Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Vokasi
Program Studi D4 Teknologi Rekayasa Otomotif

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Media Pembelajaran Otomotif

2130402031

T=1

P=1

ECTS=3.18

7

3 Oktober 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Lailatus Sa‘diyah Yuniar Arifianti,S.T., M.T.


.......................................


FERLY ISNOMO ABDI

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-2

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-5

Mampu memanfaatkan prinsip-prinsip dasar matematika, sains, mekanika, dan material teknik sebagai landasan dalam analisis, perancangan, dan pengembangan solusi teknis yang aplikatif di bidang keteknikan

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mampu menjelaskan konsep, fungsi, karakteristik, klasifikasi, dan prinsip pemilihan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran otomotif.

PO - 2

Mampu menganalisis kebutuhan dan merancang media pembelajaran otomotif secara logis, sistematis, dan kreatif sesuai dengan tujuan dan karakteristik pembelajaran.

PO - 3

Mampu mengembangkan media pembelajaran otomotif yang aplikatif dengan menerapkan prinsip-prinsip keteknikan untuk menyajikan komponen, mekanisme, prosedur, dan sistem otomotif secara tepat.

PO - 4

Mampu menghasilkan, mengevaluasi, dan mempresentasikan media pembelajaran otomotif secara kolaboratif, adaptif, inovatif, dan bertanggung jawab.

Matrik PLO-PO
 
POPLO-2PLO-3PLO-5
PO-1✔  
PO-2 ✔ 
PO-3 ✔ 
PO-4  ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔
PO-2✔✔✔✔✔
PO-3✔✔✔✔
PO-4✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Media Pembelajaran Otomotif membahas konsep, fungsi, karakteristik, pemilihan, perancangan, pengembangan, penggunaan, dan evaluasi media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik materi di bidang otomotif. Materi mencakup media visual, audio visual, multimedia interaktif, media berbasis teknologi digital, simulasi, serta media pembelajaran berbasis objek dan sistem otomotif. Mahasiswa dibekali kemampuan untuk menganalisis kebutuhan pembelajaran, menentukan jenis media yang sesuai, menyusun rancangan, serta mengembangkan media pembelajaran dengan memperhatikan ketepatan materi teknis otomotif, karakteristik pengguna, kemudahan penggunaan, dan prinsip komunikasi visual. Pengembangan media diarahkan pada materi yang berkaitan dengan komponen, sistem, mekanisme kerja, pemeriksaan, perawatan, dan teknologi otomotif. Pembelajaran dilaksanakan melalui ceramah interaktif, diskusi, demonstrasi, studi kasus, praktik, problem-based learning, dan project-based learning secara luring. Mahasiswa menghasilkan produk media pembelajaran otomotif dan mengevaluasinya berdasarkan aspek materi, tampilan, fungsi, kemudahan penggunaan, serta kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran.

Pustaka

Utama :

  1. Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., dan Smaldino, S. E. Instructional Media and Technologies for Learning. Pearson.

Pendukung :

Dosen Pengampu

Dr. Yustin Setiya Widoretno, M.Pd.

Susi Tri Umaroh, S.Pd., M.Pd.

Lailatus Sa'diyah Yuniar Arifianti, M.T.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mampu menjelaskan peran media pembelajaran otomotif serta menunjukkan sikap aktif dan bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran.

Ketepatan menjelaskan fungsi media serta keaktifan dan tanggung jawab dalam mengikuti pembelajaran.

 Kriteria:

Ketepatan konsep, keaktifan, tanggung jawab, dan kemampuan menyampaikan pendapat.

 Diskusi mengenai penggunaan media dalam pembelajaran otomotif, identifikasi contoh media yang digunakan di sekolah, pelatihan, dan industri.
100 menit
3%

2

Minggu ke 2

Mampu mengidentifikasi berbagai jenis media pembelajaran otomotif secara kolaboratif dan terbuka terhadap perbedaan gagasan.

Ketepatan menjelaskan fungsi media serta keaktifan dan tanggung jawab dalam mengikuti pembelajaran.

