Universitas Negeri Surabaya
Fakultas PSDKU
Program Studi S1 Informatika (Kampus Kabupaten Magetan)

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Pemrograman Dasar

5521404005

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=4

P=0

ECTS=6.36

1

1 Agustus 2024

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Saifudin Yahya, S.Kom., MTI


Bonda Sisephaputra, M. Kom


BONDA SISEPHAPUTRA

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-5

Mampu menganalisis persoalan computing yang kompleks untuk mengidentifikasi solusi pengelolaan proyek teknologi bidang informatika/ilmu komputer dengan mempertimbangkan wawasan perkembangan ilmu trandisiplin

PLO-11

Mampu mengimplementasikan kebutuhan computing dengan mempertimbangkan berbagai metode/algoritma yang sesuai

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mahasiswa memiliki kemampuan mendefinisikan suatu permasalahan dan cara penyelesaiannya

PO - 2

Mahasiswa memiliki kemampuan merancang algoritma dalam penyelesaian suatu masalah dalam bentuk flowchart

PO - 3

Mahasiswa memiliki kemampuan menerapkan perancangan algoritma menjadi sebuah program dengan bahasa pemrograman

Matrik PLO-PO
 
POPLO-5PLO-11
PO-1✔✔
PO-2✔ 
PO-3✔✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔✔✔✔
PO-2✔
PO-3✔✔✔✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata Kuliah ini mengajarkan tentang konsep dasar pemrograman, pengetahuan dan pengalaman praktis serta teknis mengenai algoritma, flowchart dan penerapannya dalam bahasa pemrograman. Materi-materi dasar pembuatan program yakni dasar-dasar pemrograman, pengenalan bahasa pemrograman, struktur kontrol, penyelesaian kondisi, perulangan, array, string, pointer, fungsi dan tipe data abstrak/struktur dengan hasil produk source code aplikasi

Pustaka

Utama :

  1. Y. Daniel Liang, “Java Programming Comprehensive”, 10th edition, Pearson Education, Inc., publishing as Prentice Hall, 2013
  2. Paul Deitel, Harvey Deitel, “Java: How to Program”, 9th edition, Prentice Hall, 2012
  3. Abdul Kadir, “Algoritma & Pemrograman Menggunakan Java”, Andi Offset, 2012

Pendukung :

  1. Harold, E.R. 2014. Java Network Programming, 4th edition. O'Reilly

Dosen Pengampu

Dr. Ir. Ricky Eka Putra, S.Kom., M.Kom.

Bonda Sisephaputra, M. Kom.

Saifudin Yahya, S.Kom., M.T.I.

Durrotun Nashihin, M.Sc.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1
  1. Mampu mengetahui jenis bahasa pemrograman dasar
  2. Mengetahui kebutuhan perangkat keras dan perangkat lunak untuk pemrograman
  1. Menyebutkan Beberapa macam bahasa pemrograman dasar
  2. Menyebutkan kebutuhan perangkat keras untuk kebutuhan pemrograman
 Kriteria:
  1. Mampu menyebutkan dan menjelaskan jenis bahasa pemrograman dasar
  2. Mampu menyebutkan dan menjelaskan kebutuhan perangkat lunak untuk pemrograman

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Pendekatan: Saintifik Model; Pembelajaran berbasis masalah Metode: Diskusi, Presentasi, Praktikum
4 X 50
Materi: Pengenalan pemprograman dasar
Pustaka: Abdul Kadir, “Algoritma & Pemrograman Menggunakan Java”, Andi Offset, 2012		 4%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa mampu menerapkan algoritma dan flowchart dalam pemecahan masalah
  1. Menjelaskan konsep dasar algoritma
  2. Mengidentifikasi notasi-notasi flowchart
  3. Menerapkan algoritma dan flowchart ke dalam suatu penyelesaian masalah
 Kriteria:
  1. Mahasiswa memberikan respon terhadap materi kuliah
  2. Keaktifan implementasi soal-soal flowchart

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Pendekatan: Saintifik Model; Pembelajaran berbasis masalah Metode: Diskusi, Presentasi, Praktikum
4 X 50
Materi: Algoritma dan flowchart
Pustaka: Abdul Kadir, “Algoritma & Pemrograman Menggunakan Java”, Andi Offset, 2012		 4%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa mampu menerapkan fungsi input dan output dalam pembuatan program
  1. Mengidentifikasi jenis-jenis fungsi input dan output
  2. Menerapkan jenis-jenis fungsi input dan output
 Kriteria:

Mampu mengidentifikasi dan menerapkan jenis bahasa pemrograman dasar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Pendekatan: Saintifik Model; Pembelajaran berbasis masalah Metode: Diskusi, Presentasi, Praktikum
Materi: input output
Pustaka: Paul Deitel, Harvey Deitel, “Java: How to Program”, 9th edition, Prentice Hall, 2012		 4%

4

Minggu ke 4
  1. Memahami macam tipe variabel data
  2. Memahami proses penulisan dan penempatan variabel data
  3. Mengetahui perbedaan fungsi dari masing-masing variabel data
  1. Menjelaskan macam dan tipe variabel dalam program
  2. Mampu menulis variabel sesuai kebutuhan program
  3. Mampu menjelaskan perbedaan masing masing variabel
 Kriteria:

Mampu memahami perbedaan, penempatan dan penulisan variabel data


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Pendekatan: Saintifik Model; Pembelajaran berbasis masalah Metode: Diskusi, Presentasi, Praktikum
4 X 50
Materi: Tipe variabel data
Pustaka: Paul Deitel, Harvey Deitel, “Java: How to Program”, 9th edition, Prentice Hall, 2012		 4%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa mampu membuat program dengan konsep percabangan
  1. Mengidentifikasi perbedaan kondisi dan aksi
  2. Menjelaskan percabangan tunggal, majemuk dan bertingkat
  3. Menjelaskan percabangan menggunakan selection case
  4. Menerapkan konsep percabangan ke dalam program
 Kriteria:

Mampu menerapkan konsep percabangan ke dalam program


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Pendekatan: Saintifik Model; Pembelajaran berbasis masalah Metode: Diskusi, Presentasi, Praktikum
4 X 50
Materi: Percabangan
Pustaka: Y. Daniel Liang, “Java Programming Comprehensive”, 10th edition, Pearson Education, Inc., publishing as Prentice Hall, 2013		 4%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa mampu membuat program dengan konsep perulangan
  1. Mengidentifikasi jenis-jenis perulangan
  2. Menjelaskan struktur perulangan
  3. Menerapkan konsep perulangan ke dalam program
 Kriteria:

Mampu menerapkan konsep perulangan ke dalam program


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Pendekatan: Saintifik Model; Pembelajaran berbasis masalah Metode: Diskusi, Presentasi, Praktikum
4 X 50
Materi: Perulangan
Pustaka: Y. Daniel Liang, “Java Programming Comprehensive”, 10th edition, Pearson Education, Inc., publishing as Prentice Hall, 2013		 4%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa mampu membuat program dengan konsep perulangan

Menerapkan konsep perulangan dalam pemecahan masalah

 Kriteria:

Mahasiswa mampu menerapkan konsep perulangan dalam pemecahan masalah


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Pendekatan: Saintifik Model; Pembelajaran berbasis masalah Metode: Diskusi, Presentasi, Praktikum
4 X 50
Materi: Perulangan
Pustaka: Y. Daniel Liang, “Java Programming Comprehensive”, 10th edition, Pearson Education, Inc., publishing as Prentice Hall, 2013		 4%

8

Minggu ke 8

Ujian SubSumatif / Ujian Tengah Semester

Mampu membuat project dan laporan

 Kriteria:

Penilaian hasil project dan laporan


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ujian SubSumatif / Ujian Tengah Semester
4 X 50
Materi: Algoritma dan Pemrograman Java
Pustaka: Abdul Kadir, “Algoritma & Pemrograman Menggunakan Java”, Andi Offset, 2012		 20%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa mampu membuat program dengan konsep array
  1. Menjelaskan definisi array
  2. Mengidentifikasi jenis-jenis array
  3. Menjelaskan cara mendeklarasikan masing-masing array
  4. Menerapkan array dalam program
 Kriteria:

Mampu menerapkan array dalam program


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Pendekatan: Saintifik Model; Pembelajaran berbasis masalah Metode: Diskusi, Presentasi, Praktikum
4 X 50
Materi: Array
Pustaka: Paul Deitel, Harvey Deitel, “Java: How to Program”, 9th edition, Prentice Hall, 2012		 3%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa mampu membuat program dengan konsep string
  1. Menjelaskan definisi string
  2. Menjelaskan cara mendeklarasikan variabel string
  3. Menerapkan manipulasi string dalam program
 Kriteria:

Mampu memanipulasi string dalam program


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Pendekatan: Saintifik Model; Pembelajaran berbasis masalah Metode: Diskusi, Presentasi, Praktikum
4 X 50
Materi: String manipulation
Pustaka: Y. Daniel Liang, “Java Programming Comprehensive”, 10th edition, Pearson Education, Inc., publishing as Prentice Hall, 2013		 3%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa mampu menggunakan fungsi dalam pembuatan program
  1. Menjelaskan konsep dasar fungsi
  2. Menjelaskan cara mendeklarasikan fungsi
  3. Menerapkan fungsi dalam program
 Kriteria:

Mampu menerapkan fungsi dalam program


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Pendekatan: Saintifik Model; Pembelajaran berbasis masalah Metode: Diskusi, Presentasi, Praktikum
4 X 50
Materi: Fungsi
Pustaka: Paul Deitel, Harvey Deitel, “Java: How to Program”, 9th edition, Prentice Hall, 2012		 3%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa mampu menggunakan fungsi rekursif dalam pembuatan program
  1. Menjelaskan definisi fungsi rekursif
  2. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan fungsi rekursif
  3. Menerapkan fungsi recursif dalam program
 Kriteria:

Mampu menerapkan fungsi recursif dalam program


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Pendekatan: Saintifik Model; Pembelajaran berbasis masalah Metode: Diskusi, Presentasi, Praktikum
4 X 50
Materi: Recursif
Pustaka: Y. Daniel Liang, “Java Programming Comprehensive”, 10th edition, Pearson Education, Inc., publishing as Prentice Hall, 2013		 3%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa mampu menggunakan pointer dalam pembuatan program
  1. Menjelaskan konsep dasar pointer
  2. Menjelaskan cara menggunakan pointer
  3. Menerapkan Pointer dalam program
 Kriteria:

Mampu enerapkan pointer dalam program


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Pendekatan: Saintifik Model; Pembelajaran berbasis masalah Metode: Diskusi, Presentasi, Praktikum
4 X 50
Materi: Pointer
Pustaka: Y. Daniel Liang, “Java Programming Comprehensive”, 10th edition, Pearson Education, Inc., publishing as Prentice Hall, 2013		 3%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa mampu membuat program dengan konsep struktur
  1. Menjelaskan konsep dasar struktur
  2. Menjelaskan cara mendeklarasikan struktur
  3. Menerapkan struktur dalam program
 Kriteria:

Mampu menerapkan struktur dalam program


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Pendekatan: Saintifik Model; Pembelajaran berbasis masalah Metode: Diskusi, Presentasi, Praktikum
4 X 50
Materi: Struktur
Pustaka: Paul Deitel, Harvey Deitel, “Java: How to Program”, 9th edition, Prentice Hall, 2012		 3%

15

Minggu ke 15

Mendiskusikan kebutuhan pengendalian dalam proses bisnis

Menjelaskan dan penempatan fungsi operator AND, OR XOR, NOT

 Kriteria:

Hasil program yang dibuat berfungsi sesuai dengan baik


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Pendekatan: Saintifik Model; Pembelajaran berbasis masalah Metode: Diskusi, Presentasi, Praktikum
4 X 50
Materi: Operator
Pustaka: Y. Daniel Liang, “Java Programming Comprehensive”, 10th edition, Pearson Education, Inc., publishing as Prentice Hall, 2013		 4%

16

Minggu ke 16

Ujian Sumatif / Ujian Akhir Semester

Ujian Sumatif / Ujian Akhir Semester

 Kriteria:

Penilaian hasil presentasi project dan penilain produk


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ujian Sumatif / Ujian Akhir Semester
4 X 50
Materi: Algoritma dan Pemrograman Java
Pustaka: Abdul Kadir, “Algoritma & Pemrograman Menggunakan Java”, Andi Offset, 2012		 30%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 25%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 50%
3. Praktik / Unjuk Kerja 25%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.