Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Program Studi S1 Pendidikan IPS

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Kajian Isu-Isu Ekonomi Global

8420702116

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=0

P=0

ECTS=0

4

2 Januari 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Muhammad Ilyas Marzuqi, M.Pd.


Muhammad Ilyas Marzuqi, M.Pd.


NUANSA BAYU SEGARA

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-2

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan

PLO-5

Menguasai struktur keilmuan, konsep dan teori disiplin ilmu-ilmu sosial sebagai landasan dalam mengorganisasikan konten-konten pembelajaran IPS yang bermuatan kearifan lokal.

PLO-6

Menguasai konsep teoritis pedagogik sebagai landasan dalam praksis perencanaan, implementasi proses, pelaksanaan penilaian dan evaluasi pembelajaran IPS yang inovatif dan adaptif sesuai dengan kurikulum sekolah.

PLO-8

Memiliki kecakapan multiliterasi dengan optimalisasi teknologi informasi yang berkelanjutan untuk menunjang bidang keahliannya agar kompetitif di tataran lokal dan global.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menganalisis konsep dasar, teori, dan dinamika isu-isu ekonomi global serta dampaknya terhadap perekonomian nasional dan kearifan lokal

PO - 2

Menunjukkan sikap kritis, kolaboratif, dan inklusif dalam merespons fenomena kesenjangan dan tantangan ekonomi global

PO - 3

Merancang materi ajar IPS yang inovatif dengan mengintegrasikan isu ekonomi global ke dalam kurikulum sekolah secara didaktis

PO - 4

Menggunakan teknologi informasi untuk riset data ekonomi, visualisasi tren global, dan pengembangan media pembelajaran digital

Matrik PLO-PO
 
POPLO-2PLO-5PLO-6PLO-8
PO-1 ✔  
PO-2✔   
PO-3  ✔ 
PO-4   ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔
PO-2✔✔✔✔
PO-3✔✔✔✔
PO-4✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Kajian Isu-Isu Ekonomi Global dirancang untuk membekali calon pendidik IPS dengan penguasaan konsep dan teori ekonomi politik internasional kontemporer seperti Rantai Nilai Global (GVC), kesenjangan Utara-Selatan, disrupsi digital, dan transisi ekonomi hijau sebagai landasan dalam mengorganisasikan materi pembelajaran IPS yang bermuatan kearifan lokal. Selama perkuliahan, mahasiswa didorong untuk mengoptimalkan pemanfaatan teknologi informasi guna mengasah kecakapan multiliterasi agar tetap kompetitif di tataran lokal maupun global, sekaligus mempraktikkan konsep teoritis pedagogik dalam merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pembelajaran IPS yang inovatif sesuai tuntutan kurikulum sekolah. Melalui pendekatan berbasis kasus dan proyek pemecahan masalah, mata kuliah ini secara komprehensif membentuk karakter mahasiswa menjadi pendidik yang tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, berjiwa kewirausahaan, serta memiliki komitmen belajar sepanjang hayat dalam menavigasi dinamika tata ekonomi dunia abad ke-21.

Pustaka

Utama :

  1. Nicholas Gregory Mankiw. 2021. Principles of Economics. Boston, MA : Cengage Learning

Pendukung :

Dosen Pengampu

Muhammad Ilyas Marzuqi, M.Pd.

Nurul Hasanah, M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mampu memahami konsep dasar ketergantungan ekonomi antarnegara
  1. Ketepatan menjelaskan konsep kelangkaan dalam skala global
  2. Kemampuan memetakan posisi Indonesia dalam ketergantungan ekonomi
 Kriteria:

Kelengkapan partisipasi lisan dan ketepatan argumen


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah Interaktif: Penjelasan kontrak kuliah dan peta konsep.
Brainstorming: Mahasiswa diminta mengidentifikasi barang bawaan mereka (HP, baju, jam) dan asal negaranya untuk memvisualisasikan "Interdependensi".
2 x 50		 Ceramah Interaktif: Penjelasan kontrak kuliah dan peta konsep.
Brainstorming: Mahasiswa diminta mengidentifikasi barang bawaan mereka (HP, baju, jam) dan asal negaranya untuk memvisualisasikan "Interdependensi".
2 x 50		 Materi: Konsep Kelangkaan Global & Interdependensi
Pustaka:
Materi: Posisi Indonesia dalam Ekonomi Global
Pustaka: 		5%

