Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Teknik
Program Studi S2 Informatika

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Tesis

5510007007

Mata Kuliah Wajib Kurikulum - Institusional

T=7

P=0

ECTS=15.68

4

27 Desember 2024

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Ricky Eka Putra


Ricky Eka Putra


RICKY EKA PUTRA

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-1

Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-5

Menguasai dan mengaplikasikan teori-teori, konsep, prinsip, dan teknologi terkini dalam bidang Teknik Informatika, termasuk Data Sains, Kecerdasan Artifisial, Jaringan Cerdas, Rekayasa Perangkat Lunak, serta Sistem dan Teknologi Informasi untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi melalalui riset dan penciptaan karya inovatif.

PLO-7

Menganalisis kebutuhan dan menyelesaikan masalah yang kompleks dalam berbagai bidang Teknik Informatika, menggunakan metode analitis dan pendekatan ilmiah.

PLO-8

Mengevaluasi kinerja sistem dan teknologi informasi serta mengimplementasikan perbaikan berkelanjutan berdasarkan data dan analisis.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menerapkan etika akademik dalam seluruh proses penelitian, mulai dari pengumpulan data hingga penyusunan laporan tesis

PO - 2

Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, sistematis, dan kreatif dalam merancang dan melaksanakan penelitian berbasis informatika

PO - 3

Menguasai teori dan teknologi terkini dalam informatika untuk menyelesaikan masalah penelitian yang kompleks dan menghasilkan kontribusi baru bagi pengembangan ilmu pengetahuan

PO - 4

Mengevaluasi dan memperbaiki sistem atau teknologi informasi berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan untuk menghasilkan solusi inovatif

PO - 5

Mengembangkan diri secara mandiri dan berkolaborasi dengan pembimbing atau penguji untuk menyelesaikan penelitian tesis yang berkualitas

Matrik PLO-PO
 
POPLO-1PLO-3PLO-4PLO-5PLO-7PLO-8
PO-1✔✔    
PO-2 ✔  ✔ 
PO-3   ✔✔ 
PO-4    ✔✔
PO-5  ✔  ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔
PO-2✔✔
PO-3✔✔
PO-4✔
PO-5✔✔✔✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Tesis pada jenjang S2 Program Studi Informatika bertujuan untuk membimbing mahasiswa dalam menyelesaikan penelitian mandiri sebagai syarat kelulusan dan memperoleh gelar magister. Mahasiswa akan memanfaatkan kompetensi yang diperoleh dari mata kuliah wajib maupun pilihan untuk melakukan penelitian mendalam dalam bidang spesifik yang telah dipilih. Fokus utama mata kuliah ini adalah menghasilkan kontribusi pengetahuan baru melalui penelitian yang berkualitas dan menyusun laporan tesis yang memenuhi standar akademik. Ruang lingkup mata kuliah ini mencakup pemilihan topik penelitian, perumusan masalah, penerapan metode penelitian, pengumpulan dan analisis data, hingga penyusunan laporan tesis yang komprehensif dan siap diuji oleh pembimbing dan penguji.

Pustaka

Utama :

  1. Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.
  2. Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.

Pendukung :

  1. Locke, L.F., Spirduso, W.W., & Silverman, S.J. (2014). Proposals That Work: A Guide for Planning Dissertations and Grant Proposals. Sage.
  2. Punch, K.F. (2014). Introduction to Social Research: Quantitative and Qualitative Approaches. Sage.

Dosen Pengampu

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Menganalisis etika akademik dalam penelitian dan penyusunan tesis
  1. Menjelaskan prinsip-prinsip etika akademik
  2. Mengidentifikasi pelanggaran etika dalam penelitian
 Kriteria:
  1. Ketepatan dalam menjelaskan prinsip etika akademik
  2. Kelengkapan identifikasi pelanggaran etika

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pembelajaran berbasis projek
5 x 50		 Penugasan Etika Akademik dalam Penelitian Tesis
2 x 50		 Materi: Prinsip Etika Akademik, Konsekuensi Pelanggaran Etika, Integritas dalam Penelitian Ilmiah
Pustaka: Handbook Perkuliahan
Materi: Prinsip dasar etika akademik dan penerapannya dalam penelitian
Pustaka: Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.
Materi: Studi kasus pelanggaran etika akademik
Pustaka: Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.		 5%

2

Minggu ke 2

Merancang topik penelitian dan merumuskan masalah penelitian yang relevan

Merumuskan masalah penelitian yang sesuai dengan topik

 Kriteria:

