Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Bahasa dan Seni
Program Studi S1 Seni Rupa Murni

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Studio Keramik

9020102120

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=2

P=0

ECTS=3.18

3

12 Januari 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Muchlis Arif, S.Sn., M.Sn.


Muchlis Arif, S.Sn., M.Sn.


INDAH CHRYSANTI ANGGE

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-2

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-7

Menelaah prinsip dan teori dengan isu aktual dalam wacana kesenirupaan secara lintas disiplin

PLO-8

Menganalisis dan mengkaitkan historisitas, konsep ontology, epistimologi, aksiologi dalam ilmu seni rupa untuk mengolah kreativitas.

PLO-9

Merancang dan menciptakan karya seni rupa dengan menerapkan prinsip-prinsip penciptaan, metode, serta eksplorasi teknis dan medium yang berbasis riset dan teruji secara teoritis

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menjelaskan konsep dan proses penciptaan seni keramik

PO - 2

Merumuskan masalah dan eksplorasi penciptaan keramik

PO - 3

Menyusun proposal penciptaan karya keramik

PO - 4

Menganalisis karya seniman keramik Indonesia

PO - 5

Mewujudkan dan mempresentasikan karya keramik

Matrik PLO-PO
 
POPLO-2PLO-3PLO-7PLO-8PLO-9
PO-1 ✔   
PO-2✔    
PO-3    ✔
PO-4  ✔  
PO-5   ✔ 

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔
PO-2✔✔✔
PO-3✔✔✔
PO-4✔
PO-5✔✔✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Studio Keramik berfokus pada penguasaan proses penciptaan karya seni keramik dalam konteks seni rupa murni. Mahasiswa diarahkan untuk mengidentifikasi masalah penciptaan, mengeksplorasi ide, material, dan teknik, menyusun proposal penciptaan, menganalisis karya seniman keramik Indonesia, serta mewujudkan karya yang dipresentasikan melalui pameran. Pembelajaran menggunakan pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan penekanan pada proses, refleksi kritis, dan kualitas artistik.

Pustaka

Utama :

  1. Alexander, Brian. (2006), Kamus Keramik , Milenia Populer, Yogyakart
  2. Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya
  3. Astuti, Ambar. (2008), Keramik - Ilmudan Proses Pembuatannya, JurusanKriya FSR ISI Yogyakarta &Arindo Nusa Media, Yogyakarta
  4. Clark, Kenneth. (1996), The Potters Manual, A Little Book , London Ostermann,
  5. Mathias. (2002), The Ceramic Surface , University of Pennsylvania Press,
  6. Philadelphia Ponimin. (2010), Desain dan Teknik Berkarya Kriya Keramik , Lubuk Agung, Bnadung. Raharjo, Timbul. (2001), Teko Dalam Perspektif Seni Keramik , Tonil Press, Yogyakarta.
  7. Peterson, Susan. The Craft and Art of Clay.
  8. Rhodes, Daniel. Clay and Glazes for the Potter.

Pendukung :

  1. Setiabudhi, Natas. (2011), Belajar Sendiri Membuat Keramik , Bejana, Bandung.
  2. Mikke Susanto. Diksi Rupa.
  3. Katalog pameran seniman keramik Indonesia.
  4. Jurnal seni rupa & keramik kontemporer.

Dosen Pengampu

Muchlis Arif, S.Sn., M.Sn.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan aturan, alur kerja studio, keselamatan kerja, serta sistem penilaian mata kuliah seni keramik secara bertanggung jawab.

Kepahaman MK

Kriteria:
  1. Keaktifan
  2. Pemahaman

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Diskusi
2 x 50
Materi: Pengantar kriya keramik
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya
Materi: Kontrak & orientasi studio
Pustaka: 		2%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa mampu menjelaskan wacana, konsep, dan perkembangan seni keramik dalam konteks seni rupa secara kritis.

Analisis isu

 Kriteria:
  1. Relevansi
  2. Argumen

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Diskusi PBL
2 x 50
Materi: Pengantar kriya keramik
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya
Materi: Wacana keramik
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya		 2%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa mampu merumuskan ide awal dan mengeksplorasi karakter material keramik sebagai dasar penciptaan karya.

Eksplorasi awal

 Kriteria:

Kreativitas


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 Praktik Studio
2 x 50
Materi: Pengantar kriya keramik
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya
Materi: Eksplorasi ide & material
Pustaka: Philadelphia Ponimin. (2010), Desain dan Teknik Berkarya Kriya Keramik , Lubuk Agung, Bnadung. Raharjo, Timbul. (2001), Teko Dalam Perspektif Seni Keramik , Tonil Press, Yogyakarta.		 4%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa mampu mengembangkan variasi bentuk keramik melalui eksplorasi teknik dan visual sesuai dengan ide yang dirumuskan.

Kualitas Eksplorasi

 Kriteria:
  1. Konsep
  2. Teknik

Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Praktik Studio
2 x 50
Materi: keramik bakaran rendah
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya
Materi: Eksplorasi bentuk
Pustaka: Astuti, Ambar. (2008), Keramik - Ilmudan Proses Pembuatannya, JurusanKriya FSR ISI Yogyakarta &Arindo Nusa Media, Yogyakarta		 10%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa mampu mengembangkan gagasan karya seni keramik secara konseptual dan visual berdasarkan hasil eksplorasi.