2

Minggu ke 2

Mampu menganalisis teori perdagangan internasional dan pergeserannya di era modern.
  1. Ketepatan membedakan Comparative vs Competitive Advantage
  2. Ketajaman analisis dampak proteksionisme
 Kriteria:

Rubrik partisipasi diskusi dan Rubrik ringkasan materi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Small Group Discussion: Kelas dibagi menjadi tim ahli (Tim Merkantilisme, Tim Keunggulan Mutlak, Tim Keunggulan Kompetitif) lalu saling mengajarkan
Studi Kasus: Analisis singkat Perang Dagang AS-China
2 x 50		 Small Group Discussion: Kelas dibagi menjadi tim ahli (Tim Merkantilisme, Tim Keunggulan Mutlak, Tim Keunggulan Kompetitif) lalu saling mengajarkan
Studi Kasus: Analisis singkat Perang Dagang AS-China
2 x 50		 Materi: -
Pustaka: Nicholas Gregory Mankiw. 2021. Principles of Economics. Boston, MA : Cengage Learning		 5%

3

Minggu ke 3

Mampu mengidentifikasi peran institusi ekonomi global dan blok ekonomi regional
  1. Kemampuan mengidentifikasi fungsi lembaga global
  2. Kecakapan komunikasi dan negosiasi dalam simulasi
 Kriteria:

Rubrik penilaian kinerja simulasi (Kreativitas & Konten)


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Role Play (Simulasi Sidang): Simulasi mini pertemuan G20 atau ASEAN Summit membahas satu isu ekonomi.
Presentasi Kelompok: Membahas peran IMF/World Bank/WTO.
2 x 50		 Role Play (Simulasi Sidang): Simulasi mini pertemuan G20 atau ASEAN Summit membahas satu isu ekonomi.
Presentasi Kelompok: Membahas peran IMF/World Bank/WTO.
2 x 50		 Materi: -
Pustaka: Nicholas Gregory Mankiw. 2021. Principles of Economics. Boston, MA : Cengage Learning		 5%

4

Minggu ke 4

Mampu menelaah isu globalisasi produksi, MNC (Multinational Corporations), dan rantai pasok global
  1. Keruntutan dalam memetakan rantai pasok global
  2. Sikap kritis dalam menilai dampak sosial MNC
 Kriteria:

Penilaian tugas studi kasus (Kedalaman riset data)


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Case Method: Menelusuri perjalanan satu produk (misal: iPhone atau Sepatu Nike) dari bahan baku hingga konsumen (Global Value Chain Analysis).
Debat Pro-Kontra: Dampak MNC bagi negara berkembang (Eksploitasi vs Investasi)
2 x 50		 Case Method: Menelusuri perjalanan satu produk (misal: iPhone atau Sepatu Nike) dari bahan baku hingga konsumen (Global Value Chain Analysis).
Debat Pro-Kontra: Dampak MNC bagi negara berkembang (Eksploitasi vs Investasi)
2 x 50		 Materi: -
Pustaka: Nicholas Gregory Mankiw. 2021. Principles of Economics. Boston, MA : Cengage Learning		 5%

5

Minggu ke 5

Mampu menganalisis isu kesenjangan Ekonomi Utara-Selatan dan kemiskinan global
  1. Kemampuan interpretasi data statistik ekonomi
  2. Ketepatan solusi yang ditawarkan untuk masalah kemiskinan global
 Kriteria:

Rubrik pemecahan masalah (Problem Solving)


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Problem Based Learning (PBL): Mahasiswa diberikan data statistik (HDI, GDP per kapita) negara maju vs berkembang, lalu mendiagnosis penyebab ketimpangan
2 x 50		 Problem Based Learning (PBL): Mahasiswa diberikan data statistik (HDI, GDP per kapita) negara maju vs berkembang, lalu mendiagnosis penyebab ketimpangan
2 x 50		 Materi: -
Pustaka: Nicholas Gregory Mankiw. 2021. Principles of Economics. Boston, MA : Cengage Learning		 5%

6

Minggu ke 6

Mampu menghubungkan isu Ekonomi Hijau (Green Economy) dan SDGs dengan tantangan global
  1. Kemampuan menghubungkan konsep ekonomi dengan ekologi
  2. Inovasi ide dalam penerapan ekonomi sirkular
 Kriteria:

