Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Bahasa dan Seni
Program Studi S1 Pendidikan Bahasa Jerman

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Grammatik II

8820702053

T=2

P=0

ECTS=3.18

2

17 November 2024

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




.......................................


.......................................


Dwi Imroatu Julaikah, S.Pd., M.Pd.

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

Program Objectives (PO)

Matrik PLO-PO
 
PO

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Pemberian kemampuan gramatika bahasa Jerman pada tataran kata dalam bahasa Jerman dan perubahan linguistiknya dalam frasa, klausa, kalimat tunggal serta penerapannya dalam berbahasa secara lisan dan tulis

Pustaka

Utama :

  1. Hartmut Aufderstasse.2012. Lagune: Kursbuch Deutsch als Fremdsprache 1 . Ismaning: Hueber Verlag
  2. Hartmut Aufderstasse.2012. Lagune: Arbeitsbuch Deutsch als Fremdsprache 1 . Ismaning: Hueber Verlag

Pendukung :

Dosen Pengampu

Drs. Ari Pujosusanto, M.Pd.

Dwi Imroatu Julaikah, S.Pd., M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mampu memahami konsep tata bahasa dalam tema Aussagesaetze, Fragesaetze mit Wie, Woher, Wo, Was, Verben im Praesens, Personalpronomen und Verben

Memahami konsep tata bahasa dalam tema Aussagesaetze 2. Memahami Fragesaetze mit Wie, Woher, Wo, Was 3. Memahami Verben im Praesens 4. Memahami personalpronomen dan verben

 Kriteria:
  1. sehr gut
  2. gut
  3. befriedigend
  4. ausreichend
 Pendekatan komunikatif Tanya Jawab Ceramah Diskusi
2 X 50
0%

2

Minggu ke 2

Mampu memahami konsep tata bahasa dalam tema Aussagesaetze, Fragesaetze mit Wie, Woher, Wo, Was, Verben im Praesens, Personalpronomen und Verben

Memahami konsep tata bahasa dalam tema Aussagesaetze 2. Memahami Fragesaetze mit Wie, Woher, Wo, Was 3. Memahami Verben im Praesens 4. Memahami personalpronomen dan verben

 Kriteria:
  1. sehr gut
  2. gut
  3. befriedigend
  4. ausreichend
 Pendekatan komunikatif Tanya Jawab Ceramah Diskusi
2 X 50
0%

3

Minggu ke 3

Mampu memahami konsep tata bahasa dalam tema Aussagesaetze, Fragesaetze mit Wie, Woher, Wo, Was, Verben im Praesens, Personalpronomen und Verben

Memahami konsep tata bahasa dalam tema Aussagesaetze 2. Memahami Fragesaetze mit Wie, Woher, Wo, Was 3. Memahami Verben im Praesens 4. Memahami personalpronomen dan verben

 Kriteria:
  1. sehr gut
  2. gut
  3. befriedigend
  4. ausreichend
 Pendekatan komunikatif Tanya Jawab Ceramah Diskusi
2 X 50
0%

4

Minggu ke 4

Mampu memahami konsep tata bahasa dalam tema Nomen; singular und Plural, Artikel: der, das die / ein, eine; Verneinung: kein, keine; KompositaMampu memahami konsep tata bahasa dalam tema Praeteritum von sein: W-Frage, Aussagesatz und Satzfrage.

1. Mahasiswa dapat menerapkan konsep tata bahasa dalam tema Nomen; singular und Plural 2. Mahasiswa dapat memilih Artikel: der, das die / ein, eine 3. Mahasiswa dapat menerapkan Verneinung: kein, keine 4. Mahasiswa dapat menyusun Komposita 5. Mahasiswa dapat menerapkan Praeteritum von sein. 6. Mahasiswa dapat membuat kalimat W-Frage 7. Mahasiswa dapat membedakan Aussagesatz und Satzfrage.

 Kriteria:
  1. sehr gut
  2. gut
  3. befriedigend
  4. ausreichend
 Pendekatan Komunikatif Ceramah Tanya Jawab
2 X 50
0%

5

Minggu ke 5

Mampu memahami konsep tata bahasa dalam tema Nomen; singular und Plural, Artikel: der, das die / ein, eine; Verneinung: kein, keine; KompositaMampu memahami konsep tata bahasa dalam tema Praeteritum von sein: W-Frage, Aussagesatz und Satzfrage.

