Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Kedokteran
Program Studi S1 Keperawatan

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Keperawatan Bencana

1420602036

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=1

P=1

ECTS=3.18

6

13 April 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Siska Christianingsih, S.Kep.,Ns.,M.Kep


.......................................


WIWIN SULISTYAWATI

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-2

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-5

Menguasai konsep teoritis, prinsip, teknik, prosedur ilmu keperawatan dalam pelaksanaan asuhan keperawatan

PLO-8

Mampu menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif, inovatif serta bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta bertanggungjawab secara ilmiah kepada masyarakat profesi dan pasien

PLO-10

Mampu merencanakan dan mengaplikasikan manajemen asuhan keperawatan pada keperawatan dasar, klinik, komunitas, dan keperawatan keolahragaan

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mampu menerapkan sistem penanggulangan bencana terpadu yang terintegrasi pada sistem pelayanan kesehatan secara komprehensif dan sistematis

PO - 2

Mampu menganalisis dan menerapkan penilaian dan surveilen bencana, pendidikan kesehatan, mitigasi bencana dan pengelolaan kegawatdaruratan bencana

PO - 3

Mampu mendemonstrasikan simulasi bencana di berbagai area

Matrik PLO-PO
 
POPLO-2PLO-4PLO-5PLO-8PLO-10
PO-1✔✔✔  
PO-2✔✔✔✔✔
PO-3✔✔✔✔✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔
PO-2✔✔✔✔✔✔
PO-3✔✔✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas tentang konsep, jenis, klasifikasi, dan karakteristik bencana, dampak bencana terhadap kesehatan, prinsip penanggulangan kedaruratan bencana, persiapan bencana, penilaian sistematis, tindakan-tindakan keperawatan selama fase bencana, pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana), perawatan psikososial dan spiritual bagi korban bencana, perawatan bagi populasi rentan, aspek etik dan legal pada bencana, perlindungan bagi petugas, pendekatan interdisiplin, pemulihan pasca bencana, Kesehatan Matra dan penerapan evidence based practice dalam keperawatan bencana. Kegiatan belajar peserta didik berorientasi pada pencapaian kemampuan berpikir kritis, sistematis, dan komprehensif dalam mengaplikasikan konsep keperawatan bencana dengan pendekatan holistik, etis, dan peka budaya

Pustaka

Utama :

  1. 1. Hammond, B. B., Zimmermann, P. G. (2017). Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Kurniati A, Theresia. S, Trisyani Y. (Ed) Singapura: Elsevier Health Sciences
  2. 2. International Disaster Nursing. (2010). Australia: Cambridge University Press
  3. 3. Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Singapura: Elsevier Health Sciences
  4. 4. Veenema T. G., (2018). Disaster Nursing and Emergency Preparedness. Amerika Serikat: Springer Publishing Company

Pendukung :

  1. 1. BNPB. (2017). Buku Saku Tanggap Tangkas Tangguh Menghadapi Bencana. Jakarta: Bahama Publisher
  2. 2. Jufrizal, Nurprilinda, Marliana, dkk. (2023). Buku Ajar Keperawsatan Bencana. Jambi: PT Sonpedia Publishing Indonesia

Dosen Pengampu

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa mampu Menjelaskan sistem penanggulangan bencana terpadu yang terintegrasi pada sistem pelayanan kesehatan secara komprehensif dan sistematis

Ketepatan dalam menjelaskan Sistem penanggulangan bencana terpadu: a. Pengantar keperawatan bencana b. Dampak bencana terhadap kesehatan c. Sistem penanggulangan bencana terpadu d. Sistem pelayanan Kesehatan

 Kriteria:

Rubrik Penilaian

 Ceramah, diskusi, tanya jawab, cooperative learning
1x50‘
Materi: Sistem penanggulangan bencana terpadu
Pustaka: 1. Hammond, B. B., Zimmermann, P. G. (2017). Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Kurniati A, Theresia. S, Trisyani Y. (Ed) Singapura: Elsevier Health Sciences		 5%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa mampu Menjelaskan sistem penanggulangan bencana terpadu yang terintegrasi pada sistem pelayanan kesehatan secara komprehensif dan sistematis

Ketepatan dalam menjelaskan Sistem penanggulangan bencana terpadu: a. Aspek etik dan legal dalam keperawatan bencana b. Perencanaan penanggulangan bencana c. Pengembangan dan perencanaan kebijakan d. Pandemi Covid-19

