Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Keolahragaan Dan Kesehatan
Program Studi S2 Manajemen Olahraga

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Statistik

8530303006

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=1

P=2

ECTS=6.72

2

4 Juni 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Dr. Dewangga Yudhistira, S.Pd., M.Pd.


Catur supriyanto, S.Pd., M.Kes., Ph.D


CATUR SUPRIYANTO

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-1

Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-9

Mampu menguasai metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian bidang manajemen olahraga

Program Objectives (PO)

PO - 1

Memahami konsep dasar statistik deskriptif dan inferensial dalam konteks olahraga.

PO - 2

Menerapkan teknik pengumpulan data olahraga yang valid dan reliabel.

PO - 3

Mengolah data kinerja atlet menggunakan analisis korelasi dan regresi.

PO - 4

Menguji hipotesis dengan uji statistik (uji-t, ANOVA, chi-square).

PO - 5

Membuat visualisasi data untuk presentasi manajerial.

PO - 6

Merancang proposal penelitian berbasis data statistik.

Matrik PLO-PO
 
POPLO-1PLO-3PLO-4PLO-9
PO-1✔   
PO-2 ✔  
PO-3   ✔
PO-4  ✔ 
PO-5 ✔  
PO-6  ✔ 

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔
PO-2✔✔
PO-3✔✔✔
PO-4✔✔✔✔
PO-5✔✔✔
PO-6✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pemahaman mendalam tentang konsep, prinsip, dan penerapan statistika dalam konteks manajemen olahraga. Mahasiswa akan mempelajari berbagai teknik statistika deskriptif dan inferensial yang relevan untuk menganalisis data di bidang olahraga, seperti pengukuran kinerja atlet, evaluasi program pelatihan, manajemen tim, dan pengambilan keputusan berbasis data.

Pustaka

Utama :

  1. STATISTIK DASAR DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN (2015)

Pendukung :

  1. Muhamad, M., Hanif, A. S., & Haqiyah, A. (2022). Statistika dalam pendidikan dan olahraga. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.
  2. Jurnal dan Artikel yang relevan

Dosen Pengampu

Catur Supriyanto, S.Pd., M.Kes., Ph.D.

Dr. Dewangga Yudhistira, S.Pd., M.Pd.

Dr. Novadri Ayubi, S.Or., M.Kes.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup statistika serta urgensinya dalam pengambilan keputusan manajerial di bidang olahraga

Pendahuluan Statistika dan Peranannya dalam Manajemen Olahraga

 Kriteria:

penugasan dan partisipasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Diskusi
2 x 50
Materi: ruang lingkup statistika
Pustaka: Muhamad, M., Hanif, A. S., & Haqiyah, A. (2022). Statistika dalam pendidikan dan olahraga. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.		 5%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa menunjukkan pemahaman terhadap etika akademik dan mampu mengintegrasikan nilai-nilai kebangsaan dan budaya nasional dalam proses statistik.

Nilai-nilai akademik, etika, dan konteks kebangsaan dalam penelitian olahraga

 Kriteria:

penugasan dan partisipasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk
2x50
Materi: Penyajian Data
Pustaka: STATISTIK DASAR DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN (2015)		 5%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa mampu mengidentifikasi jenis data dan menerapkan metode pengumpulan data yang valid dan reliabel.

Pengumpulan dan klasifikasi data olahraga

 Kriteria:

penugasan dan partisipasi


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Praktikum		 diskusi dan praktik
2 x 50
Materi: Ukuran Pemusatan Data
Pustaka: STATISTIK DASAR DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN (2015)		 5%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa mampu mengidentifikasi jenis data dan menerapkan metode pengumpulan data yang valid dan reliabel.

Pengumpulan dan klasifikasi data olahraga

 Kriteria:

penugasan dan partisipasi


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Praktikum		 diskusi dan praktik
2 x 50
Materi: Ukuran Penyebaran Data
Pustaka: Muhamad, M., Hanif, A. S., & Haqiyah, A. (2022). Statistika dalam pendidikan dan olahraga. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.		 5%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa mampu menyajikan data statistik secara efektif menggunakan tabel dan grafik.

Visualisasi data: tabel, grafik, dan distribusi frekuensi

 Kriteria:

aktivitas partisipasi dan hasil penugasan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 diskusi interaktif dan praktik
2 x 50
Materi: Korelasi Sederhana
Pustaka: STATISTIK DASAR DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN (2015)		 5%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa dapat menerapkan konsep probabilitas untuk memprediksi kejadian dalam konteks olahraga.

