Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Kedokteran
Program Studi S1 Keperawatan

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Komunikasi Dasar Keperawatan

1420602005

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=1

P=1

ECTS=3.18

1

17 Agustus 2025

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Nurullia Hanum Hilfida, S.Kep., Ns., M.Kep.


Nurullia Hanum Hilfida, S.Kep., Ns., M.Kep.


WIWIN SULISTYAWATI

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-1

Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya

PLO-2

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan

PLO-6

Menguasai konsep teoritis, prinsip, teknik komunikasi efektif dan edukasi kesehatan dalam pemberian asuhan keperawatan sebagai upaya pencegahan primer, sekunder, dan tersier

PLO-8

Mampu menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif, inovatif serta bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta bertanggungjawab secara ilmiah kepada masyarakat profesi dan pasien

PLO-11

Mampu merencanakan dan mengaplikasikan strategi edukasi kesehatan dengan teknik komunikasi efektif sebagai bagian dari upaya pencegahan primer, sekunder dan tertier

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mampu memahami konsep komunikasi umum dalam membina hubungan interprofesional dengan individu dalam berbagai situasi dan kondisi

PO - 2

Mampu memahami konsep komunikasi efektif dalam membina hubungan interpersonal

PO - 3

Mampu menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi

PO - 4

Mampu mengidentifikasi pengaruh latar belakang sosial budaya dalam berkomunikasi

PO - 5

Mampu mengidentifikasi trend dan issue dalam komunikasi kesehatan

PO - 6

Mampu menyimulasikan komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesame perawat dan tenaga kesehatan lainnya

Matrik PLO-PO
 
POPLO-1PLO-2PLO-6PLO-8PLO-11
PO-1✔    
PO-2 ✔   
PO-3 ✔   
PO-4  ✔  
PO-5   ✔ 
PO-6   ✔✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔
PO-2✔✔✔✔✔
PO-3
PO-4✔✔
PO-5✔
PO-6✔✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini mempelajari tentang prinsip-prinsip komunikasi umum beserta aplikasinya dalam konteks pelayanan kesehatan secara umum dan secara khusus dalam memberikan asuhan keperawatan yang diperuntukkan bagi individu, kelompok, keluarga dan masyarakat serta dalam tim kesehatan untuk berbagai tatanan baik praktik klinis maupun komunitas. Selain itu, dibahas pula trend dan issue yang berkaitan dengan perkembangan komunikasi dalam kesehatan.

Pustaka

Utama :

  1. Boyd & Dare. (2014). Communication Skills For Nurses. John Wiley & Sons, Ltd
  2. Grimm. (2015). The Art of Communication in Nursing and Health Care An Interdisciplinary Approach. Springer Publishing
  3. Railey J.B. (2013). Communications in Nursing. 7th edition. Mosby: Elsevier Inc
  4. Stein-Parbury J. (2013). Patient and Person: Interpersonal Skills in Nursing. 5th edition. Churchill Livingstone: Elsevier Australia.
  5. Suryani (2014). Komunikasi terapeutik: Teori dan Praktik. Jakarta: EGC
  6. Suprayitno, E., et al. (2021). Buku Ajar Komunikasi Terapeutik Keperawatan. Purbalingga: Eureka Media Aksara
  7. Aprina et al (2023). Buku Ajar Komunikasi Dasar Keperawatan. CV.Eureka Media Aksara
  8. Mundakir. (2016). Buku Ajar Komunikasi Pelayanan Kesehatan. Indomedia Pustaka
  9. Marpaung & Zendarto. (2022). Komunikasi Dalam Keperawatan. CV. Pena Persada
  10. Sari et al. (2023). Komunikasi Dasar Keperawatan. PT Nasya Expanding Management
  11. Berman, A.T., Snyder, S. & Frandsen, G. (2016). Kozier & Erb's Fundamentals of Nursing. 10th Edition. Prentice Hall
  12. Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2014). Wong’s Nursing Care of Infant and Children. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc

Pendukung :

  1. Zen, P. (2013). Panduan Komunikasi Efektif untuk Bekal Perawat Profesional. Jakarta: D.Medika
  2. Sheldon, L.K (2009). Komunikasi untuk Keperawatan Berbicara dengan Pasien Edisi Kedua. Jakarta: Erlangga
  3. Sulistyawati, Wiwin & Haryuni. (2019). Buku Pedoman Supervisi Keperawatan: Aplikasi pada Komunikasi SBAR. Yogjakarta: Samudra Biru

Dosen Pengampu

Ns. Wiwin Sulistyawati, S.Kep., M.Kep.