 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah, diskusi, tanya jawab, contextual Learning
1x50‘
Materi: Sistem penanggulangan bencana terpadu
Pustaka: 1. Hammond, B. B., Zimmermann, P. G. (2017). Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Kurniati A, Theresia. S, Trisyani Y. (Ed) Singapura: Elsevier Health Sciences		 5%

3

Minggu ke 3

Ketepatan dalam melakukan Teknik penilaian dan surveilen bencana: a. Konsep dan model-model Triase bencana b. Penilaian sistematis sebelum, saat, dan setelah bencana pada korban, survivor, populasi rentan, daN berbasis komunitas c. Surveilen bencana d. Dokumentasi dan pelaporan hasil penilaian bencana

Ketepatan dalam melakukan Teknik penilaian dan surveilen bencana: a. Konsep dan model-model Triase bencana b. Penilaian sistematis sebelum, saat, dan setelah bencana pada korban, survivor, populasi rentan, daN berbasis komunitas c. Surveilen bencana d. Dokumentasi dan pelaporan hasil penilaian bencana

 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah, diskusi, tanya jawab, contextual Learning, collaborative learning
1x50‘
Materi: Teknik penilaian dan surveilen bencana
Pustaka: 1. Hammond, B. B., Zimmermann, P. G. (2017). Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Kurniati A, Theresia. S, Trisyani Y. (Ed) Singapura: Elsevier Health Sciences
Materi: Teknik penilaian dan surveilen bencana
Pustaka: 2. International Disaster Nursing. (2010). Australia: Cambridge University Press
Materi: Teknik penilaian dan surveilen bencana
Pustaka: 1. BNPB. (2017). Buku Saku Tanggap Tangkas Tangguh Menghadapi Bencana. Jakarta: Bahama Publisher		 5%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa mampu melakukan simulasi pendidikan kesehatan tentang pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana) dengan mengintegrasikan prinsip-prinsip dan teori pembelajaran orang dewasa

Ketepatan dalam menjelaskan pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana): a. Persiapan dan mitigasi bencana b. Aplikasi pendidikan kesehatan dalam pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana c. Pemberdayaan masyarakat d. Pendidikan dan kesiapsiagaan

 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ceramah, diskusi, tanya jawab, contextual Learning, discovery learning, self-direct learning
1x50‘
Materi: pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana)
Pustaka: 1. Hammond, B. B., Zimmermann, P. G. (2017). Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Kurniati A, Theresia. S, Trisyani Y. (Ed) Singapura: Elsevier Health Sciences
Materi: pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana)
Pustaka: 3. Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Singapura: Elsevier Health Sciences
Materi: pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana)
Pustaka: 1. BNPB. (2017). Buku Saku Tanggap Tangkas Tangguh Menghadapi Bencana. Jakarta: Bahama Publisher		 5%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa mampu melakukan simulasi pendidikan kesehatan tentang pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana) dengan mengintegrasikan prinsip-prinsip dan teori pembelajaran orang dewasa

Pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana): a. Prosedur aman dalam pertolongan korban bencana dan penanggulangan bencana b. Pengelolaan kegawatdaruratan bencana (4 Cs: Command, Control, Coordination and Communication)
Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ceramah, diskusi, tanya jawab, discovery learning
1x50‘
Materi: Pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana)
Pustaka: 1. Hammond, B. B., Zimmermann, P. G. (2017). Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Kurniati A, Theresia. S, Trisyani Y. (Ed) Singapura: Elsevier Health Sciences
Materi: Pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana)
Pustaka: 3. Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Singapura: Elsevier Health Sciences		 5%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa mampu melakukan simulasi perencanaan penanggulangan bencana di berbagai area (pelayanan kesehatan dan non pelayanan kesehatan) dengan pendekatan interdisiplin

Ketepatan dalam menjelaskan: a. Perawatan terhadap individu dan komunitas b. Perawatan psikososial dan spiritual pada korban bencana c. Perawatan untuk populasi rentan (lansia, Wanita hamil, anak-anak, orang dengan penyakit kronis, disabilitas, sakit mental) d. Pemenuhan kebutuhan jangka panjang e. Perencanaan penanggulangan bencana di berbagai area dan pemberdayaan masyarakat f. Aplikasi pengelolaan penanggulangan bencana dengan pendekatan komprehensif pada setiap fase (Prevention, Mitigation, Planning / Response / Recovery) g. Pengurangan resiko, pencegahan penyakit dan promosi kesehatan

