1. Mahasiswa mampu membedakan antara sistem tertutup (massa tetap) dan volume atur (massa dapat melintasi batas) serta menggambarkan batasan sistem secara tepat pada sebuah persoalan termodinamika sederhana.
2. Mahasiswa mampu mendefinisikan keadaan suatu sistem dengan mengidentifikasi properti-properti termodinamika yang relevan (tekanan, temperatur, volume spesifik) dan membedakan antara properti intensif (tidak bergantung massa) dan ekstensif (bergantung massa).
3. Mahasiswa mampu menerapkan penggunaan satuan yang konsisten (utamanya SI) untuk semua properti yang teridentifikasi dan melakukan konversi satuan dasar (misalnya dari kPa ke bar, atau dari derajat Celcius ke Kelvin).

1. Mahasiswa mampu untuk secara benar mengklasifikasikan sistem sebagai "tertutup" atau "volume atur"
2. Mahasiswa mampu untuk menggambarkan batasan sistem pada diagram atau sketsa dengan jelas dan logis
3. Mahasiswa mampu untuk menyebutkan properti fundamental yang relevan (P, T, v) untuk mendefinisikan keadaan.
4. Mahasiswa mampu untuk membedakan properti intensif dan ekstensif dengan benar.
5. Mahasiswa mampu untuk menggunakan sistem satuan yang seragam (misal, semua dalam SI).
6. Mahasiswa mampu untuk melakukan konversi satuan dasar (misal, °C ke K, kPa ke bar) dengan benar.

1. 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menghitung transfer energi yang melintasi batasan sistem tertutup dalam bentuk kalor (Q) dan berbagai mode kerja (W), terutama kerja ekspansi/kompresi (Wb=∫PdV).
2. 2. Mahasiswa mampu merumuskan persamaan neraca energi (Hukum Pertama Termodinamika) untuk sistem tertutup dengan mengaitkan transfer energi (Q dan W) dengan perubahan energi total yang tersimpan dalam sistem (energi dalam, kinetik, dan potensial).
3. 3. Mahasiswa mampu menerapkan penggunaan satuan yang konsisten (utamanya SI) untuk semua properti yang teridentifikasi dan melakukan konversi satuan dasar (misalnya dari kPa ke bar, atau dari derajat Celcius ke Kelvin).

1. Mahasiswa mampu untuk secara benar dalam menentukan jenis proses, interaksi energi (Q & W), dan konvensi tandanya.
2. Mahasiswa mampu untuk menuliskan dan menyederhanakan persamaan Hukum Pertama Termodinamika.
3. Mahasiswa mampu untuk melakukan perhitungan matematis untuk menemukan solusi.
4. Mahasiswa mampu untuk menghitung dengan akurat nilai kerja (W) dan solusi akhir dari persamaan energi.
5. Mahasiswa mampu untuk Konsisten dalam menggunakan dan melakukan konversi satuan (misalnya SI, °C ke K).

1. Mahasiswa mampu menentukan fasa (cair terkompresi, campuran jenuh, atau uap super panas) dari suatu zat murni berdasarkan properti yang diketahui dan menggunakan tabel termodinamika (tabel saturasi dan super panas) untuk mendapatkan nilai properti lainnya.
2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kondisi di mana suatu gas dapat dimodelkan sebagai gas ideal dan menerapkan persamaan keadaan gas ideal (PV=mRT) serta hubungan propertinya untuk menghitung perubahan energi dalam dan entalpi.
3. Mahasiswa mampu memilih metode yang paling sesuai (tabel termodinamika atau model gas ideal) untuk mengevaluasi properti suatu zat berdasarkan analisis kritis terhadap kondisi zat tersebut (misalnya, air pada suhu kamar vs. udara pada tekanan rendah).