Relevansi dan kejelasan rumusan masalah dengan topik penelitian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pembelajaran Berbasis Projek.
5 x 50		 Diskusi daring tentang permasalahan penelitian yang relevan, Penugasan membuat proposal penelitian informatika
2 x 50		 Materi: Kemampuan Berpikir Kritis, Kemampuan Berpikir Sistematis, Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Rancang Penelitian Informatika
Pustaka: Handbook Perkuliahan
Materi: Teknik merumuskan masalah penelitian dalam informatika
Pustaka: Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.
Materi: Contoh perumusan masalah penelitian yang relevan
Pustaka: Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.
Materi: Perancangan topik penelitian dan Perumusan masalah penelitian yang relevan
Pustaka: Locke, L.F., Spirduso, W.W., & Silverman, S.J. (2014). Proposals That Work: A Guide for Planning Dissertations and Grant Proposals. Sage.		 5%

3

Minggu ke 3

Menyusun kerangka teori dan metodologi penelitian untuk tesis
  1. Mengembangkan kerangka teori yang mendukung penelitian
  2. Merancang metodologi penelitian yang sesuai
 Kriteria:
  1. Kelengkapan dan relevansi kerangka teori
  2. Kesesuaian metodologi dengan tujuan penelitian

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pembelajaran Berbasis Projek.
5 x 50		 Diskusi daring tentang analisis kritis suatu penelitian informatika terkait, Penyusunan proposal penelitian informatika dengan pendekatan kreatif
2 x 50		 Materi: Kemampuan Berpikir Kritis, Kemampuan Berpikir Sistematis, Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Penelitian Informatika
Pustaka: Handbook Perkuliahan
Materi: Teknik menyusun kerangka teori dan metodologi penelitian
Pustaka: Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.
Materi: Contoh penerapan kerangka teori dan metode penelitian
Pustaka: Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.
Materi: Kerangka teori dan metodologi penelitian
Pustaka: Locke, L.F., Spirduso, W.W., & Silverman, S.J. (2014). Proposals That Work: A Guide for Planning Dissertations and Grant Proposals. Sage.		 5%

4

Minggu ke 4

Mengumpulkan dan menganalisis data penelitian berdasarkan metodologi yang telah ditetapkan
  1. Merancang teknik pengumpulan data
  2. Menganalisis data dengan teknik yang relevan
 Kriteria:
  1. Kejelasan rancangan teknik pengumpulan data
  2. Relevansi teknik analisis data dengan tujuan penelitian

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pembelajaran Berbasis Proyek
5 x 50		 Diskusi daring tentang penerapan teori dan teknologi dalam penyelesaian projek penelitian
2 x 50		 Materi: Teori terkini dalam informatika, Teknologi terbaru dalam informatika, Penerapan teori dan teknologi dalam penyelesaian masalah penelitian
Pustaka: Handbook Perkuliahan
Materi: Teknik pengumpulan dan analisis data dalam penelitian informatika
Pustaka: Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.
Materi: Contoh analisis data dalam penelitian informatika
Pustaka: Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.
Materi: Pengumpulan dan analisis data penelitian berdasarkan metodologi yang telah ditetapkan
Pustaka: Punch, K.F. (2014). Introduction to Social Research: Quantitative and Qualitative Approaches. Sage.		 5%

5

Minggu ke 5

Mengumpulkan dan menganalisis data penelitian berdasarkan metodologi yang telah ditetapkan
  1. Merancang teknik pengumpulan data
  2. Menganalisis data dengan teknik yang relevan
 Kriteria:
  1. Kejelasan rancangan teknik pengumpulan data
  2. Relevansi teknik analisis data dengan tujuan penelitian

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pembelajaran Berbasis Proyek.
5 x 50		 Diskusi daring tentang penerapan teori dan teknologi dalam penyelesaian projek penelitian
2 x 50		 Materi: Teori terkini dalam informatika, Teknologi terbaru dalam informatika, Penerapan teori dan teknologi dalam penyelesaian masalah penelitian
Pustaka: Handbook Perkuliahan
Materi: Teknik pengumpulan dan analisis data dalam penelitian informatika
Pustaka: Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.
Materi: Contoh analisis data dalam penelitian informatika
Pustaka: Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.
Materi: Pengumpulan dan analisis data penelitian berdasarkan metodologi yang telah ditetapkan
Pustaka: Punch, K.F. (2014). Introduction to Social Research: Quantitative and Qualitative Approaches. Sage.		 5%

6

Minggu ke 6

Mengevaluasi hasil penelitian untuk memastikan kontribusi akademik dan relevansi
  1. Mengevaluasi keabsahan hasil penelitian
  2. Menentukan kontribusi akademik berdasarkan hasil penelitian
 Kriteria:
  1. Kejelasan dalam mengevaluasi hasil penelitian
  2. Relevansi kontribusi akademik yang dihasilkan