 Kriteria:

Rubrik penilaian PjBL

 Ceramah, diskusi, tanya jawab, discovery learning, collaborative, PjBL
1x50‘
Materi: perencanaan penanggulangan bencana di berbagai area (pelayanan kesehatan dan non pelayanan kesehatan) dengan pendekatan interdisiplin
Pustaka: 4. Veenema T. G., (2018). Disaster Nursing and Emergency Preparedness. Amerika Serikat: Springer Publishing Company
Materi: perencanaan penanggulangan bencana di berbagai area (pelayanan kesehatan dan non pelayanan kesehatan) dengan pendekatan interdisiplin
Pustaka: 1. BNPB. (2017). Buku Saku Tanggap Tangkas Tangguh Menghadapi Bencana. Jakarta: Bahama Publisher
Materi: perencanaan penanggulangan bencana di berbagai area (pelayanan kesehatan dan non pelayanan kesehatan) dengan pendekatan interdisiplin
Pustaka: 3. Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Singapura: Elsevier Health Sciences		 5%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa mampu melakukan simulasi pasca bencana

Ketepatan dalam menjelaskan : a. Komunikasi dan penyebaran informasi b. Perawatan psikososial dan spiritual pada korban bencana c. Perawatan untuk populasi rentan (lansia, wanita hamil, anak-anak, orang dengan penyakit kronis, disabilitas, sakit mental) d. Perlindungan dan perawatan bagi petugas dan caregiver e. Kerjasama tim inter dan multidisiplin f. Pemberdayaan masyarakat
Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Praktikum		 Ceramah, diskusi, tanya jawab, discovery learning, collaborative learning, PjBL
1x50‘
Materi: simulasi pasca bencana
Pustaka: 1. Hammond, B. B., Zimmermann, P. G. (2017). Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Kurniati A, Theresia. S, Trisyani Y. (Ed) Singapura: Elsevier Health Sciences
Materi: simulasi pasca bencana
Pustaka: 4. Veenema T. G., (2018). Disaster Nursing and Emergency Preparedness. Amerika Serikat: Springer Publishing Company
Materi: simulasi pasca bencana
Pustaka: 1. BNPB. (2017). Buku Saku Tanggap Tangkas Tangguh Menghadapi Bencana. Jakarta: Bahama Publisher		 5%