Konsep probabilitas dan distribusi probabilitas (normal, binomial)

 Kriteria:

aktivitas partisipasi dan hasil penugasan


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 diskusi interaktif dan praktik
2 x 50
Materi: Regresi Linier
Pustaka: Muhamad, M., Hanif, A. S., & Haqiyah, A. (2022). Statistika dalam pendidikan dan olahraga. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.		 5%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep distribusi sampling dan aplikasinya dalam analisis inferensial.

Distribusi sampling dan Teorema Central Limit

 Kriteria:

aktivitas partisipasi dan hasil penugasan


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 diskusi interaktif dan praktik
2 x 50
Materi: Uji Hipotesis
Pustaka: Muhamad, M., Hanif, A. S., & Haqiyah, A. (2022). Statistika dalam pendidikan dan olahraga. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.		 5%

8

Minggu ke 8

Mahasiswa dapat merumuskan hipotesis dan melakukan pengujian statistik pada dua kelompok data.

Uji hipotesis I: uji-z dan uji-t (1 sampel dan 2 sampel)

 Kriteria:

aktivitas partisipasi dan hasil penugasan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 diskusi interaktif dan praktik
2 x 50
Materi: UJIAN TENGAH SEMESTER
Pustaka: STATISTIK DASAR DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN (2015)		 10%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa mampu menerapkan ANOVA untuk membandingkan lebih dari dua kelompok data.

Uji hipotesis II: ANOVA satu arah

 Kriteria:

aktivitas partisipasi dan hasil penugasan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 diskusi interaktif dan praktik
2 x 50
Materi: Statistik Non-Parametrik
Pustaka: Muhamad, M., Hanif, A. S., & Haqiyah, A. (2022). Statistika dalam pendidikan dan olahraga. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.		 5%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa mampu menerapkan ANOVA untuk membandingkan lebih dari dua kelompok data.

Uji hipotesis II: ANOVA satu arah

 Kriteria:

aktivitas partisipasi dan hasil penugasan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 diskusi interaktif dan praktik
2 x 50
Materi: Sampling dalam Penelitian Olahraga
Pustaka: STATISTIK DASAR DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN (2015)		 5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa dapat membangun dan menginterpretasikan model regresi berganda dalam konteks olahraga.

Analisis regresi linear berganda

 Kriteria:

aktivitas partisipasi dan hasil penugasan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 diskusi interaktif dan praktik
2 x 50
Materi: Analisis Time Series
Pustaka: Muhamad, M., Hanif, A. S., & Haqiyah, A. (2022). Statistika dalam pendidikan dan olahraga. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.		 5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa mampu melakukan analisis chi-square dan interpretasinya dalam evaluasi kegiatan olahraga.

Uji chi-square dan analisis data kategorik

 Kriteria:

aktivitas partisipasi dan hasil penugasan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 diskusi interaktif dan praktik
2 x 50
Materi: Statistik untuk Manajemen Event
Pustaka: STATISTIK DASAR DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN (2015)		 5%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa memahami konsep analisis multivariat dan menerapkannya pada data manajemen olahraga.

Analisis multivariat dasar (PCA, Cluster Analysis)

 Kriteria:

aktivitas partisipasi dan hasil penugasan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 diskusi interaktif dan praktik
2 x 50
Materi: Visualisasi Data Olahraga
Pustaka: STATISTIK DASAR DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN (2015)		 5%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa mampu menggunakan perangkat lunak statistik untuk menganalisis dan menginterpretasi data olahraga.

Aplikasi software statistik (SPSS/R/Python) untuk data olahraga

 Kriteria:

aktivitas partisipasi dan hasil penugasan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 diskusi interaktif dan praktik
2 x 50
Materi: Aplikasi dalam Penelitian
Pustaka: Muhamad, M., Hanif, A. S., & Haqiyah, A. (2022). Statistika dalam pendidikan dan olahraga. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.		 5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa mampu menyusun laporan statistik yang sistematis, jujur, dan berbasis data valid.

Review hasil analisis dan penulisan laporan statistik

 Kriteria:

aktivitas partisipasi dan hasil penugasan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 diskusi interaktif dan praktik
2 x 50
Materi: Penyusunan laporan statistik
Pustaka: STATISTIK DASAR DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN (2015)		 5%

16

Minggu ke 16

Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil analisis statistik secara akademik dan menunjukkan integritas ilmiah serta tanggung jawab profesional.

Presentasi laporan akhir dan refleksi etika akademik

 Kriteria:

aktivitas partisipasi dan hasil penugasan


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Tes		 diskusi interaktif dan praktik
2 x 50
Materi: UJIAN AKHIR SEMESTER
Pustaka: Muhamad, M., Hanif, A. S., & Haqiyah, A. (2022). Statistika dalam pendidikan dan olahraga. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.		 20%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 32.5%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 52.5%
3. Penilaian Praktikum 5%
4. Tes 10%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.