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 . Pembelajaran Berbasis Projek
7 x 50
Materi: Evaluasi sistem informasi, Perbaikan teknologi informasi, Inovasi dalam teknologi informasi
Pustaka: Handbook Perkuliahan
Materi: Teknik evaluasi hasil penelitian dan kontribusinya
Pustaka: Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.
Materi: Contoh evaluasi hasil penelitian untuk tesis
Pustaka: Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.		 5%

7

Minggu ke 7

Menyusun laporan hasil penelitian dalam format tesis sesuai standar akademik
  1. Menyusun laporan penelitian berdasarkan hasil analisis data
  2. Kualitas penelitian tesis yang dihasilkan
 Kriteria:
  1. Kepatuhan pada format tesis
  2. Kelengkapan dan konsistensi isi laporan

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 . Pembelajaran Berbasis Projek
5 x 50		 Diskusi daring dengan pembimbing/penguji, Penyusunan rencana penelitian tesis
2 x 50		 Materi:
Pustaka: Handbook Perkuliahan
Materi: Pedoman umum penyusunan laporan penelitian dalam format tesis
Pustaka: Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.
Materi: Contoh laporan tesis yang sesuai standar akademik
Pustaka: Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.		 5%

8

Minggu ke 8

Menyelesaikan draf laporan tesis
  1. Mengevaluasi progres penelitian hingga tahap pengumpulan dan analisis data
  2. Kejelasan dan konsistensi hasil progres penelitian
 Kriteria:
  1. Kedalaman analisis
  2. Ketepatan Solusi

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pembelajaran Berbasis Projek
7 x 50
Materi: Materi-materi dari minggu ke-1 s.d. ke-7
Pustaka: Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.
Materi: Materi-materi dari minggu ke-1 s.d. ke-7
Pustaka: Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.
Materi: Materi-materi dari minggu ke-1 s.d. ke-7
Pustaka: Locke, L.F., Spirduso, W.W., & Silverman, S.J. (2014). Proposals That Work: A Guide for Planning Dissertations and Grant Proposals. Sage.
Materi: Materi-materi dari minggu ke-1 s.d. ke-7
Pustaka: Punch, K.F. (2014). Introduction to Social Research: Quantitative and Qualitative Approaches. Sage.		 15%

9

Minggu ke 9

Melakukan revisi laporan berdasarkan umpan balik dari pembimbing
  1. Mengintegrasikan umpan balik untuk perbaikan laporan
  2. Kualitas penelitian tesis
 Kriteria:
  1. Kelengkapan revisi sesuai umpan balik
  2. Kejelasan dalam perbaikan struktur laporan

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Diskusi, pembelajaran berbasis projek, dan presentasi.
5 x 50		 Presentasi hasil penelitian tesis secara online
2 x 50		 Materi: Pentingnya mengembangkan diri secara mandiri, Strategi berkolaborasi dengan pembimbing atau penguji, Kualitas penelitian tesis yang baik
Pustaka: Handbook Perkuliahan
Materi: Teknik revisi laporan berdasarkan umpan balik
Pustaka: Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.
Materi: Contoh revisi laporan berdasarkan umpan balik pembimbing
Pustaka: Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.		 5%

10

Minggu ke 10

Menyusun laporan akhir tesis yang siap diuji

Menyelesaikan laporan akhir berdasarkan hasil revisi

 Kriteria:
  1. Kelengkapan laporan akhir
  2. Kepatuhan terhadap pedoman akademik

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 . Pembelajaran Berbasis Projek
5 x 50		 Diskusi daring dengan pembimbing/penguji, Presentasi progres tesis secara daring
2 x 50		 Materi:
Pustaka: Handbook Perkuliahan
Materi: Strategi menyusun laporan tesis akhir
Pustaka: Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.
Materi: Contoh laporan akhir yang sesuai pedoman akademik
Pustaka: Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.		 5%

11

Minggu ke 11

Menyusun laporan akhir tesis yang siap diuji

Menyelesaikan laporan akhir berdasarkan hasil revisi

 Kriteria:
  1. Kelengkapan laporan akhir
  2. Kepatuhan terhadap pedoman akademik

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 . Pembelajaran Berbasis Projek
5 x 50		 Diskusi daring dengan pembimbing/penguji, Presentasi progres tesis secara daring
2 x 50		 Materi:
Pustaka: Handbook Perkuliahan
Materi: Strategi menyusun laporan tesis akhir
Pustaka: Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.
Materi: Contoh laporan akhir yang sesuai pedoman akademik
Pustaka: Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.		 5%