 Kriteria:

Ketepatan klasifikasi media dan kemampuan bekerja sama dalam kelompok.

 Mahasiswa bekerja dalam kelompok mengamati dan mengklasifikasikan contoh media, kemudian mendiskusikan kelebihan dan keterbatasannya.
100 menit
3%

3

Minggu ke 3

Mampu menunjukkan sikap adaptif dan inovatif dalam menentukan pemanfaatan media sesuai kebutuhan pembelajaran otomotif.

Kemampuan memberikan alternatif pemanfaatan media dan menyesuaikannya dengan kondisi pembelajaran.

 Kriteria:

Relevansi alternatif, kreativitas, adaptabilitas, argumentasi, dan kerja sama.

 Mahasiswa menganalisis beberapa situasi pembelajaran otomotif dan berdiskusi menentukan alternatif media yang paling sesuai.
100 menit
4%

4

Minggu ke 4

Mampu menganalisis kebutuhan media pembelajaran otomotif berdasarkan permasalahan, tujuan, materi, dan karakteristik pengguna.

Kemampuan memberikan alternatif pemanfaatan media dan menyesuaikannya dengan kondisi pembelajaran.

 Kriteria:

Kelengkapan analisis, ketepatan identifikasi masalah, dan kesesuaian kebutuhan dengan solusi media.

 Dosen memberikan contoh kasus. Mahasiswa mengidentifikasi masalah pembelajaran dan menyusun analisis kebutuhan media secara sistematis.
100 menit
4%

5

Minggu ke 5

Mampu menentukan jenis media pembelajaran otomotif berdasarkan hasil analisis kebutuhan secara logis dan kritis.

Kemampuan memberikan alternatif pemanfaatan media dan menyesuaikannya dengan kondisi pembelajaran.

 Kriteria:

Logika pemilihan, kelengkapan pertimbangan, ketepatan argumentasi, dan kesesuaian solusi.


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Mahasiswa membandingkan beberapa alternatif media berdasarkan kasus yang diberikan dan menentukan media yang paling sesuai.
100 menit
4%

6

Minggu ke 6

Mampu merancang struktur isi dan alur media pembelajaran otomotif secara sistematis dan kreatif.

Kemampuan memberikan alternatif pemanfaatan media dan menyesuaikannya dengan kondisi pembelajaran.

 Kriteria:

Sistematika, keterkaitan materi, logika alur, kelengkapan, dan kreativitas.


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Dosen mendemonstrasikan penyusunan storyboard dan flowchart. Mahasiswa membuat rancangan alur media berdasarkan materi otomotif yang dipilih.
100 menit
5%

7

Minggu ke 7

Mampu menyusun rancangan media pembelajaran otomotif secara utuh sesuai hasil analisis kebutuhan.

Kemampuan memberikan alternatif pemanfaatan media dan menyesuaikannya dengan kondisi pembelajaran.

 Kriteria:

Sistematika rancangan, kesesuaian dengan kebutuhan, kreativitas, dan kelayakan pengembangan.


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Mahasiswa menyusun rancangan/proposal media dan mempresentasikan konsep awal untuk memperoleh masukan.
100 menit
5%

8

Minggu ke 8

Mampu menunjukkan pencapaian CPMK-1 dan CPMK-2 secara terintegrasi.

Kemampuan memahami pemanfaatan media dan menyelesaikan masalah perancangan media secara logis.

 Kriteria:

Ketepatan jawaban, kedalaman analisis, sistematika, dan argumentasi.


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes		 Mahasiswa mengerjakan Ujian Tengah Semester secara luring berupa soal konsep dan studi kasus analisis serta perancangan media.
100 menit
20%

9

Minggu ke 9

Mampu mengembangkan konten media pembelajaran otomotif sesuai dengan rancangan yang telah dibuat.

Kesesuaian konten dengan rancangan dan tujuan pembelajaran.

 Kriteria:

Ketepatan isi, sistematika, keterbacaan, dan konsistensi dengan rancangan.


