Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Program Studi S1 Fisika

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Green Synthesis Nanopartikel

4520102287

Mata Kuliah Pilihan Program Studi

T=2

P=0

ECTS=3.18

7

5 Juni 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Prof. Dr. Munasir, S.Si., M.Si.


MUNASIR


MUNASIR

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-7

Mampu menganalisis dan menerapkan prinsip-prinsip fisika dalam memahami, memanfaatkan, serta mengevaluasi teknologi yang relevan dan aplikasinya.

PLO-8

Mampu mengomunikasikan gagasan, argumen ilmiah, dan hasil penelitian secara efektif, baik secara tertulis maupun lisan, dalam konteks akademik dan profesional.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menerapkan prinsip-prinsip fisika dalam sintesis nanopartikel menggunakan metode ramah lingkungan (C3)

PO - 2

Menganalisis konsep dasar nanopartikel dan karakteristiknya

PO - 3

Menganalisis agen pereduksi dan stabilitas dalam green synthesis

PO - 4

Menerapakan metode sintesis nanopartikel berbasis tanaman (Plant-mediated synthesis)

PO - 5

Menerapkan metode sintesis nanopartikel berbasis mikroorganisme

Matrik PLO-PO
 
POPLO-3PLO-7PLO-8
PO-1✔  
PO-2 ✔ 
PO-3✔✔ 
PO-4  ✔
PO-5  ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔
PO-2✔
PO-3✔✔✔✔✔
PO-4✔✔✔
PO-5✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas konsep, prinsip, dan aplikasi metode green synthesis dalam pembuatan material berukuran nano, baik logam, oksida logam, maupun non-oksida. Metode ini menekankan pendekatan ramah lingkungan (eco-friendly), berbiaya rendah, memanfaatkan agen pereduksi atau stabilisasi dari sumber hayati seperti ekstrak tumbuhan, mikroorganisme, enzim, polisakarida, dan biomaterial lainnya. Mahasiswa mempelajari dasar-dasar nanoteknologi, karakteristik material nano, prinsip kimia dalam biosintesis, hubungan metode sintesis dengan sifat material, serta prospek aplikasinya pada bidang biomedis, energi, lingkungan, katalis, dan sensor. Selain itu mahasiswa melakukan kajian artikel ilmiah internasional bereputasi terkait green synthesis nanopartikel dan mengimplementasikannya dalam bentuk artikel review ilmiah. Pembelajaran dirancang berbasis Outcome-Based Education (OBE) melalui pendekatan student-centered learning, case method, project-based learning, scientific article review, dan presentasi ilmiah.

Pustaka

Utama :

  1. Anjum, S., Hashim, M., Malik, S. A., & Khan, M. (2021). Green synthesis of metal oxide nanoparticles and their applications: A review. Journal of Cleaner Production, 293, 126084. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2021.126084
  2. Cao, G., & Wang, Y. (2011). Nanostructures and nanomaterials: Synthesis, properties, and applications (2nd ed.). World Scientific Publishing. https://doi.org/10.1142/9789814322508
  3. Rai, M., et al. Nanotechnology in Green Chemistry and Environmental Sustainability.
  4. Iravani, S. Green Synthesis of Metal Nanoparticles Using Plants.
  5. Khan, I., et al. Nanoparticles: Properties, Applications and Toxicities.
  6. Jurnal internasional bereputasi (Elsevier, Springer, ACS, Wiley, Nature).

Pendukung :

  1. Anjum, S., Hashim, M., Malik, S. A., & Khan, M. (2021). Green synthesis of metal oxide nanoparticles and their applications: A review. Journal of Cleaner Production, 293, 126084. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2021.126084
  2. Iravani, S., & Varma, R. S. (2020). Green synthesis, biomedical and biotechnological applications of nanoparticles. Green Chemistry, 22(2), 264–273. https://doi.org/10.1039/C9GC03793K
  3. Iravani, S. (2011). Green synthesis of metal nanoparticles using plants. Green Chemistry, 13(10), 2638–2650. https://doi.org/10.1039/C1GC15386B
  4. Iravani, S. (2020). Green synthesis of nanoparticles. Elsevier. https://doi.org/10.1016/C2018-0-01960-7