12

Minggu ke 12

Mempresentasikan hasil penelitian dalam ujian tesis
  1. Mempresentasikan hasil penelitian secara profesional
  2. Menanggapi pertanyaan penguji dengan baik
 Kriteria:
  1. Kejelasan dan kelengkapan isi presentasi
  2. Profesionalisme dalam menjawab pertanyaan penguji

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 Diskusi dan pembelajaran berbasis projek
5 x 50		 Diskusi daring dengan pembimbing, Penugasan penelitian mandiri
2 x 50		 Materi: Kemandirian dalam penelitian tesis, Kolaborasi dengan pembimbing atau penguji, Kualitas penelitian tesis
Pustaka: Handbook Perkuliahan
Materi: Teknik presentasi hasil penelitian untuk ujian tesis
Pustaka: Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.
Materi: Studi kasus presentasi ujian tesis
Pustaka: Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.		 5%

13

Minggu ke 13

Mengevaluasi umpan balik ujian untuk perbaikan laporan akhir

Mengintegrasikan umpan balik dari penguji untuk revisi akhir

 Kriteria:
  1. Kelengkapan revisi laporan berdasarkan masukan penguji
  2. Kejelasan dalam menyempurnakan laporan akhir

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 . Pembelajaran Berbasis Projek
5 x 50		 Diskusi daring dengan pembimbing
2 x 50		 Materi:
Pustaka: Handbook Perkuliahan
Materi: Teknik revisi laporan berdasarkan umpan balik ujian.
Pustaka: Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.
Materi: Contoh implementasi revisi laporan sesuai masukan penguji
Pustaka: Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.		 5%

14

Minggu ke 14

Menyusun laporan akhir tesis yang telah direvisi dan siap disubmit
  1. Menyelesaikan laporan akhir berdasarkan hasil revisi
  2. Kualitas penelitian tesis yang dihasilkan
 Kriteria:
  1. Kelengkapan dan kesesuaian laporan akhir dengan pedoman tesis
  2. Profesionalisme dalam penyajian laporan

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Praktik / Unjuk Kerja		 . Pembelajaran Berbasis Projek
5 x 50		 Diskusi daring dengan pembimbing, Presentasi progres tesis secara daring
2 x 50		 Materi:
Pustaka: Handbook Perkuliahan
Materi: Pedoman penyusunan laporan akhir yang direvisi
Pustaka: Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.
Materi: Contoh laporan akhir yang telah direvisi dan disiapkan untuk disubmit
Pustaka: Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.		 5%

15

Minggu ke 15

Mempresentasikan laporan akhir kepada pembimbing untuk verifikasi final
  1. Mempresentasikan laporan akhir secara profesional
  2. Mendiskusikan hasil revisi dengan pembimbing
 Kriteria:
  1. Kejelasan dalam menyampaikan hasil revisi
  2. Respons terhadap masukan pembimbing

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 Diskusi, pembelajaran berbasis projek, role play.
5 x 50		 Diskusi daring dengan pembimbing atau penguji
2 x 50		 Materi: Kemandirian dalam penelitian tesis, Kolaborasi dengan pembimbing atau penguji, Strategi efektif berinteraksi dengan pembimbing atau penguji
Pustaka: Handbook Perkuliahan
Materi: Teknik presentasi laporan akhir sebelum finalisasi
Pustaka: Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.
Materi: Studi kasus penyampaian laporan akhir ke pembimbing untuk verifikasi
Pustaka: Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.		 5%

16

Minggu ke 16

Refleksi dan penyelesaian laporan akhir

Mengevaluasi laporan akhir berdasarkan standar akademik

 Kriteria:
  1. Kelengkapan dan konsistensi isi laporan akhir
  2. Kepatuhan terhadap pedoman akademik

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pembelajaran Berbasis Projek
7 x 50
Materi: Materi-materi dari minggu ke-9 s.d. ke-15
Pustaka: Creswell, J.W., & Creswell, J.D. (2017). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage.
Materi: Materi-materi dari minggu ke-9 s.d. ke-15
Pustaka: Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill.
Materi: Materi-materi dari minggu ke-9 s.d. ke-15
Pustaka: Locke, L.F., Spirduso, W.W., & Silverman, S.J. (2014). Proposals That Work: A Guide for Planning Dissertations and Grant Proposals. Sage.
Materi: Materi-materi dari minggu ke-9 s.d. ke-15
Pustaka: Punch, K.F. (2014). Introduction to Social Research: Quantitative and Qualitative Approaches. Sage.		 15%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 2.5%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 89.17%
3. Penilaian Portofolio 1.67%
4. Praktik / Unjuk Kerja 6.67%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.