1. Mahasiswa mampu dalam mengidentifikasi fasa zat dengan benar dan akurasi dalam membaca nilai properti dari tabel termodinamika, termasuk melakukan interpolasi jika diperlukan.
2. Mahasiswa mampu untuk menggunakan persamaan keadaan gas ideal (PV=mRT) dan menghitung perubahan energi dalam (Δu) serta entalpi (Δh) untuk suatu proses.
3. Mahasiswa mampu untuk memberikan justifikasi yang logis dan berbasis data mengapa mereka memilih menggunakan tabel termodinamika atau model gas ideal untuk suatu kasus spesifik.
4. Mahasiswa mampu untuk menilai keakuratan hasil perhitungan akhir dan kemampuan untuk menjaga konsistensi satuan di seluruh langkah pengerjaan, yang merupakan penerapan fundamental dari prinsip matematika dan sains.

1. Mahasiswa mampu menentukan fasa (cair terkompresi, campuran jenuh, atau uap super panas) dari suatu zat murni berdasarkan properti yang diketahui dan menggunakan tabel termodinamika (tabel saturasi dan super panas) untuk mendapatkan nilai properti lainnya.
2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kondisi di mana suatu gas dapat dimodelkan sebagai gas ideal dan menerapkan persamaan keadaan gas ideal (PV=mRT) serta hubungan propertinya untuk menghitung perubahan energi dalam dan entalpi.
3. Mahasiswa mampu memilih metode yang paling sesuai (tabel termodinamika atau model gas ideal) untuk mengevaluasi properti suatu zat berdasarkan analisis kritis terhadap kondisi zat tersebut (misalnya, air pada suhu kamar vs. udara pada tekanan rendah).

1. Mahasiswa mampu dalam mengidentifikasi fasa zat dengan benar dan akurasi dalam membaca nilai properti dari tabel termodinamika, termasuk melakukan interpolasi jika diperlukan.
2. Mahasiswa mampu untuk menggunakan persamaan keadaan gas ideal (PV=mRT) dan menghitung perubahan energi dalam (Δu) serta entalpi (Δh) untuk suatu proses.
3. Mahasiswa mampu untuk memberikan justifikasi yang logis dan berbasis data mengapa mereka memilih menggunakan tabel termodinamika atau model gas ideal untuk suatu kasus spesifik.
4. Mahasiswa mampu untuk menilai keakuratan hasil perhitungan akhir dan kemampuan untuk menjaga konsistensi satuan di seluruh langkah pengerjaan, yang merupakan penerapan fundamental dari prinsip matematika dan sains.

1. Mahasiswa mampu untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip termodinamika yang relevan untuk menyelesaikannya.
2. Mahasiswa mampu untuk menganalisis masalah yang diberikan.

1. Mahasiswa mampu untuk secara benar mengidentifikasi sistem (tertutup), menggambarkan proses yang terjadi (misalnya, pemanasan pada tekanan konstan), dan membuat asumsi yang relevan (misalnya, mengabaikan energi kinetik dan potensial).
2. Mahasiswa mampu untuk memilih metode yang benar (tabel atau gas ideal) dan secara akurat menemukan semua nilai properti yang dibutuhkan untuk keadaan awal dan akhir (misalnya, u 1 ​ , u 2 ​ , v 1 ​ , v 2 ​ ).
3. Mahasiswa mampu untuk menggunakan rumus yang benar dalam menghitung kerja batas
4. Mahasiswa mampu untuk menerapkan hukum per tama termodinamika

1. Mahasiswa mampu merumuskan dan menerapkan persamaan neraca massa untuk volume atur pada kondisi tunak (steady-state) untuk menentukan laju aliran massa di saluran masuk atau keluar.
2. Mahasiswa mampu merumuskan persamaan neraca energi (Hukum Pertama Termodinamika) untuk volume atur pada kondisi tunak, dengan secara tepat memasukkan suku energi yang dibawa oleh aliran massa (entalpi, energi kinetik, dan potensial).
3. Mahasiswa mampu mengintegrasikan neraca massa dan neraca energi untuk menganalisis performa perangkat teknik sistem terbuka yang umum (seperti turbin, pompa, kompresor, nosel, dan penukar kalor) dengan membuat asumsi-asumsi yang relevan.

