Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Kedokteran
Program Studi S1 Kebidanan

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Masalah dan gangguan Sistem Reproduksi

1590303022

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=3

P=0

ECTS=4.77

3

18 Agustus 2025

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Bd. Vina Firmanty Mustofa, S.Keb., M.Kes.; Laila Chuvita, S.Keb., M.Biomed.; Meike Tiya Kusuma, M.Biomed


Bd. Vina Firmanty Mustofa, S.Keb., M.Kes.


KARUNIA WIJAYANTI

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-6

Mampu menyelesaikan masalah dan mengambil keputusan dalam ruang lingkup kebidanan berdasarkan perkembangan IPTEKS sesuai dengan kaidah, tata cara dan etika ilmiah untuk pengembangan ilmu kebidanan.

PLO-7

Mampu menunjukkan upaya promosi kesehatan, edukasi, konseling, dan advokasi untuk pencegahan masalah kesehatan dengan komunikasi efektif dan pendekatan IPE.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mampu menganalisis konsep teoritis masalah dan gangguan kesehatan reproduksi secara kritis berdasarkan evidence based

PO - 2

Mampu menganalisis kasus masalah dan gangguan kesehatan reproduksi berdasarkan teori, bukti ilmiah, dan instrumen berpikir kritis dengan tepat

PO - 3

Mampu membuat kegiatan edukasi untuk mengatasi masalah dan gangguan sistem reproduksi

Matrik PLO-PO
 
POPLO-6PLO-7
PO-1✔ 
PO-2✔ 
PO-3 ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔✔✔✔✔✔
PO-2✔✔
PO-3✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Blok ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memahami dan menganalisis berbagai masalah dan gangguan sistem reproduksi perempuan serta upaya pemecahan masalahnya. Selama 4 minggu pembelajaran, mahasiswa memperoleh pengalaman belajar melalui kuliah interaktif, diskusi kelompok kecil (SGD), pembelajaran berbasis proyek (PJBL) melalui penyusunan media edukasi promotif dan preventif berbasis evidence-based practice. Penilaian pembelajaran dilakukan melalui MCQ/CBT, laporan dan mind map hasil diskusi, serta luaran PJBL berupa laporan dan buku saku, untuk menilai capaian pengetahuan, keterampilan, dan sikap mahasiswa secara berkelanjutan dan sumatif.

Pustaka

Utama :

  1. Irianto, Koes. 2015. Kesehatan Reproduksi. Bandung: Alfabeta.
  2. Setyorini, Aniek. 2014. Gangguan Sistem Reproduksi. Jakarta: In Media.
  3. Winarti, E. 2017. Buku Ajar Kesehatan Reproduksi untuk Mahasiswa Kebidanan. Sidoarjo: Indomedia Pustaka.
  4. MacPherson EE, Richards E, Namakhoma I, Theobald S. 2014. Gender equity and sexual and reproductive health in Eastern and
  5. Southern Africa: a critical overview of the literature. Global Health Action, 7:23717.
  6. Garcia MR, Leslie SW, Wray AA. 2023. Sexually Transmitted Infections. In: StatPearls [Internet]. Available at:https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK560808/
  7. Gerwen, OTV., Christina AM., and Jeanne MM. 2022. Sexually transmitted infections and female reproductive health. Nature
  8. Microbiology, 7(8): 1116-1126.
  9. Wihlfahrt, K., Veronika G., Werner M., et al. 2023. Sexually Transmitted Diseases—An Update and Overview of Current Research.
  10. Diagnostics (Basel), 13(9): 1656.
  11. Murewanhema, G., Enos M., Malizgani M., et al. Abnormal vaginal discharge among women of reproductive age in sub-Saharan Africa:
  12. the need for a paradigm shift from a syndromic approach to specific pathogen identification and directed treatment. IJID Regions, 5:165-168.
  13. Rathod H, Rathi S, Tiwari S, Borgaonkar C. 2023. Study of Menstrual Patterns, Abnormalities, and Irregularities in Students. Cureus,15(6):e40206.
  14. Saei Ghare Naz M, Rostami Dovom M, Ramezani Tehrani F. 2020. The Menstrual Disturbances in Endocrine Disorders: A Narrative Review. International Journal of Endocrinology and Metabolism, 18(4):e106694.
  15. Singh S, Pal N, Shubham S, Sarma DK, Verma V, Marotta F, Kumar M. 2023. Polycystic Ovary Syndrome: Etiology, Current Management, and Future Therapeutics. Journal of Clinical Medicine, 12(4):1454.
  16. Carlini SV, Lanza di Scalea T, McNally ST, Lester J, Deligiannidis KM. Management of Premenstrual Dysphoric Disorder: A Scoping Review. International Journal Womens Health, 14:1783-1801.
  17. Mitchell CM, Anyalechi GE, Cohen CR, Haggerty CL, Manhart LE, Hillier SL. Etiology and Diagnosis of Pelvic Inflammatory Disease: Looking Beyond Gonorrhea and Chlamydia. The Journal Infectious Diseases, 224(12 Suppl 2):S29-S35.
  18. Łukasiewicz S, Czeczelewski M, Forma A, Baj J, Sitarz R, Stanisławek A. 2021. Breast Cancer-Epidemiology, Risk Factors, Classification, Prognostic Markers, and Current Treatment Strategies-An Updated Review. Cancers (Basel), 13(17):4287.
  19. Bolt HM. 2020. Testing of female reproductive disorders. Archives of Toxicology, 94(10):3579-3580.
  20. Feskens, E.J.M., Bailey, R., Bhutta, Z. et al. 2022. Women’s health: optimal nutrition throughout the lifecycle. European Journal of Nutrition, 61 (Suppl 1), 1–23.
  21. Khoshnam Rad M, Ehsani-Chimeh E, Mosadeghrad AM, Khosravi S, Mirmolei ST. The role of midwives in implementing reproductive health services in Islamic Republic of Iran. Eastern Mediterranean Health Journal, 29(3):186-194.
  22. Kilfoyle KA, Vitko M, OConor R, Bailey SC. 2016. Health Literacy and Womens Reproductive Health: A Systematic Review. Journal of Womens Health (Larchmt), 25(12):1237-1255.
  23. Becker DA. 2022. Sexual and Reproductive Health Counseling: The Sooner the Better. Epilepsy Currents, 22(5):300-302.