1. Mahasiswa dapat menerapkan konsep tata bahasa dalam tema Nomen; singular und Plural 2. Mahasiswa dapat memilih Artikel: der, das die / ein, eine 3. Mahasiswa dapat menerapkan Verneinung: kein, keine 4. Mahasiswa dapat menyusun Komposita 5. Mahasiswa dapat menerapkan Praeteritum von sein. 6. Mahasiswa dapat membuat kalimat W-Frage 7. Mahasiswa dapat membedakan Aussagesatz und Satzfrage.

 Kriteria:
  1. sehr gut
  2. gut
  3. befriedigend
  4. ausreichend
 Pendekatan Komunikatif Ceramah Tanya Jawab
2 X 50
0%

6

Minggu ke 6

Mampu memahami konsep tata bahasa dalam tema Nomen; singular und Plural, Artikel: der, das die / ein, eine; Verneinung: kein, keine; KompositaMampu memahami konsep tata bahasa dalam tema Praeteritum von sein: W-Frage, Aussagesatz und Satzfrage.

1. Mahasiswa dapat menerapkan konsep tata bahasa dalam tema Nomen; singular und Plural 2. Mahasiswa dapat memilih Artikel: der, das die / ein, eine 3. Mahasiswa dapat menerapkan Verneinung: kein, keine 4. Mahasiswa dapat menyusun Komposita 5. Mahasiswa dapat menerapkan Praeteritum von sein. 6. Mahasiswa dapat membuat kalimat W-Frage 7. Mahasiswa dapat membedakan Aussagesatz und Satzfrage.

 Kriteria:
  1. sehr gut
  2. gut
  3. befriedigend
  4. ausreichend
 Pendekatan Komunikatif Ceramah Tanya Jawab
2 X 50
0%

7

Minggu ke 7

Mampu memahami konsep tata bahasa dalam tema Possessivartikel im Nominativ; Artikel im Akkusativ, Adjektive im Satz, Graduierung mit zu

Mahasiswa dapat menyusun kalimat menggunakan Possessivartikel im Nominativ Mahasiswa dapat menyusun kalimat menggunakan Artikel im Akkusativ Mahasiswa dapat menyusun kalimat Adjektive im SatzMahasiswa dapat menyusun kalimat Graduierung mit zu

 Kriteria:
  1. sehr gut
  2. gut
  3. befriedigend
  4. ausreichend
 Pendekatan Komunikatif Tanya jawab Diskusi
2 X 50
0%

8

Minggu ke 8

Mampu memahami konsep tata bahasa dalam tema Possessivartikel im Nominativ; Artikel im Akkusativ, Adjektive im Satz, Graduierung mit zu

Mahasiswa dapat menyusun kalimat menggunakan Possessivartikel im Nominativ Mahasiswa dapat menyusun kalimat menggunakan Artikel im Akkusativ Mahasiswa dapat menyusun kalimat Adjektive im SatzMahasiswa dapat menyusun kalimat Graduierung mit zu

 Kriteria:
  1. sehr gut
  2. gut
  3. befriedigend
  4. ausreichend
 Pendekatan Komunikatif Tanya jawab Diskusi
2 X 50
0%

9

Minggu ke 9

Mampu memahami konsep tata bahasa dalam tema Possessivartikel im Nominativ; Artikel im Akkusativ, Adjektive im Satz, Graduierung mit zu

Mahasiswa dapat menyusun kalimat menggunakan Possessivartikel im Nominativ Mahasiswa dapat menyusun kalimat menggunakan Artikel im Akkusativ Mahasiswa dapat menyusun kalimat Adjektive im SatzMahasiswa dapat menyusun kalimat Graduierung mit zu

 Kriteria:
  1. sehr gut
  2. gut
  3. befriedigend
  4. ausreichend
 Pendekatan Komunikatif Tanya jawab Diskusi
2 X 50
0%

10

Minggu ke 10

Mampu memahami konsep tata bahasa dalam tema Possessivartikel im Nominativ; Artikel im Akkusativ, Adjektive im Satz, Graduierung mit zu

Mahasiswa dapat menyusun kalimat menggunakan Possessivartikel im Nominativ Mahasiswa dapat menyusun kalimat menggunakan Artikel im Akkusativ Mahasiswa dapat menyusun kalimat Adjektive im SatzMahasiswa dapat menyusun kalimat Graduierung mit zu

 Kriteria:
  1. sehr gut
  2. gut
  3. befriedigend
  4. ausreichend
 Pendekatan Komunikatif Tanya jawab Diskusi
2 X 50
0%

11

Minggu ke 11



0%

12

Minggu ke 12



0%

13

Minggu ke 13



0%

14

Minggu ke 14



0%

15

Minggu ke 15



0%

16

Minggu ke 16



0%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
0%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.