Ns Satria Eureka Nurseskasatmata, S.Kep., M.Kep.

Abdul Fauzi, S.Kep., Ns., M.Kep.

Aby Nugrah Septanto, S.Kep.,Ns., M.Sc.

Nurullia Hanum Hilfida, S.Kep., Ns., M.Kep.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep komunikasi secara umum
  1. Konsep Komunikasi secara umum:
  2. 1. Pengertian komunikasi
  3. 2. Komponen komunikasi
  4. 3. Bentuk komunikasi
  5. 4. Tujuan dan Fungsi Komunikasi
  6. 5. Komponen-komponen komunikasi dan hubungannya dalam praktik keperawatan
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah, diskusi, tanya jawab
Kuliah : 50’ x 1 Praktkum: 170’ x 1		 -
-		 Materi: konsep komunikasi
Pustaka: Aprina et al (2023). Buku Ajar Komunikasi Dasar Keperawatan. CV.Eureka Media Aksara		 3%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep komunikasi secara umum
  1. Konsep Model Komunikasi
  2. Jenis Model Komunikasi
  3. Model Konsep Komunikasi Lasswel
  4. Model Konsep Komunikasi Shannon dan Weaver
  5. Model Konsep Komunikasi SMCR
  6. Model Konsep Komunikasi Leary
  7. Model Konsep Komunikasi Keyakinan kesehatan
  8. Model Konsep Komunikasi Interaksi King
  9. Praktikum : Komunikasi Interpersonal
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 ceramah, diskusi, tanya jawab
Kuliah : 50’ x 1 Praktkum: 170’ x 1		 -
-		 Materi: teori komunikasi
Pustaka: Sari et al. (2023). Komunikasi Dasar Keperawatan. PT Nasya Expanding Management
Materi: Komunikasi keperawatan
Pustaka: Railey J.B. (2013). Communications in Nursing. 7th edition. Mosby: Elsevier Inc		 3%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa mampu memahami konsep komunikasi efektif dalam membina hubungan interpersonal
  1. Jenis-jenis komunikasi:
  2. 1. Komunikasi verbal (kata dan makna; pengaruh kata terhadap tindakan)
  3. 2. Komunikasi non-verbal (bentuk komunikasi verbal, menafsirkan pesan non-verbal)
  4. Dimensi respons tindakan
  5. Praktikum: Observasi Komunikasi verbal dan non-verbal
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 ceramah, diskusi, tanya jawab
Kuliah : 50’ x 1 Praktkum: 170’ x 1		 -
-		 Materi: Komunikasi Efektif
Pustaka: Zen, P. (2013). Panduan Komunikasi Efektif untuk Bekal Perawat Profesional. Jakarta: D.Medika		 3%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa mampu menganalisis konsep komunikasi efektif dalam membina hubungan interpersonal
  1. Pengertian Komunikasi Efektif
  2. Tujuan Komunikasi efektif
  3. Bentuk Komunikasi efektif
  4. Fungsi dan proses komunikasi efektif
  5. Komunikasi berpusat pada pasien
  6. Mengembangkan perilaku komunikasi
  7. Komunikasi interpersonal
  8. Komunikasi intrapersonal
  9. Praktikum: Komunikasi efektif
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 ceramah, diskusi, tanya jawab
Kuliah : 50’ x 1 Praktkum: 170’ x 1		 -
-		 Materi: Komunikasi keperawatan
Pustaka: Aprina et al (2023). Buku Ajar Komunikasi Dasar Keperawatan. CV.Eureka Media Aksara		 4%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa mampu menganalisis faktor – faktor yang mempengaruhi komunikasi
  1. Kredibiltas pemberi pesan
  2. Isi pesan
  3. Kesesuaian dengan isi pesan
  4. Kejelasan pesan
  5. Kesinambungan dan konsistensi
  6. Saluran
  7. Kapabilitas sasaran
  8. Hambatan Komunikasi
  9. Praktikum: Kemampuan bertanya dan history taking
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab
Kuliah : 50’ x 1 Praktkum: 170’ x 1		 -
-		 Materi: Komunikasi efektif
Pustaka: Zen, P. (2013). Panduan Komunikasi Efektif untuk Bekal Perawat Profesional. Jakarta: D.Medika		 3%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa mampu memahami konsep komunikasi efektif dan mengembangkan keterampilan proses komunikasi pada bidang keperawatan
  1. Konsep komunikasi di bidang keperawatan
  2. Kontribusi teori keperawatan dalam praktik komunikasi bidang keperawatan
  3. Komponen keterampilan berkomunikasi
  4. Etika berkomunikasi
  5. Mengembangkan kepercayaan diri melalui komunikasi
  6. Konflik dalam Komunikasi
  7. Hambatan dalam menerapkan komunikasi
  8. Praktikum: Active listening; Menyampaikan berita buruk
 Kriteria:

