Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Pendidikan
Program Studi S2 Pendidikan Dasar

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Isu-isu Kontemporer di Pendidikan Dasar

8612203665

T=3

P=0

ECTS=6.72

2

9 Juli 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




.......................................


.......................................


NENI MARIANA

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-5

Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di bidang pendidikan dasar berkelanjutan secara kolaboratif dengan paradigma reflektif kritis melalui pendekatan interdisipliner.

PLO-6

Mampu menganalisis secara reflektif kritis perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, kurikulum, dan pembelajaran yang inklusif, adaptif, inovatif, dan tangguh berbasis etnopedagogi dan/atau multiliterasi global.

PLO-7

Mampu mengelola penelitian pendidikan dasar berkelanjutan secara mandiri dan kolaboratif untuk memecahkan permasalahan pendidikan dasar melalui pendekatan interdisipliner, menghasilkan pemikiran reflektif kritis, kreatif, dan inovatif yang berbasis etnopedagogi dan/atau multiliterasi global

PLO-10

Mampu mengembangkan inovasi pembelajaran, kurikulum, dan/atau produk pendidikan yang berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan dasar.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis isu-isu kontemporer dalam pendidikan dasar dengan pendekatan literasi global dan etnopedagogi.

PO - 2

Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggung jawab, jujur, dan mandiri dalam mengkaji isu pendidikan dasar dan dalam melaksanakan tugas akademik.

PO - 3

Mahasiswa mampu menyusun karya ilmiah (proposal solusi/position paper) yang logis, kritis, dan sistematis sesuai kaidah akademik dan etika ilmiah

PO - 4

Mahasiswa mampu merumuskan solusi inovatif atau kebijakan berbasis riset untuk menjawab isu kontemporer pendidikan dasar melalui pendekatan interdisiplin.

Matrik PLO-PO
 
POPLO-5PLO-6PLO-7PLO-10
PO-1✔   
PO-2 ✔  
PO-3  ✔ 
PO-4   ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔✔✔✔✔
PO-2✔✔✔
PO-3✔✔✔
PO-4✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas berbagai isu kontemporer yang memengaruhi pendidikan dasar di Indonesia dan di tingkat global. Mahasiswa akan mengkaji secara kritis isu-isu seperti perubahan kebijakan kurikulum, ketimpangan pendidikan, digitalisasi pembelajaran, kualitas guru, tantangan pembelajaran pascapandemi, serta dampak globalisasi terhadap sistem pendidikan dasar. Kajian dilakukan melalui pendekatan interdisipliner dan analisis perbandingan antara praktik pendidikan di Indonesia dan negara lain. Melalui diskusi, studi kasus, dan penulisan ilmiah, mahasiswa diharapkan mampu menganalisis isu secara komprehensif, mengusulkan solusi yang kontekstual, dan menghasilkan karya ilmiah yang relevan untuk pengembangan pendidikan dasar yang adaptif dan berkelanjutan.

Pustaka

Utama :

Pendukung :

Dosen Pengampu

Dr. Ganes Gunansyah, S.Pd., M.Pd.

Prof. Nadi Suprapto, S.Pd., M.Pd., Ph.D.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1



5%

2

Minggu ke 2



5%

3

Minggu ke 3



5%

4

Minggu ke 4



5%

5

Minggu ke 5



5%

6

Minggu ke 6



5%

7

Minggu ke 7



5%

8

Minggu ke 8



15%

9

Minggu ke 9



5%

10

Minggu ke 10



5%

11

Minggu ke 11



5%

12

Minggu ke 12



5%

13

Minggu ke 13



5%

14

Minggu ke 14



5%

15

Minggu ke 15



5%

16

Minggu ke 16



15%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
0%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.