1. Menilai ketepatan mahasiswa dalam menuliskan persamaan neraca massa dan neraca energi yang benar untuk volume atur sesuai dengan kasus yang diberikan.
2. Menilai kemampuan mahasiswa untuk menyederhanakan persamaan umum berdasarkan analisis perangkat (misalnya, mengabaikan perubahan energi kinetik pada turbin, atau menganggap proses adiabatik pada kompresor berinsulasi).
3. Menilai ketepatan mahasiswa dalam menggunakan tabel termodinamika atau model gas ideal untuk menentukan properti (terutama entalpi, h) di setiap titik masuk dan keluar volume atur.
4. Menilai keakuratan perhitungan matematis untuk mendapatkan solusi akhir (seperti daya dalam kW atau laju kalor dalam kW) beserta penggunaan satuan yang konsisten dan benar.

1. Mahasiswa mampu merumuskan dan menerapkan persamaan neraca massa untuk volume atur pada kondisi tunak (steady-state) untuk menentukan laju aliran massa di saluran masuk atau keluar.
2. Mahasiswa mampu merumuskan persamaan neraca energi (Hukum Pertama Termodinamika) untuk volume atur pada kondisi tunak, dengan secara tepat memasukkan suku energi yang dibawa oleh aliran massa (entalpi, energi kinetik, dan potensial).
3. Mahasiswa mampu mengintegrasikan neraca massa dan neraca energi untuk menganalisis performa perangkat teknik sistem terbuka yang umum (seperti turbin, pompa, kompresor, nosel, dan penukar kalor) dengan membuat asumsi-asumsi yang relevan.

1. Menilai ketepatan mahasiswa dalam menuliskan persamaan neraca massa dan neraca energi yang benar untuk volume atur sesuai dengan kasus yang diberikan.
2. Menilai kemampuan mahasiswa untuk menyederhanakan persamaan umum berdasarkan analisis perangkat (misalnya, mengabaikan perubahan energi kinetik pada turbin, atau menganggap proses adiabatik pada kompresor berinsulasi).
3. Menilai ketepatan mahasiswa dalam menggunakan tabel termodinamika atau model gas ideal untuk menentukan properti (terutama entalpi, h) di setiap titik masuk dan keluar volume atur.
4. Menilai keakuratan perhitungan matematis untuk mendapatkan solusi akhir (seperti daya dalam kW atau laju kalor dalam kW) beserta penggunaan satuan yang konsisten dan benar.

UTS

Menguasai materi pertemuan ke-1 sampai ke-7 (Bab 1-4)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar Hukum Kedua Termodinamika, dan dapat mengidentifikasi komponen-komponen dasar mesin kalor (heat engine).
2. Mahasiswa mampu menganalisis Siklus Carnot, menjelaskan empat proses reversible yang membentuknya, dan menghitung efisiensi termal maksimumnya berdasarkan temperatur reservoir.
3. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip Siklus Carnot untuk mengevaluasi performa dan batas efisiensi maksimum dari mesin kalor nyata, seperti mesin kendaraan.
4. Mahasiswa mampu membedakan cara kerja mesin kalor, mesin pendingin (refrigerator), dan pompa kalor (heat pump), serta menghitung Koefisien Kinerja (COP).

1. Kemampuan menjelaskan dengan kata-kata sendiri mengapa efisiensi 100% tidak mungkin tercapai dan implikasinya pada desain mesin.
2. Kemampuan menghitung efisiensi termal maksimum sebuah mesin kalor ideal jika diberi temperatur operasionalnya.
3. Kemampuan membandingkan efisiensi mesin kendaraan nyata dengan batas efisiensi Carnotnya dan menjelaskan mengapa ada perbedaan.
4. Kemampuan membedakan antara mesin kalor (yang menghasilkan kerja) dan mesin pendingin/pompa kalor (yang memerlukan kerja) serta menghitung metrik kinerjanya (Efisiensi vs. COP).

