Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Program Studi S1 Pendidikan IPS

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Literasi Peta dan Berpikir Spasial

8420703110

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=0

P=0

ECTS=0

3

8 Januari 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




.......................................


.......................................


NUANSA BAYU SEGARA

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-7

Menguasai konsep, teknik, metode penelitian di bidang pendidikan dan sosial humaniora untuk memberikan solusi secara inovatif, kreatif dan tepat guna pada permasalahan Pendidikan IPS dan masyarakat dalam bentuk karya ilmiah.

PLO-8

Memiliki kecakapan multiliterasi dengan optimalisasi teknologi informasi yang berkelanjutan untuk menunjang bidang keahliannya agar kompetitif di tataran lokal dan global.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menerapkan prinsip-prinsip dasar pemetaan dan sistem proyeksi peta dalam membuat representasi spasial sederhana dari fenomena geografis. (C3)

PO - 2

Menganalisis komponen-komponen peta (skala, legenda, simbol, orientasi) untuk menginterpretasi informasi spasial secara kritis. (C4)

PO - 3

Mengevaluasi akurasi, relevansi, dan bias yang mungkin terdapat dalam berbagai sumber data spasial dan peta tematik. (C5)

PO - 4

Menciptakan peta tematik digital yang inovatif untuk memvisualisasikan dan mengkomunikasikan permasalahan sosial atau lingkungan. (C6)

PO - 5

Menerapkan teknik berpikir spasial (seperti pola, hubungan, dan perbandingan) dalam menganalisis distribusi fenomena sosial-ekonomi. (C3)

PO - 6

Menganalisis hubungan spasial antar variabel geografis (manusia dan lingkungan) untuk memahami kompleksitas permasalahan IPS. (C4)

PO - 7

Mengevaluasi efektivitas dan etika dalam penggunaan teknologi geospasial (seperti GIS dan remote sensing) untuk penelitian pendidikan IPS. (C5)

PO - 8

Menciptakan model atau skenario pemecahan masalah berbasis lokasi (location-based problem solving) untuk isu-isu aktual di masyarakat. (C6)

PO - 9

Menerapkan metode penelitian spasial dalam merancang studi sederhana terkait pola keruangan dalam konteks pembelajaran IPS. (C3)

PO - 10

Mengevaluasi karya peta dan analisis spasial sendiri maupun orang lain berdasarkan kaidah kartografi dan standar ilmiah. (C5)

Matrik PLO-PO
 
POPLO-3PLO-7PLO-8
PO-1✔ ✔
PO-2✔  
PO-3✔✔ 
PO-4 ✔✔
PO-5✔  
PO-6✔✔ 
PO-7 ✔✔
PO-8 ✔ 
PO-9 ✔ 
PO-10✔✔ 

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔
PO-2✔✔
PO-3✔
PO-4✔✔
PO-5✔
PO-6✔✔
PO-7✔✔
PO-8✔
PO-9✔✔
PO-10✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Matakuliah membahas Jenis Peta Tematik, Kegunaan Peta Tematik, Cara memilih Peta dasar, Fungsi Peta Dasar, Syarat Peta Dasar, Komponen Peta Dasar, Pemilihan Tematik, Melay out Peta Tematik, Simbol Area, Simbol Titik, Simbol Pictorial.

Pustaka

Utama :

  1. Robinson et al. (1995). Elements of Cartography
  2. Badan Informasi Geospasial (2023). Pedoman Pemetaan Dasar
  3. UNESCO (2021). Spatial Literacy Framework
  4. ESRI. (2021). Guide to GIS Analysis.
  5. Dent, B.D. (2009). Cartography: Thematic Map Design.

Pendukung :

Dosen Pengampu

Prof. Dr. Ketut Prasetyo, M.S.

Dr. Hendri Prastiyono, M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Memahami jenis dan kegunaan peta tematik

rubrik

 Kriteria:

Tuntas > 69


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 presentasi, tanya jawab, diskusi
2 x 50
Materi: jenis dan kegunaan peta tematik
Pustaka: Robinson et al. (1995). Elements of Cartography		 10%

2

Minggu ke 2

Memahami jenis dan kegunaan peta tematik

Ketepatan menjelaskan jenis dan kegunaan peta tematik

 Kriteria:

Tuntas > 69


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 presentasi, tanya jawab, diskusi
2 x 50
Materi: Peta geologi, tanah, penggunaan lahan, hidrologi, klimatologi, geomorfologi dll
Pustaka:
Materi: jenis dan kegunaan peta tematik
Pustaka: Robinson et al. (1995). Elements of Cartography		 10%

3

Minggu ke 3

Memahami jenis dan kegunaan peta tematik

Ketepatan menjelaskan jenis dan kegunaan peta tematik

 Kriteria:

Tuntas > 69


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 presentasi, tanya jawab, diskusi
2 x 50
Materi: Komponen peta
Pustaka: Badan Informasi Geospasial (2023). Pedoman Pemetaan Dasar		 10%

4

Minggu ke 4

Memahami jenis dan kegunaan peta tematik

Ketepatan menjelaskan jenis dan kegunaan peta tematik

 Kriteria:

Tuntas > 69


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 presentasi, tanya jawab, diskusi
2 x 50
Materi: Komponen Peta 2
Pustaka: Badan Informasi Geospasial (2023). Pedoman Pemetaan Dasar		 10%

5

Minggu ke 5

Memahami fungsi dan penentuan peta dasar

Ketepatan memahami fungsi dan penentuan peta dasar

 Kriteria:

Tuntas > 69


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 presentasi, tanya jawab, diskusi
2 x 50
Materi: akurasi, relevansi, dan bias yang mungkin terdapat dalam berbagai sumber data spasial dan peta tematik. (C5)
Pustaka: Badan Informasi Geospasial (2023). Pedoman Pemetaan Dasar		 5%

6

Minggu ke 6

Memahami kegunaan dan syarat peta dasar

Ketepatan memahami kegunaan dan syarat peta dasar

 Kriteria:

Tuntas > 69


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Tes		 Presentasi, tanya jawab, diskusi
2 x 50
Materi: peta tematik digital yang inovatif untuk memvisualisasikan dan mengkomunikasikan permasalahan sosial atau lingkungan
Pustaka: Badan Informasi Geospasial (2023). Pedoman Pemetaan Dasar		 5%

7

Minggu ke 7

Memahami kegunaan dan syarat peta dasar

Ketepatan memahami kegunaan dan syarat peta dasar

 Kriteria:

Tuntas > 69


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 Presentasi, tanya jawab, diskusi
2 x 50
Materi: peta tematik digital yang inovatif untuk memvisualisasikan dan mengkomunikasikan permasalahan sosial atau lingkungan.
Pustaka: Badan Informasi Geospasial (2023). Pedoman Pemetaan Dasar		 5%

8

Minggu ke 8

UTS

Kriteria:

Tuntas > 69

 tes
2 x 50
Materi: UTS
Pustaka: 		10%

9

Minggu ke 9

Memahami pilihan tematik

Ketepatan memahami pilihan tematik

 Kriteria:

Tuntas > 69


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 presentasi, tanya jawab, diskusi
2 x 50
Materi: hubungan spasial antar variabel geografis (manusia dan lingkungan) untuk memahami kompleksitas permasalahan IPS.
Pustaka: UNESCO (2021). Spatial Literacy Framework		 5%

10

Minggu ke 10

Memahami pilihan tematik

Ketepatan memahami pilihan tematik

 Kriteria:

Tuntas > 69


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 presentasi, tanya jawab, diskusi
2 x 50
Materi: hubungan spasial antar variabel geografis (manusia dan lingkungan) untuk memahami kompleksitas permasalahan IPS.
Pustaka: UNESCO (2021). Spatial Literacy Framework		 5%

11

Minggu ke 11

Melakukan Layout peta tematik

Ketepatan leyout peta tematik

 Kriteria:

Tuntas > 69


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 praktek, diskusi
2 x 50
Materi: efektivitas dan etika dalam penggunaan teknologi geospasial (seperti GIS dan remote sensing) untuk penelitian pendidikan IPS.
Pustaka: ESRI. (2021). Guide to GIS Analysis.		 5%

12

Minggu ke 12

Melakukan Layout peta tematik

Ketepatan leyout peta tematik

 Kriteria:

Tuntas > 69


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 praktek, diskusi
2 x 50
Materi: efektivitas dan etika dalam penggunaan teknologi geospasial (seperti GIS dan remote sensing) untuk penelitian pendidikan IPS.
Pustaka: ESRI. (2021). Guide to GIS Analysis.		 10%

13

Minggu ke 13

Melakukan Layout peta tematik

Ketepatan leyout peta tematik

 Kriteria:

Tuntas > 69


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 praktek, diskusi
2 x 50
Materi: model atau skenario pemecahan masalah berbasis lokasi (location-based problem solving) untuk isu-isu aktual di masyarakat.
Pustaka: Dent, B.D. (2009). Cartography: Thematic Map Design.		 10%

14

Minggu ke 14

Menggambarkan simbol area, titik, garis peta tematik

Ketepatan menggambarkan simbol area, titik, garis peta tematik

 Kriteria:

Tuntas >69


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 Praktek, diskusi
Materi: merancang studi sederhana terkait pola keruangan dalam konteks pembelajaran IPS.
Pustaka: Dent, B.D. (2009). Cartography: Thematic Map Design.		 5%

15

Minggu ke 15

Menggambarkan simbol area, titik, garis peta tematik

Ketepatan menggambarkan simbol area, titik, garis peta tematik

 Kriteria:

Tuntas >69


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 Praktek, diskusi
Materi: merancang studi sederhana terkait pola keruangan dalam konteks pembelajaran IPS.
Pustaka: Dent, B.D. (2009). Cartography: Thematic Map Design.		 5%

16

Minggu ke 16

UAS

Kriteria:

Tuntas > 69

 tes
2 x 50
Materi: UAS
Pustaka: 		10%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 29.18%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 18.34%
3. Penilaian Portofolio 5%
4. Praktik / Unjuk Kerja 26.68%
5. Tes 20.85%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.