8

Minggu ke 8
  1. Mahasiswa mampu Menjelaskan sistem penanggulangan bencana terpadu yang terintegrasi pada sistem pelayanan kesehatan secara komprehensif dan sistematis
  2. Mahasiswa mampu melakukan simulasi penilaian secara cepat, tepat, dan sistematis pada keadaan sebelum, saat,dan setelah bencana
  3. Mahasiswa mampu melakukan simulasi pendidikan kesehatan tentang pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana) dengan mengintegrasikan prinsip-prinsip dan teori pembelajaran orang dewasa
  4. Mahasiswa mampu melakukan simulasi perencanaan penanggulangan bencana di berbagai area (pelayanan kesehatan dan non pelayanan kesehatan) dengan pendekatan interdisiplin
  5. Mahasiswa mampu melakukan simulasi pasca bencana
  1. Ketepatan dalam menjelaskan Sistem penanggulangan bencana terpadu: a. Pengantar keperawatan bencana b. Dampak bencana terhadap kesehatan c. Sistem penanggulangan bencana terpadu d. Sistem pelayanan Kesehatan
  2. Ketepatan dalam menjelaskan Sistem penanggulangan bencana terpadu: a. Aspek etik dan legal dalam keperawatan bencana b. Perencanaan penanggulangan bencana c. Pengembangan dan perencanaan kebijakan d. Pandemi Covid-19
  3. Ketepatan dalam melakukan Teknik penilaian dan surveilen bencana: a. Konsep dan model-model Triase bencana b. Penilaian sistematis sebelum, saat, dan setelah bencana pada korban, survivor, populasi rentan, daN berbasis komunitas c. Surveilen bencana d. Dokumentasi dan pelaporan hasil penilaian bencana
  4. Ketepatan dalam menjelaskan pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana): a. Persiapan dan mitigasi bencana b. Aplikasi pendidikan kesehatan dalam pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana c. Pemberdayaan masyarakat d. Pendidikan dan kesiapsiagaan
  5. Pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana): a. Prosedur aman dalam pertolongan korban bencana dan penanggulangan bencana b. Pengelolaan kegawatdaruratan bencana (4 Cs: Command, Control, Coordination and Communication)
  6. Ketepatan dalam menjelaskan: a. Perawatan terhadap individu dan komunitas b. Perawatan psikososial dan spiritual pada korban bencana c. Perawatan untuk populasi rentan (lansia, Wanita hamil, anak-anak, orang dengan penyakit kronis, disabilitas, sakit mental) d. Pemenuhan kebutuhan jangka panjang e. Perencanaan penanggulangan bencana di berbagai area dan pemberdayaan masyarakat f. Aplikasi pengelolaan penanggulangan bencana dengan pendekatan komprehensif pada setiap fase (Prevention, Mitigation, Planning / Response / Recovery) g. Pengurangan resiko, pencegahan penyakit dan promosi kesehatan
  7. Ketepatan dalam menjelaskan : a. Komunikasi dan penyebaran informasi b. Perawatan psikososial dan spiritual pada korban bencana c. Perawatan untuk populasi rentan (lansia, wanita hamil, anak-anak, orang dengan penyakit kronis, disabilitas, sakit mental) d. Perlindungan dan perawatan bagi petugas dan caregiver e. Kerjasama tim inter dan multidisiplin f. Pemberdayaan masyarakat
 tes tulis
1x50‘
Materi: Sistem penanggulangan bencana terpadu
Pustaka: 1. Hammond, B. B., Zimmermann, P. G. (2017). Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Kurniati A, Theresia. S, Trisyani Y. (Ed) Singapura: Elsevier Health Sciences
Materi: Teknik penilaian dan surveilen bencana
Pustaka: 2. International Disaster Nursing. (2010). Australia: Cambridge University Press
Materi: pencegahan dan penanggulangan dampak buruk bencana (mitigasi bencana)
Pustaka: 3. Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Singapura: Elsevier Health Sciences
Materi: Perawatan terhadap individu dan komunitas, populasi rentan
Pustaka: 4. Veenema T. G., (2018). Disaster Nursing and Emergency Preparedness. Amerika Serikat: Springer Publishing Company
Materi: Prevention, Mitigation, Planning / Response / Recovery
Pustaka: 1. BNPB. (2017). Buku Saku Tanggap Tangkas Tangguh Menghadapi Bencana. Jakarta: Bahama Publisher
Materi: pasca bencana
Pustaka: 2. Jufrizal, Nurprilinda, Marliana, dkk. (2023). Buku Ajar Keperawsatan Bencana. Jambi: PT Sonpedia Publishing Indonesia		 15%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa mampu melakukan simulasi kesehatan matra

Ketepatan dalam menerapkan Kesehatan matra

 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum		 Ceramah, diskusi, tanya jawab, discovery learning, collaborative learning, PjBL
1x50‘
Materi: Kesehatan matra
Pustaka: 1. Hammond, B. B., Zimmermann, P. G. (2017). Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Kurniati A, Theresia. S, Trisyani Y. (Ed) Singapura: Elsevier Health Sciences
Materi: Kesehatan matra
Pustaka: 4. Veenema T. G., (2018). Disaster Nursing and Emergency Preparedness. Amerika Serikat: Springer Publishing Company		 5%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa mampu menerapkan evidence based practice dalam keperawatan bencana

Ketepatan dalam menerapkan evidence based practice dalam keperawatan bencana

 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Ceramah, diskusi, tanya jawab, discovery learning, collaborative learning
1x50‘
Materi: evidence based practice dalam keperawatan bencana
Pustaka: 1. Hammond, B. B., Zimmermann, P. G. (2017). Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Kurniati A, Theresia. S, Trisyani Y. (Ed) Singapura: Elsevier Health Sciences
Materi: evidence based practice dalam keperawatan bencana
Pustaka: 3. Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Singapura: Elsevier Health Sciences		 5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa mampu mendemonstrasikan simulasi bencana