Rubrik


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ceramah, Diskusi, Case-Study
Kuliah : 50’ x 1 Praktkum: 170’ x 1		 -
-		 Materi: Komunikasi efektif
Pustaka: Sheldon, L.K (2009). Komunikasi untuk Keperawatan Berbicara dengan Pasien Edisi Kedua. Jakarta: Erlangga		 4%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa mampu menganalisis pengaruh latar belakang sosial budaya dalam berkomunikasi
  1. Pengertian sosial dan latar belakang budaya
  2. Faktor yang mempengaruhi komunikasi dalam aspek sosial dan latar belakang budaya
  3. Pengertian keyakinan
  4. Faktor yang mempengaruhi komunikasi dalam aspek keyakinan
  5. Praktikum : Model RESPECT
 Kriteria:

Rubrik p


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab
Kuliah : 50’ x 1 Praktkum: 170’ x 1		 -
-		 Materi: Transcultural Nursing
Pustaka: Railey J.B. (2013). Communications in Nursing. 7th edition. Mosby: Elsevier Inc		 4%

8

Minggu ke 8

Penilaian Formatif
  1. konsep komunikasi secara umum
  2. komunikasi efektif dalam membina hubungan interpersonal
  3. faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi, serta hambatan komunikasi
  4. komunikasi dalam konteks sosial budaya
  5. Memahami konsep komunikasi efektif dan mengembangkan keterampilan proses komunikasi pada bidang keperawatan
 Kriteria:

Tes tulis


Bentuk Penilaian :
Tes		 Tes tullis pilihan ganda
50 menit		 -
-		 Materi: Komunikasi dasar keperawatan
Pustaka: Sari et al. (2023). Komunikasi Dasar Keperawatan. PT Nasya Expanding Management
Materi: Komunikasi dalam keperawatan
Pustaka: Aprina et al (2023). Buku Ajar Komunikasi Dasar Keperawatan. CV.Eureka Media Aksara
Materi: Keperawatan dasar
Pustaka: Berman, A.T., Snyder, S. & Frandsen, G. (2016). Kozier & Erb's Fundamentals of Nursing. 10th Edition. Prentice Hall		 10%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa mampu menguasai dan mengidentfikasi tren dan isu komunikasi dalam pelayanan kesehatan
  1. Definisi komunikasi multidisiplin dalam pelayanan kesehatan
  2. Komunikasi multidisiplin dalam pelayanan kesehatan
  3. Komponen dalam komunikasi multidisiplin dalam pelayanan kesehatan
  4. Konsep teamwork dalam pelayanan kesehatan
  5. Dimensi interprofessional dalam pelayanan kesehatan
  6. Model Komunikasi SBAR
  7. Praktikum: Penerapan Komunikasi SBAR: a. Perawat dengan Perawat saat timbang terima shift, antar ruangan (pindah pasien), b. Perawat dengan dokter saat melaporkan kondisi pasien
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ceramah, Diskusi, Praktikum
Kuliah : 50’ x 1 Praktkum: 170’ x 1		 -
-		 Materi: Komunikasi multidisiplin
Pustaka: Grimm. (2015). The Art of Communication in Nursing and Health Care An Interdisciplinary Approach. Springer Publishing
Materi: Komunikasi pelayanan kesehatan
Pustaka: Mundakir. (2016). Buku Ajar Komunikasi Pelayanan Kesehatan. Indomedia Pustaka		 5%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa mampu menganalisis trend dan issue dalam komunikasi kesehatan
  1. Definisi Trend dan issue
  2. Macam-macam Trend dan issue dalam komunikasi
  3. Legal aspek trend issue dalam komunikasi
  4. Trend issue Komunikasi dalam Pelayanan Keperawatan
  5. Praktikum: Research Assignments of Communication in Nursing
 Kriteria:

Rubrik pen


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ceramah, Diskusi
Kuliah : 50’ x 1 Praktkum: 170’ x 1		 -
-		 Materi: Komunikasi keperawata
Pustaka: Railey J.B. (2013). Communications in Nursing. 7th edition. Mosby: Elsevier Inc		 5%