Dosen Pengampu

Prof. Dr. Munasir, S.Si., M.Si.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1
  1. Menjelaskan konsep dasar nanoteknologi
  2. Pembelajaran juga dikaitkan dengan SDG-4 (quality education)

Ketepatan menjelaskan konsep nanoteknologi, green chemistry, dan green synthesis

 Kriteria:

Sangat Baik: menjelaskan konsep secara lengkap, sistematis, dan ilmiah; Baik: konsep cukup tepat; Cukup: memahami konsep dasar; Kurang: tidak mampu menjelaskan konsep


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes		 Pengantar matakuliah & Diskusi
120
Materi: Pengantar nanoteknologi dan green synthesis
Pustaka: Rai, M., et al. Nanotechnology in Green Chemistry and Environmental Sustainability.
Materi: Pengantar nanoteknologi dan green synthesis
Pustaka: Jurnal internasional bereputasi (Elsevier, Springer, ACS, Wiley, Nature).		 3%

2

Minggu ke 2
  1. Menganalisis sifat material nano
  2. Pembelajaran juga dikaitkan dengan SDG-9 (industry, innovation): Pengembangan nanoteknologi inovatif dan material maju

Ketepatan menganalisis pengaruh ukuran nano terhadap sifat material

 Kriteria:

Sangat Baik: analisis logis dan mendalam; Baik: analisis cukup tepat; Cukup: analisis terbatas; Kurang: analisis tidak relevan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Tes		 Diskusi tentang Surface area & quantum effect
120
Materi: Surface area & quantum effect
Pustaka: Cao, G., & Wang, Y. (2011). Nanostructures and nanomaterials: Synthesis, properties, and applications (2nd ed.). World Scientific Publishing. https://doi.org/...
Materi: Surface area & quantum effect
Pustaka: Jurnal internasional bereputasi (Elsevier, Springer, ACS, Wiley, Nature).		 3%

3

Minggu ke 3
  1. Menjelaskan biosintesis nanopartikel
  2. Pembelajaran juga dikaitkan dengan SDGs-3 (Good Health and Well-being): Aplikasi nanopartikel untuk antibakteri, antikanker, wound healing, drug delivery
    		Kriteria:

    Sangat Baik: menjelaskan mekanisme lengkap dan runtut; Baik: memahami konsep utama; Cukup: sebagian benar; Kurang: tidak memahami proses


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Tes    		 Diskusi tentang mekanisme reduksi biologis
    120
    		Materi: Mekanisme reduksi biologis
    Pustaka: Jurnal internasional bereputasi (Elsevier, Springer, ACS, Wiley, Nature).
    Materi: Mekanisme reduksi biologis
    Pustaka: Rai, M., et al. Nanotechnology in Green Chemistry and Environmental Sustainability.    		 3%

    4

    Minggu ke 4
    1. Mampu menganalisis AgNPs dan AuNPs
    2. Pembelajaran juga dikaitkan dengan implementasinya untuk SDGs 3 dan 9

    Ketepatan analisis metode sintesis dan hasil karakterisasi AgNPs/AuNPs

    		 Kriteria:

    Sangat Baik: analisis kritis dan komprehensif; Baik: analisis cukup tepat; Cukup: analisis terbatas; Kurang: tidak relevan


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio    		 Diskusi green synthesis logam nanopartikel
    120
    		Materi: Green synthesis nanopartikel logam: Au NPs, Ag NPs dan sebagainya
    Pustaka: Jurnal internasional bereputasi (Elsevier, Springer, ACS, Wiley, Nature).    		 5%

    5

    Minggu ke 5
    1. Menganalisis nanopartikel oksida logam (seperti: TiO2, ZnO, MgO, SiO2, Fe3O4 dst)
    2. Pembelajaran juga mengaitkan dengan SDGs 7 (Affordable and Clean Energy): Aplikasi nanopartikel untuk energi dan fotokatalis
    3. Pembelajaran juga dikaitkan dengan SDGs 9 (Industry, Innovation): Pengembangan nanoteknologi inovatif dan material maju