1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar Hukum Kedua Termodinamika, dan dapat mengidentifikasi komponen-komponen dasar mesin kalor (heat engine).
2. Mahasiswa mampu menganalisis Siklus Carnot, menjelaskan empat proses reversible yang membentuknya, dan menghitung efisiensi termal maksimumnya berdasarkan temperatur reservoir.
3. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip Siklus Carnot untuk mengevaluasi performa dan batas efisiensi maksimum dari mesin kalor nyata, seperti mesin kendaraan.
4. Mahasiswa mampu membedakan cara kerja mesin kalor, mesin pendingin (refrigerator), dan pompa kalor (heat pump), serta menghitung Koefisien Kinerja (COP).

1. Kemampuan menjelaskan dengan kata-kata sendiri mengapa efisiensi 100% tidak mungkin tercapai dan implikasinya pada desain mesin.
2. Kemampuan menghitung efisiensi termal maksimum sebuah mesin kalor ideal jika diberi temperatur operasionalnya.
3. Kemampuan membandingkan efisiensi mesin kendaraan nyata dengan batas efisiensi Carnotnya dan menjelaskan mengapa ada perbedaan.
4. Kemampuan membedakan antara mesin kalor (yang menghasilkan kerja) dan mesin pendingin/pompa kalor (yang memerlukan kerja) serta menghitung metrik kinerjanya (Efisiensi vs. COP).

1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar Hukum Kedua Termodinamika, dan dapat mengidentifikasi komponen-komponen dasar mesin kalor (heat engine).
2. Mahasiswa mampu menganalisis Siklus Carnot, menjelaskan empat proses reversible yang membentuknya, dan menghitung efisiensi termal maksimumnya berdasarkan temperatur reservoir.
3. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip Siklus Carnot untuk mengevaluasi performa dan batas efisiensi maksimum dari mesin kalor nyata, seperti mesin kendaraan.
4. Mahasiswa mampu membedakan cara kerja mesin kalor, mesin pendingin (refrigerator), dan pompa kalor (heat pump), serta menghitung Koefisien Kinerja (COP).

1. Kemampuan menjelaskan dengan kata-kata sendiri mengapa efisiensi 100% tidak mungkin tercapai dan implikasinya pada desain mesin.
2. Kemampuan menghitung efisiensi termal maksimum sebuah mesin kalor ideal jika diberi temperatur operasionalnya.
3. Kemampuan membandingkan efisiensi mesin kendaraan nyata dengan batas efisiensi Carnotnya dan menjelaskan mengapa ada perbedaan.
4. Kemampuan membedakan antara mesin kalor (yang menghasilkan kerja) dan mesin pendingin/pompa kalor (yang memerlukan kerja) serta menghitung metrik kinerjanya (Efisiensi vs. COP).

1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar Hukum Kedua Termodinamika, dan dapat mengidentifikasi komponen-komponen dasar mesin kalor (heat engine).
2. Mahasiswa mampu menganalisis Siklus Carnot, menjelaskan empat proses reversible yang membentuknya, dan menghitung efisiensi termal maksimumnya berdasarkan temperatur reservoir.
3. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip Siklus Carnot untuk mengevaluasi performa dan batas efisiensi maksimum dari mesin kalor nyata, seperti mesin kendaraan.
4. Mahasiswa mampu membedakan cara kerja mesin kalor, mesin pendingin (refrigerator), dan pompa kalor (heat pump), serta menghitung Koefisien Kinerja (COP).

1. Kemampuan menjelaskan dengan kata-kata sendiri mengapa efisiensi 100% tidak mungkin tercapai dan implikasinya pada desain mesin.
2. Kemampuan menghitung efisiensi termal maksimum sebuah mesin kalor ideal jika diberi temperatur operasionalnya.
3. Kemampuan membandingkan efisiensi mesin kendaraan nyata dengan batas efisiensi Carnotnya dan menjelaskan mengapa ada perbedaan.
4. Kemampuan membedakan antara mesin kalor (yang menghasilkan kerja) dan mesin pendingin/pompa kalor (yang memerlukan kerja) serta menghitung metrik kinerjanya (Efisiensi vs. COP).