Ketepatan dalam melakukan simulasi bencana

 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Praktikum		 Ceramah, diskusi, tanya jawab, discovery learning, self-direct kearning, collaborative learning, PjBL
1x50‘
Materi: simulasi bencana
Pustaka: 1. Hammond, B. B., Zimmermann, P. G. (2017). Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Kurniati A, Theresia. S, Trisyani Y. (Ed) Singapura: Elsevier Health Sciences
Materi: simulasi bencana
Pustaka: 2. International Disaster Nursing. (2010). Australia: Cambridge University Press
Materi: simulasi bencana
Pustaka: 1. BNPB. (2017). Buku Saku Tanggap Tangkas Tangguh Menghadapi Bencana. Jakarta: Bahama Publisher		 5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa mampu mendemonstrasikan simulasi bencana

Ketepatan dalam melakukan simulasi bencana

 simulasi bencana
50‘x 1 dan 170‘x1
Materi: simulasi bencana
Pustaka: 1. Hammond, B. B., Zimmermann, P. G. (2017). Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Kurniati A, Theresia. S, Trisyani Y. (Ed) Singapura: Elsevier Health Sciences
Materi: simulasi bencana
Pustaka: 4. Veenema T. G., (2018). Disaster Nursing and Emergency Preparedness. Amerika Serikat: Springer Publishing Company		 5%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa mampu mendemonstrasikan simulasi bencana

Ketepatan dalam melakukan simulasi bencana

Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Praktikum		 simulasi bencana
50‘x 1 dan 170‘x1
Materi: simulasi bencana
Pustaka: 1. Hammond, B. B., Zimmermann, P. G. (2017). Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Kurniati A, Theresia. S, Trisyani Y. (Ed) Singapura: Elsevier Health Sciences
Materi: simulasi bencana
Pustaka: 4. Veenema T. G., (2018). Disaster Nursing and Emergency Preparedness. Amerika Serikat: Springer Publishing Company		 5%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa mampu mendemonstrasikan simulasi bencana

Ketepatan dalam melakukan simulasi bencana

 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 simulasi bencana
50‘x 1 dan 170‘x1
Materi: simulasi bencana
Pustaka: 1. Hammond, B. B., Zimmermann, P. G. (2017). Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Kurniati A, Theresia. S, Trisyani Y. (Ed) Singapura: Elsevier Health Sciences
Materi: simulasi bencana
Pustaka: 2. International Disaster Nursing. (2010). Australia: Cambridge University Press		 5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa mampu mendemonstrasikan simulasi bencana

Ketepatan dalam melakukan simulasi bencana
Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 simulasi bencana
Materi: simulasi bencana
Pustaka: 1. Hammond, B. B., Zimmermann, P. G. (2017). Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Kurniati A, Theresia. S, Trisyani Y. (Ed) Singapura: Elsevier Health Sciences
Materi: simulasi bencana
Pustaka: 1. BNPB. (2017). Buku Saku Tanggap Tangkas Tangguh Menghadapi Bencana. Jakarta: Bahama Publisher		 5%

16

Minggu ke 16
  1. Mahasiswa mampu melakukan simulasi kesehatan matra
  2. Mahasiswa mampu menerapkan evidence based practice dalam keperawatan bencana
  3. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan simulasi bencana
  1. Ketepatan dalam menerapkan Kesehatan matra
  2. Ketepatan dalam menerapkan evidence based practice dalam keperawatan bencana
  3. Ketepatan dalam melakukan simulasi bencana
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 simulasi bencana
Materi: simulasi bencana
Pustaka: 1. Hammond, B. B., Zimmermann, P. G. (2017). Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Kurniati A, Theresia. S, Trisyani Y. (Ed) Singapura: Elsevier Health Sciences
Materi: simulasi bencana
Pustaka: 2. International Disaster Nursing. (2010). Australia: Cambridge University Press
Materi: simulasi bencana
Pustaka: 3. Sheehy's Emergency and Disaster Nursing - 1st Indonesian Edition. Singapura: Elsevier Health Sciences
Materi: simulasi bencana
Pustaka: 4. Veenema T. G., (2018). Disaster Nursing and Emergency Preparedness. Amerika Serikat: Springer Publishing Company
Materi: simulasi bencana
Pustaka: 1. BNPB. (2017). Buku Saku Tanggap Tangkas Tangguh Menghadapi Bencana. Jakarta: Bahama Publisher
Materi: simulasi bencana
Pustaka: 2. Jufrizal, Nurprilinda, Marliana, dkk. (2023). Buku Ajar Keperawsatan Bencana. Jambi: PT Sonpedia Publishing Indonesia		 5%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 16.67%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 27.5%
3. Penilaian Portofolio 4.17%
4. Penilaian Praktikum 11.67%
60.01%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.