    Ketepatan menghubungkan metode sintesis dengan sifat nanopartikel oksida logam

    		 Kriteria:

    Sangat Baik: hubungan sintesis-sifat dijelaskan lengkap; Baik: cukup tepat; Cukup: sebagian benar; Kurang: tidak relevan


    Bentuk Penilaian :
    Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Praktikum    		 Penugasan diskusi kelompok: review artikel tentang nanopartikel oksida logam (TiO2, ZnO, MgO, SiO2, Fe3O4 dst)
    120
    		Materi: nanopartikel oksida logam (TiO2, ZnO, MgO, SiO2, Fe3O4)
    Pustaka: Jurnal internasional bereputasi (Elsevier, Springer, ACS, Wiley, Nature).    		 5%

    6

    Minggu ke 6
    1. Menjelaskan karakterisasi nanopartikel
    2. Pembelajaran dikaitkan dengan SDGs 9 (Industry, Innovation): Pengembangan nanoteknologi inovatif dan material maju

    Ketepatan interpretasi data karakterisasi nanopartikel

    		 Kriteria:

    Sangat Baik: interpretasi lengkap dan benar; Baik: cukup tepat; Cukup: interpretasi terbatas; Kurang: salah interpretasi


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk    		 Diskusi karakterisasi material/ nanopartikel: Struktur kristal, ukuran partikel, morfologi, sifat magnetik, sifat optik dst.
    120
    		Materi: Metode karakterisasi material/ nanopartikel
    Pustaka: Jurnal internasional bereputasi (Elsevier, Springer, ACS, Wiley, Nature).    		 5%

    7

    Minggu ke 7
    1. Mengevaluasi parameter sintesis (dengan bioreduktor); pengaruh pH, Suhu, dan faktor lain
    2. Pembelajaran juga mengaitkan dengan SDGs 13 (Climate Action): Teknologi hijau dan pengurangan limbah kimia

    Ketepatan evaluasi pengaruh parameter sintesis terhadap ukuran dan morfologi nanopartikel

    		 Kriteria:

    Sangat Baik: evaluasi berbasis data dan logis; Baik: cukup tepat; Cukup: analisis terbatas; Kurang: tidak mampu mengevaluasi


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk    		 Diskusi parameter sintesis nanopartikel, dengan green method; terhadap desain (ukuran, kelristalan, porositas, dst) material nano; review artikel.
    120
    		Materi: Parameter sintesis nanopartikel
    Pustaka: Iravani, S. Green Synthesis of Metal Nanoparticles Using Plants.
    Materi: Paramater sintesis nanopartikel dengan bioreduktor (plant, fungi, microorganism)
    Pustaka: Jurnal internasional bereputasi (Elsevier, Springer, ACS, Wiley, Nature).    		 5%

    8

    Minggu ke 8
    1. Presentasi progres proyek: Review artikel-Sintesis Nanopartikel dengan bioreduktor berbasis tanaman; ganggang, dan mikroorganisme (bankteri) dari jurnal internasional breputasi
    2. Pembalajaran dikaitkan dengan SDGs 4 (Quality Education): Scientific literacy, artikel review, komunikasi ilmiah

    Kejelasan presentasi, kualitas analisis, dan penguasaan materi

    		 Kriteria:

    Sangat Baik: presentasi sistematis, argumentatif, dan komunikatif; Baik: cukup sistematis; Cukup: kurang mendalam; Kurang: tidak sistematis


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio    		 UTS-Presentasi: review artikel ilmiah.
    120
    		Materi: Karakterisasi Nanopartikel Hasil Green Synthesis
    Pustaka: Iravani, S. (2020). Green synthesis of nanoparticles. Elsevier. https://doi.org/......
    Materi: Review artikel berbasis JIB: Green synthesis nanopartikel
    Pustaka: Jurnal internasional bereputasi (Elsevier, Springer, ACS, Wiley, Nature).    		 10%