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Mahasiswa mulai mengembangkan konten berdasarkan storyboard/rancangan yang telah dibuat dengan pendampingan dosen.
100 menit
20%

10

Minggu ke 10

Mampu mengembangkan media visual dan audio visual pembelajaran otomotif secara sistematis dan kreatif.

Kemampuan menghasilkan media visual/audio visual yang informatif dan menarik.

 Kriteria:

Ketepatan isi, kreativitas, kualitas tampilan, sistematika, dan keterbacaan.


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Praktik membuat media visual atau audio visual berdasarkan topik otomotif yang dipilih.
100 menit
5%

11

Minggu ke 11

Mampu mengembangkan multimedia atau media digital interaktif untuk pembelajaran otomotif.

Kemampuan menghasilkan media visual/audio visual yang informatif dan menarik.

 Kriteria:

Fungsi, kreativitas, sistematika, navigasi, konsistensi, dan kemudahan penggunaan.


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Mahasiswa menggunakan perangkat lunak yang sesuai untuk mengembangkan media digital interaktif berdasarkan rancangan sebelumnya.
100 menit
5%

12

Minggu ke 12

Mampu menyempurnakan media pembelajaran otomotif berdasarkan hasil uji fungsi awal.

Kemampuan mengidentifikasi kekurangan dan memperbaiki media secara sistematis.

 Kriteria:

Ketepatan identifikasi masalah, kualitas perbaikan, konsistensi, dan fungsi media.


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Mahasiswa melakukan uji coba antarkelompok, mencatat kekurangan, mendiskusikan hasil, dan melakukan revisi media.
100 menit
6%

13

Minggu ke 13

Mampu menghasilkan media yang mampu menyajikan komponen, mekanisme, atau prinsip kerja sistem otomotif secara teknis dan tepat.

Kemampuan mengidentifikasi kekurangan dan memperbaiki media secara sistematis.

 Kriteria:

Ketepatan teknis, kelengkapan informasi, kesesuaian prinsip keteknikan, dan kejelasan visualisasi.


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Mahasiswa mengintegrasikan materi teknis otomotif ke dalam produk media dan melakukan pemeriksaan ketepatan konsep serta mekanisme kerja.
100 menit
6%

14

Minggu ke 14

Mampu menghasilkan media untuk menjelaskan prosedur pemeriksaan, perawatan, atau perbaikan sistem otomotif secara aplikatif.

Kemampuan mengidentifikasi kekurangan dan memperbaiki media secara sistematis.

 Kriteria:

Ketepatan prosedur, prinsip teknis, keselamatan kerja, sistematika, dan keterpakaian media.


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Mahasiswa menyusun dan mengembangkan bagian media yang memvisualisasikan prosedur pemeriksaan, perawatan, atau perbaikan sistem otomotif.
100 menit
5%

15

Minggu ke 15

Mampu mengevaluasi dan menyempurnakan produk media pembelajaran otomotif berdasarkan ketepatan teknis, fungsi, dan kemudahan penggunaan.

Kemampuan mengidentifikasi kekurangan dan memperbaiki media secara sistematis.

 Kriteria:

Ketepatan materi, fungsi media, kualitas produk, kemudahan penggunaan, dan kemampuan mempertanggungjawabkan hasil.


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Mahasiswa melakukan uji produk, evaluasi antarkelompok, melakukan revisi akhir, kemudian mendemonstrasikan dan mempresentasikan media.
100 menit
6%

16

Minggu ke 16

Mampu menunjukkan penguasaan pengembangan dan penerapan media pembelajaran otomotif secara komprehensif.

Kemampuan mengidentifikasi kekurangan dan memperbaiki media secara sistematis.

 Kriteria:

Ketepatan teknis, kualitas produk, sistematika, argumentasi, dan evaluasi.


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Tes		 Mahasiswa mengikuti Ujian Akhir Semester secara luring melalui evaluasi produk, laporan, dan/atau penyelesaian studi kasus media pembelajaran otomotif.
100 menit
16%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 76.83%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 10.83%
3. Tes 15.33%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.