Rubrik makalah singkat/esai


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Discovery Learning: Mencari contoh praktik Green Economy dan Carbon Trading.
Diskusi Pleno: Membahas dilema pertumbuhan ekonomi vs kelestarian lingkungan
2 x 50		 Discovery Learning: Mencari contoh praktik Green Economy dan Carbon Trading.
Diskusi Pleno: Membahas dilema pertumbuhan ekonomi vs kelestarian lingkungan
2 x 50		 Materi: -
Pustaka: Nicholas Gregory Mankiw. 2021. Principles of Economics. Boston, MA : Cengage Learning		 5%

7

Minggu ke 7

Mampu menganalisis dampak ekonomi digital dan Revolusi Industri 4.0/5.0 secara global
  1. Aktualisasi informasi terkait tren teknologi terkini
  2. Analisis dampak disrupsi teknologi terhadap pasar tenaga kerja
 Kriteria:

Rubrik presentasi (Visual & Verbal)


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Seminar Kelas: Mahasiswa mempresentasikan tren Fintech, Crypto, atau Gig Economy.
Refleksi: Diskusi dampak AI terhadap profesi guru dan tenaga kerja masa depan
2 x 50		 Seminar Kelas: Mahasiswa mempresentasikan tren Fintech, Crypto, atau Gig Economy.
Refleksi: Diskusi dampak AI terhadap profesi guru dan tenaga kerja masa depan
2 x 50		 Materi: -
Pustaka: Nicholas Gregory Mankiw. 2021. Principles of Economics. Boston, MA : Cengage Learning		 5%

8

Minggu ke 8

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

UTS

 Kriteria:

UTS


Bentuk Penilaian :
Tes		 UTS
2 x 50		 UTS
2 x 50		 Materi: -
Pustaka: Nicholas Gregory Mankiw. 2021. Principles of Economics. Boston, MA : Cengage Learning		 15%

9

Minggu ke 9

Mampu menganalisis dampak isu global terhadap ekonomi lokal (Kearifan Lokal)
  1. Kemampuan mengidentifikasi potensi ekonomi lokal
  2. Kreativitas strategi pertahanan ekonomi berbasis budaya
 Kriteria:

Laporan hasil observasi lapangan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Field Trip Mini / Riset Lapangan: Observasi UMKM sekitar kampus atau analisis produk lokal.
FGD (Focus Group Discussion): Strategi UMKM lokal menghadapi gempuran produk impor (Marketplace global)
2 x 50		 Field Trip Mini / Riset Lapangan: Observasi UMKM sekitar kampus atau analisis produk lokal.
FGD (Focus Group Discussion): Strategi UMKM lokal menghadapi gempuran produk impor (Marketplace global)
2 x 50		 Materi: 5
Pustaka: 		5%

10

Minggu ke 10

Mampu membedah Kurikulum Sekolah (Kurikulum Merdeka) terkait materi ekonomi global
  1. Kesesuaian pemetaan materi dengan jenjang usia siswa
  2. Pemahaman struktur kurikulum nasional
 Kriteria:

Dokumen peta materi (Kualitas analisis kurikulum)


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Workshop: Membedah dokumen Capaian Pembelajaran (Kurikulum Merdeka) Mapel IPS.
Mapping Materi: Menentukan materi isu global mana yang cocok untuk IPS SMP
2 x 50		 Workshop: Membedah dokumen Capaian Pembelajaran (Kurikulum Merdeka) Mapel IPS.
Mapping Materi: Menentukan materi isu global mana yang cocok untuk IPS SMP
2 x 50		 Materi: -
Pustaka: Nicholas Gregory Mankiw. 2021. Principles of Economics. Boston, MA : Cengage Learning		 5%

11

Minggu ke 11

Mampu melakukan transposisi didaktik (penyerderhanaan konsep) isu global kompleks menjadi materi ajar sekolah
  1. Kejelasan analogi yang digunakan
  2. Bahasa yang komunikatif dan sesuai perkembangan peserta didik
 Kriteria:

Rubrik komunikasi pembelajaran


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Demonstrasi & Modeling: Dosen mencontohkan cara menjelaskan "Inflasi" atau "Kurs Valas" dengan analogi sederhana (misal: menggunakan permen atau uang monopoli).
Micro-practice: Mahasiswa berlatih menjelaskan 1 konsep sulit dalam 3 menit
2 x 50		 Demonstrasi & Modeling: Dosen mencontohkan cara menjelaskan "Inflasi" atau "Kurs Valas" dengan analogi sederhana (misal: menggunakan permen atau uang monopoli).
Micro-practice: Mahasiswa berlatih menjelaskan 1 konsep sulit dalam 3 menit
2 x 50		 Materi: -
Pustaka: Nicholas Gregory Mankiw. 2021. Principles of Economics. Boston, MA : Cengage Learning		 5%

12

Minggu ke 12

Mampu merancang media pembelajaran berbasis teknologi untuk materi ekonomi global

Kreativitas visual dan penggunaan teknologi

 Kriteria:

Produk Media Pembelajaran (Rubrik Multimedia)


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Project Based Learning (Start): Workshop pembuatan infografis atau video pendek (TikTok/Reels) edukasi ekonomi menggunakan Canva/CapCut
2 x 50		 Project Based Learning (Start): Workshop pembuatan infografis atau video pendek (TikTok/Reels) edukasi ekonomi menggunakan Canva/CapCut
2 x 50		 Materi: -
Pustaka: Nicholas Gregory Mankiw. 2021. Principles of Economics. Boston, MA : Cengage Learning		 5%

13

Minggu ke 13

Mampu menyusun perangkat pembelajaran (Modul Ajar/RPP) yang mengintegrasikan isu global dan karakter
  1. Kelengkapan komponen Modul Ajar (Tujuan, Langkah, Asesmen)
  2. Keselarasan metode dengan materi isu global
 Kriteria:

Dokumen Modul Ajar/RPP


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Workshop Terbimbing: Menyusun Modul Ajar/RPP yang mengintegrasikan isu global dan Profil Pelajar Pancasila (Berkebinekaan Global)
2 x 50		 Workshop Terbimbing: Menyusun Modul Ajar/RPP yang mengintegrasikan isu global dan Profil Pelajar Pancasila (Berkebinekaan Global)
2 x 50		 Materi: -
Pustaka: Nicholas Gregory Mankiw. 2021. Principles of Economics. Boston, MA : Cengage Learning		 5%

14

Minggu ke 14

Mampu mempraktikkan pembelajaran IPS (Simulasi/Microteaching) dengan topik isu ekonomi global

Penguasaan materi dan pengelolaan kelas

 Kriteria:

Rubrik performa mengajar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Peer Teaching: Mahasiswa mempraktikkan mengajar materi isu ekonomi global dengan media yang sudah dibuat (10-15 menit per orang)
2 x 50		 Peer Teaching: Mahasiswa mempraktikkan mengajar materi isu ekonomi global dengan media yang sudah dibuat (10-15 menit per orang)
2 x 50		 Materi: -
Pustaka: Nicholas Gregory Mankiw. 2021. Principles of Economics. Boston, MA : Cengage Learning
Materi: -
Pustaka: Nicholas Gregory Mankiw. 2021. Principles of Economics. Boston, MA : Cengage Learning		 5%

15

Minggu ke 15

Mampu mengevaluasi dan merefleksikan praktik pembelajaran isu ekonomi global

Kemampuan menyusun soal level C4-C6

 Kriteria:

Produk Instrumen Soal & Lembar Refleksi Diri


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 Review & Feedback: Evaluasi menyeluruh terhadap praktik simulasi.
Penyusunan Instrumen: Latihan membuat soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) bertema ekonomi global.
2 x 50		 Review & Feedback: Evaluasi menyeluruh terhadap praktik simulasi.
Penyusunan Instrumen: Latihan membuat soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) bertema ekonomi global.
2 x 50		 Materi: -
Pustaka: Nicholas Gregory Mankiw. 2021. Principles of Economics. Boston, MA : Cengage Learning		 5%

16

Minggu ke 16

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

UAS

 Kriteria:

UAS


Bentuk Penilaian :
Tes		 UAS
2 x 50		 UAS
2 x 50		 Materi: -
Pustaka: Nicholas Gregory Mankiw. 2021. Principles of Economics. Boston, MA : Cengage Learning		 15%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 51.67%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 1.67%
3. Praktik / Unjuk Kerja 16.67%
4. Tes 30%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.