Progres ide

 Kriteria:

Konsistensi


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Praktik Studio
2 x 50
Materi: keramik bakaran rendah
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya
Materi: Pengembangan gagasan
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya		 5%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa mampu menentukan dan menjelaskan metodologi penciptaan karya seni keramik yang relevan dengan gagasan karya.

Paham Metode

 Kriteria:

Ketepatan


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 Diskusi
2 x 50
Materi: teknik pinch, coil, slab
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya
Materi: Metodologi penciptaan
Pustaka: Astuti, Ambar. (2008), Keramik - Ilmudan Proses Pembuatannya, JurusanKriya FSR ISI Yogyakarta &Arindo Nusa Media, Yogyakarta		 4%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa mampu menyusun proposal penciptaan karya seni keramik secara sistematis dan sesuai kaidah akademik.

Draft Proposal

 Kriteria:

Sistematika


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Presentasi
2 x 50
Materi: teknik pinch, coil, slab
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya
Materi: Penyusunan proposal
Pustaka: Astuti, Ambar. (2008), Keramik - Ilmudan Proses Pembuatannya, JurusanKriya FSR ISI Yogyakarta &Arindo Nusa Media, Yogyakarta		 5%

8

Minggu ke 8

UTS

Proposal Final

 Kriteria:
  1. Orisinalitas
  2. Kelayakan

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Tes		 Penilaian
2 x 50
Materi: materi pertemuan 1 sampai 7
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya
Materi: UTS: Proposal penciptaan
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya		 15%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa mampu mewujudkan karya seni keramik tahap awal sesuai proposal penciptaan yang telah disetujui.

Progres Karya

 Kriteria:
  1. Teknik
  2. Konsep

Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Praktik Studio
2 X 50
Materi: teknik manual, dengan cara cetak tekan
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya
Materi: Proses penciptaan I
Pustaka: Peterson, Susan. The Craft and Art of Clay.		 5%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa mampu melanjutkan proses penciptaan karya seni keramik dengan penguatan teknik, bentuk, dan ekspresi visual.

Kualitas Bentuk

 Kriteria:
  1. Estetika
  2. Teknik

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 Praktik Studio
2 X 50
Materi: teknik manual, dengan cara cetak tekan
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya
Materi: Proses penciptaan II
Pustaka: Clark, Kenneth. (1996), The Potters Manual, A Little Book , London Ostermann,		 5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa mampu melakukan finishing karya dan mengevaluasi hasil penciptaan berdasarkan aspek teknis dan estetis.

Kematangan Karya

 Kriteria:

Kerapian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja		 Praktik Studio
2 x 50
Materi: Teknik mendekorasi keramik bakaran rendah
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya
Materi: Finishing & evaluasi
Pustaka: Astuti, Ambar. (2008), Keramik - Ilmudan Proses Pembuatannya, JurusanKriya FSR ISI Yogyakarta &Arindo Nusa Media, Yogyakarta		 5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa mampu menganalisis karya seniman keramik Indonesia secara kritis ditinjau dari konsep, bentuk, teknik, dan konteks.

Ketajaman analisis

 Kriteria:

Argumentasi


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Praktikum		 Presentasi
2 x 50
Materi: Teknik mendekorasi keramik bakaran rendah
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya
Materi: Analisis seniman keramik Indonesia
Pustaka: Katalog pameran seniman keramik Indonesia.		 10%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa mampu menyempurnakan karya seni keramik berdasarkan hasil evaluasi dan masukan.

Finalisasi

 Kriteria:

Konsistensi


Bentuk Penilaian :
Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja		 Praktik Studio
2 x 50
Materi: Teknik mendekorasi keramik bakaran rendah
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya
Materi: Penyempurnaan karya
Pustaka: Mathias. (2002), The Ceramic Surface , University of Pennsylvania Press,		 5%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa mampu merancang konsep display karya seni keramik yang sesuai dengan karakter dan pesan karya.

Kesiapan Pameran

 Kriteria:

Konsep Presentasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja		 Diskusi
2 x 50
Materi: Teknik mendekorasi keramik bakaran rendah
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya
Materi: Konsep display
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya		 4%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa mampu mempresentasikan karya seni keramik secara komunikatif dan argumentatif..
  1. Komunikasi
  2. Karya
 Kriteria:
  1. Kejelasan
  2. Sikap

Bentuk Penilaian :
Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja		 Presentasi
2 x 50
Materi: Teknik mendekorasi keramik bakaran rendah
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya
Materi: Presentasi karya
Pustaka: Alexander, Brian. (2006), Kamus Keramik , Milenia Populer, Yogyakart		 4%

16

Minggu ke 16

Mahasiswa mampu menyelenggarakan pameran karya seni keramik dan mempertanggungjawabkan karya secara artistik dan profesional.
  1. Karya
  2. Presentasi
 Kriteria:
  1. Konsep
  2. Teknik
  3. Estetika

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pameran
2 x 50
Materi: materi pertemuan 9 sampai 15
Pustaka: Arif, Muchlis. (2002), SeniKeramik , Unesa University Press, Surabaya
Materi: UAS: Pameran karya
Pustaka: Katalog pameran seniman keramik Indonesia.		 15%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 5.5%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 27%
3. Penilaian Portofolio 12.5%
4. Penilaian Praktikum 13%
5. Praktik / Unjuk Kerja 37%
6. Tes 5%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.