1. Mahasiswa mampu menganalisis Siklus Otto standar udara, menjelaskan empat proses yang membentuknya, dan menghitung efisiensi termal serta kerja bersihnya berdasarkan rasio kompresi.
2. Mahasiswa mampu menganalisis Siklus Diesel standar udara, membedakannya dengan Siklus Otto, dan menghitung efisiensi termal serta kerja bersihnya berdasarkan rasio kompresi dan rasio cut-off.
3. Mahasiswa mampu menganalisis Siklus Brayton standar udara, mengaitkannya dengan komponen turbin gas, dan menghitung efisiensi termal serta kerja bersihnya berdasarkan rasio tekanan.

1. Kemampuan untuk menggambarkan diagram P-v dan T-s untuk setiap siklus dan mengidentifikasi 4 proses termodinamika yang terjadi dengan benar.
2. Kemampuan menerapkan Hukum Pertama Termodinamika dan konsep gas ideal untuk menghitung kalor (q) dan kerja (w) pada setiap langkah proses.
3. Kemampuan untuk menghitung performa siklus secara keseluruhan, yaitu kerja bersih (w net ​ ) dan efisiensi termal (η th ​ ).
4. Kemampuan untuk mengaitkan setiap siklus standar udara dengan aplikasi mesin nyatanya (Otto → Mesin Bensin, Diesel → Mesin Diesel, Brayton → Turbin Gas).

1. Mahasiswa mampu menganalisis Siklus Otto standar udara, menjelaskan empat proses yang membentuknya, dan menghitung efisiensi termal serta kerja bersihnya berdasarkan rasio kompresi.
2. Mahasiswa mampu menganalisis Siklus Diesel standar udara, membedakannya dengan Siklus Otto, dan menghitung efisiensi termal serta kerja bersihnya berdasarkan rasio kompresi dan rasio cut-off.
3. Mahasiswa mampu menganalisis Siklus Brayton standar udara, mengaitkannya dengan komponen turbin gas, dan menghitung efisiensi termal serta kerja bersihnya berdasarkan rasio tekanan.

1. Kemampuan untuk menggambarkan diagram P-v dan T-s untuk setiap siklus dan mengidentifikasi 4 proses termodinamika yang terjadi dengan benar.
2. Kemampuan menerapkan Hukum Pertama Termodinamika dan konsep gas ideal untuk menghitung kalor (q) dan kerja (w) pada setiap langkah proses.
3. Kemampuan untuk menghitung performa siklus secara keseluruhan, yaitu kerja bersih (w net ​ ) dan efisiensi termal (η th ​ ).
4. Kemampuan untuk mengaitkan setiap siklus standar udara dengan aplikasi mesin nyatanya (Otto → Mesin Bensin, Diesel → Mesin Diesel, Brayton → Turbin Gas).

1. Mahasiswa mampu menganalisis Siklus Otto standar udara, menjelaskan empat proses yang membentuknya, dan menghitung efisiensi termal serta kerja bersihnya berdasarkan rasio kompresi.
2. Mahasiswa mampu menganalisis Siklus Diesel standar udara, membedakannya dengan Siklus Otto, dan menghitung efisiensi termal serta kerja bersihnya berdasarkan rasio kompresi dan rasio cut-off.
3. Mahasiswa mampu menganalisis Siklus Brayton standar udara, mengaitkannya dengan komponen turbin gas, dan menghitung efisiensi termal serta kerja bersihnya berdasarkan rasio tekanan.

1. Kemampuan untuk menggambarkan diagram P-v dan T-s untuk setiap siklus dan mengidentifikasi 4 proses termodinamika yang terjadi dengan benar.
2. Kemampuan menerapkan Hukum Pertama Termodinamika dan konsep gas ideal untuk menghitung kalor (q) dan kerja (w) pada setiap langkah proses.
3. Kemampuan untuk menghitung performa siklus secara keseluruhan, yaitu kerja bersih (w net ​ ) dan efisiensi termal (η th ​ ).
4. Kemampuan untuk mengaitkan setiap siklus standar udara dengan aplikasi mesin nyatanya (Otto → Mesin Bensin, Diesel → Mesin Diesel, Brayton → Turbin Gas).

UAS

Menguasasi materi minga ke 9-15 (Bab 8 dan 9)