    9

    Minggu ke 9
    1. Mahasiswa menguasai konsep Aplikasi Biomedis : Antibakteri, antifungal, antikankeri; Mekanisme interaksi nanopartikel dengan sel mikroba; dan Tantangan biokompatibilitas
    2. Mahasiswa mengaitkan dengan SDGs 3 (Good helath and well-being): Aplikasi nanopartikel untuk antibakteri, antikanker, wound healing, drug delivery
    1. Ketepatan analisis hubungan sifat nanopartikel dan aplikasi biomedis
    2. Identifikasi tantangan
    		 Kriteria:

    Sangat Baik: analisis ilmiah mendalam; Baik: analisis cukup tepat; Cukup: analisis umum; Kurang: tidak relevan


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk    		 Presentasi-hasil review artikel (tiap kelompok): nanopartikel untuk medis-antibakteri-wound healing
    120
    		Materi: Green synthesis nanopartikel dan aplikasinya untuk biomedis
    Pustaka: Jurnal internasional bereputasi (Elsevier, Springer, ACS, Wiley, Nature).
    Materi: Nanopartikel dan aplikasinya untuk biomedis
    Pustaka: Iravani, S., & Varma, R. S. (2020). Green synthesis, biomedical and biotechnological applications of nanoparticles. Green Chemistry, 22(2), 264–273. https://doi.org/...    		 5%

    10

    Minggu ke 10
    1. Mahasiswa menguasai konsep aplikasi energi dan lingkungan: Fotokatalis dan sensor
    2. Mahasiswa mengaitkan dengan SDGs 7 (Affordable and Clean Energy): Aplikasi nanopartikel untuk energi dan fotokatalis
    3. Mahasiswa mengaitkan dengan SDGs 13 (Climate Action): Teknologi hijau dan pengurangan limbah kimia

    Ketepatan analisis aplikasi nanopartikel pada energi dan lingkungan

    		 Kriteria:

    Sangat Baik: analisis komprehensif; Baik: cukup tepat; Cukup: analisis umum; Kurang: tidak tepat


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk    		 Presentasi-hasil review artikel (tiap kelompok): nanopartikel untuk lingkungan dan energi: Fotokatalis & sensor
    120
    		Materi: Nanopartikel untuk aplikasi Energi dan Lingkungan/Fotokatalis
    Pustaka: Jurnal internasional bereputasi (Elsevier, Springer, ACS, Wiley, Nature).    		 5%

    11

    Minggu ke 11

    Mahasiswa menjelaskan aspek toksisitas dari nanopartikel, dan etika material nano (nanotoxicity)

    Ketepatan evaluasi risiko toksisitas nanopartikel

    		 Kriteria:

    Sangat Baik: evaluasi kritis berbasis literatur; Baik: cukup tepat; Cukup: evaluasi umum; Kurang: tidak relevan


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif    		 Presentasi-hasil review artikel (tiap kelompok): Nanotoxicity
    120
    		Materi: Nanotoxicity
    Pustaka: Jurnal internasional bereputasi (Elsevier, Springer, ACS, Wiley, Nature).    		 4%

    12

    Minggu ke 12
    1. Mahasiswa menganalisis dan menjelaskan aspek circular economy teknologi hijau
    2. Mahasiswa mengaitkan dengan SDGs 13 (Climate Action): Teknologi hijau dan pengurangan limbah kimia

    Ketepatan menghubungkan konsep nanoteknologi dengan sustainability

    		 Kriteria:

    Sangat Baik: analisis kritis dan aplikatif; Baik: cukup tepat; Cukup: umum; Kurang: tidak relevan


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk    		 Presentasi-hasil review artikel (tiap kelompok): circular economy
    120
    		Materi: Circular economy
    Pustaka: Jurnal internasional bereputasi (Elsevier, Springer, ACS, Wiley, Nature).    		 4%

    13

    Minggu ke 13
    1. Mahasiswa menyusun darf artikel review dengan topik yang dipilih
    2. Mahasiswa mengusai teknik review artikel ilmiah berbasis JIB
    3. Pembelajaran dikaitkan dengan SDGs 4 (Quality Education): Scientific literacy, artikel review, komunikasi ilmiah
    1. Ketepatan memilih artikel bereputasi dan penggunaan reference manager
    2. Dampak keberlanjutan
    		 Kriteria:

    Sangat Baik: artikel sangat relevan dan berkualitas tinggi; Baik: cukup relevan; Cukup: sebagian relevan; Kurang: tidak relevan


    Bentuk Penilaian :
    Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk    		 Project menyusun artikel review dengan topik tertentu
    120
    		Materi: Scopus & reference manager
    Pustaka: Jurnal internasional bereputasi (Elsevier, Springer, ACS, Wiley, Nature).    		 6%

    14

    Minggu ke 14
    1. Mahasiswa menyusun darf artikel review dengan topik yang dipilih
    2. Mahasiswa mengusai teknik review artikel ilmiah berbasis JIB
    3. Pembelajaran dikaitkan dengan SDGs 4 (Quality Education): Scientific literacy, artikel review, komunikasi ilmiah
    4. Pembelajaran dikaitkan dengan SDGs 9 (Industry, Innovation): Pengembangan nanoteknologi inovatif dan material maju

    Kualitas struktur, sitasi, dan substansi artikel review

    		 Kriteria:

    Sangat Baik: sistematis, ilmiah, kritis; Baik: cukup sistematis; Cukup: masih banyak kekurangan; Kurang: tidak sesuai format


    Bentuk Penilaian :
    Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk    		 Project menyusun artikel review dengan topik tertentu
    120
    		Materi: Scopus & reference manager
    Pustaka: Jurnal internasional bereputasi (Elsevier, Springer, ACS, Wiley, Nature).    		 7%

    15

    Minggu ke 15
    1. Mahasiswa mepresentasikan artikel review dengan topik yang dipilih
    2. Pembelajaran dikaitkan dengan SDGs 4 (Quality Education): Scientific literacy, artikel review, komunikasi ilmiah
    3. Pembelajaran dikaitkan dengan SDGs 9 (Industry, Innovation): Pengembangan nanoteknologi inovatif dan material maju

    Kejelasan komunikasi ilmiah dan kemampuan argumentasi

    		 Kriteria:

    Sangat Baik: komunikatif, argumentatif, dan ilmiah; Baik: cukup jelas; Cukup: kurang sistematis; Kurang: tidak komunikatif


    Bentuk Penilaian :
    Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk    		 Presentasi artikel review dengan topik tertentu
    120
    		Materi: Scopus & reference manager
    Pustaka: Jurnal internasional bereputasi (Elsevier, Springer, ACS, Wiley, Nature).    		 10%

    16

    Minggu ke 16
    1. Mahasiswa mempresentasikan dengan baik artkel review dengan topik tertentu
    2. Mahasiswa menyajikan hal baru dari artikel review yang disusun dengan ulasan aplikasi teknologi yang lengkap
    3. Pembelajaran dikaitkan dengan SDGs 9 (Industry, Innovation): Pengembangan nanoteknologi inovatif dan material maju
    4. Pembelajaran dikaitkan dengan SDGs 4 (Quality Education): Scientific literacy, artikel review, komunikasi ilmiah

    Kualitas artikel review akhir dan kemampuan presentasi ilmiah

    		 Kriteria:

    Sangat Baik: artikel layak submit dan presentasi sangat baik; Baik: artikel baik; Cukup: artikel cukup; Kurang: artikel tidak memenuhi standar


    Bentuk Penilaian :
    Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio    		 Final project presentation & evaluation
    120
    		Materi: Studi kasus nanopartikel: karakterisasi dan aplikasinya
    Pustaka: Iravani, S., & Varma, R. S. (2020). Green synthesis, biomedical and biotechnological applications of nanoparticles. Green Chemistry, 22(2), 264–273. https://doi.org/......
    Materi: Artikel original research dan artikel review
    Pustaka: Jurnal internasional bereputasi (Elsevier, Springer, ACS, Wiley, Nature).    		 20%



    Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

    No Evaluasi Persentase
    1. Aktifitas Partisipasif 24.5%
    2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 54.5%
    3. Penilaian Portofolio 15%
    4. Penilaian Praktikum 2.5%
    5. Tes 3.5%
    100%

    Catatan

    1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
    2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
    3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
    4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
    5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
    6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
    7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
    8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
    9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
    10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
    11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
    12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.