11

Minggu ke 11

Komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat dan tenaga kesehatan lainnya
  1. Konsep komunikasi digital
  2. Komunikasi Telehealth
  3. Etika Komunikasi dalam digital
  4. Peran perawat dalam inovasi komunikasi digital
  5. Praktikum: Research assignment of digital communication in nursing
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ceramah, Diskusi
Kuliah : 50’ x 1 Praktkum: 170’ x 1		 -
-		 Materi: Komunikasi keperawatan
Pustaka: Boyd & Dare. (2014). Communication Skills For Nurses. John Wiley & Sons, Ltd		 5%

12

Minggu ke 12

Komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat dan tenaga kesehatan lainnya
  1. Definisi komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal
  2. Komunikasi interpersonal dengan klien
  3. Komunikasi interpersonal dengan keluarga
  4. Praktikum: Komunikasi efektif pada klien dan keluarga
 Kriteria:

tes tulis


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ceramah, Diskusi
Kuliah : 50’ x 1 Praktkum: 170’ x 1		 -
-		 Materi: berbicara dengan pasien
Pustaka: Sheldon, L.K (2009). Komunikasi untuk Keperawatan Berbicara dengan Pasien Edisi Kedua. Jakarta: Erlangga		 8%

13

Minggu ke 13

Komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat dan tenaga kesehatan lainnya
  1. Definisi komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal
  2. Komunikasi interpersonal dengan kelompok masyarakat
  3. Praktikum: Komunikasi efektif pada kelompok/masyarakat
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Ceramah, Diskusi
Kuliah : 50’ x 1 Praktkum: 170’ x 1		 -
-		 Materi: Komunikasi
Pustaka: Sheldon, L.K (2009). Komunikasi untuk Keperawatan Berbicara dengan Pasien Edisi Kedua. Jakarta: Erlangga
Materi: Skill Komunikasi kepada pasien dan klien
Pustaka: Stein-Parbury J. (2013). Patient and Person: Interpersonal Skills in Nursing. 5th edition. Churchill Livingstone: Elsevier Australia.		 9%

14

Minggu ke 14

Mensimulasikan komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat dan tenaga kesehatan lainnya
  1. Definisi komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal
  2. Komunikasi interpersonal dengan sesama perawat dan tenaga kesehatan lainnya
  3. Praktikum: Komunikasi efektif pada sesama perawat dan tenaga kesehatan lainnya
 Kriteria:

Rubrik


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Diskusi, Small Group Discussion, Self Directed Learning
Kuliah : 50’ x 1 Praktkum: 170’ x 1		 -
-		 Materi: Komunikasi pelayanan kesehatan
Pustaka: Grimm. (2015). The Art of Communication in Nursing and Health Care An Interdisciplinary Approach. Springer Publishing
Materi: Komunikasi pelayanan kesehatan
Pustaka: Mundakir. (2016). Buku Ajar Komunikasi Pelayanan Kesehatan. Indomedia Pustaka		 9%

15

Minggu ke 15

Mensimulasikan komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat dan tenaga kesehatan lainnya

Mensimulasikan komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat dan tenaga kesehatan lainnya dalam bentuk video yang dipublikasikan di media sosial

 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Praktik / Unjuk Kerja		 Diskusi, Small Group Discussion, Self Directed Learning
Kuliah : 50’ x 1 Praktkum: 170’ x 1		 -
-		 Materi: Komunikasi efektif
Pustaka: Zen, P. (2013). Panduan Komunikasi Efektif untuk Bekal Perawat Profesional. Jakarta: D.Medika		 10%

16

Minggu ke 16

Penilaian Sumatif
  1. Menganalisis komunikasi dalam pelayanan kesehatan, khususnya komunikasi multidisipliner
  2. Menganalisis trend dan issue dalam komunikasi kesehatan
  3. Mensimulasikan komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat dan tenaga kesehatan lainnya
 Kriteria:

Penilaian Sumatif


Bentuk Penilaian :
Tes		 Tes Tulis Pilihan Ganda
50‘		 -
-		 Materi: UAS
Pustaka: Aprina et al (2023). Buku Ajar Komunikasi Dasar Keperawatan. CV.Eureka Media Aksara		 15%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 12.5%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 55.83%
3. Penilaian Portofolio 3.33%
4. Praktik / Unjuk Kerja 3.33%
5. Tes 25%
99.99%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.