Pendukung :

Dosen Pengampu

Vina Firmanty Mustofa, S.Keb., Bd., M.Kes.

Meike Tiya Kusuma, M.Biomed.

Laila Chuvita, S.Keb., M.Biomed.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mampu memahami capaian pembelajaran dalam overview blok masalah dan gangguan sistem reproduksi, memahami konsep dasar kesehatan reproduksi.
  1. Ketepatan memahami capaian pembelajaran dalam overview blok masalah dan gangguan sistem reproduksi.
  2. Ketepatan memahami konsep dasar kesehatan reproduksi.
 Kriteria:
  1. Komunikasi yang lancar dengan menggunakan Bahasa yang baik dan benar
  2. Sistematika penyampaian sesuai dengan materi yang disampaikan
  3. Keberanian dalam mengungkapkan pendapat dan ide dalam materi
  4. Antusiasme dalam menyampaikan dan mendengarkan dalam penyampaian materi

Bentuk Penilaian :
Tes		 Tes
3x50
Materi: konsep dasar kesehatan reproduksi
Pustaka: Irianto, Koes. 2015. Kesehatan Reproduksi. Bandung: Alfabeta.
Materi: Masalah dan gangguan sistem reproduksi
Pustaka: Setyorini, Aniek. 2014. Gangguan Sistem Reproduksi. Jakarta: In Media.		 5%

2

Minggu ke 2

Mampu memahami indikator kesehatan wanita sepanjang siklus kehidupan

Ketepatan memahami indikator kesehatan wanita sepanjang siklus kehidupan

 Kriteria:
  1. Komunikasi yang lancar dengan menggunakan Bahasa yang baik dan benar
  2. Sistematika penyampaian sesuai dengan materi yang disampaikan
  3. Keberanian dalam mengungkapkan pendapat dan ide dalam materi
  4. Antusiasme dalam menyampaikan dan mendengarkan dalam penyampaian materi

Bentuk Penilaian :
Tes		 Tes
3x50
Materi: indikator kesehatan wanita sepanjang siklus kehidupan
Pustaka: Kilfoyle KA, Vitko M, OConor R, Bailey SC. 2016. Health Literacy and Womens Reproductive Health: A Systematic Review. Journal of Womens Health (Larchmt), 25(12):1237-1255.
Materi: kesehatan reproduksi wanita sepanjang siklus kehidupan
Pustaka: Winarti, E. 2017. Buku Ajar Kesehatan Reproduksi untuk Mahasiswa Kebidanan. Sidoarjo: Indomedia Pustaka.		 5%

3

Minggu ke 3

Mampu menganalisis infeksi menular seksual (IMS)

Ketepatan menganalisis infeksi menular seksual (IMS)

 Kriteria:
  1. Komunikasi yang lancar dengan menggunakan Bahasa yang baik dan benar
  2. Sistematika penyampaian sesuai dengan materi yang disampaikan
  3. Keberanian dalam mengungkapkan pendapat dan ide dalam materi
  4. Antusiasme dalam menyampaikan dan mendengarkan dalam penyampaian materi

Bentuk Penilaian :
Tes		 Tes
3x50
Materi: konsep dasar Infeksi Menular Seksual
Pustaka: Winarti, E. 2017. Buku Ajar Kesehatan Reproduksi untuk Mahasiswa Kebidanan. Sidoarjo: Indomedia Pustaka.
Materi: Jenis infeksi menular seksual dan pencegahannya
Pustaka: Garcia MR, Leslie SW, Wray AA. 2023. Sexually Transmitted Infections. In: StatPearls [Internet]. Available at:https://www.ncbi.nlm.nih.gov/...
Materi: infeksi menular seksual pada kesehatan reproduksi wanita
Pustaka: Gerwen, OTV., Christina AM., and Jeanne MM. 2022. Sexually transmitted infections and female reproductive health. Nature		 5%

4

Minggu ke 4

Mampu menganalisis tentang leukhorea

Ketepatan menganalisis tentang leukhorea

 Kriteria:
  1. Komunikasi yang lancar dengan menggunakan Bahasa yang baik dan benar
  2. Sistematika penyampaian sesuai dengan materi yang disampaikan
  3. Keberanian dalam mengungkapkan pendapat dan ide dalam materi
  4. Antusiasme dalam menyampaikan dan mendengarkan dalam penyampaian materi

Bentuk Penilaian :
Tes		 Tes
3x50
Materi: teori leukhorea
Pustaka: Murewanhema, G., Enos M., Malizgani M., et al. Abnormal vaginal discharge among women of reproductive age in sub-Saharan Africa:		 5%

5

Minggu ke 5

Mampu menganalisis tentang perdarahan uterus abnormal (PUA)

Ketepatan menganalisis tentang perdarahan uterus abnormal (PUA)

 Kriteria:
  1. Komunikasi yang lancar dengan menggunakan Bahasa yang baik dan benar
  2. Sistematika penyampaian sesuai dengan materi yang disampaikan
  3. Keberanian dalam mengungkapkan pendapat dan ide dalam materi
  4. Antusiasme dalam menyampaikan dan mendengarkan dalam penyampaian materi

Bentuk Penilaian :
Tes		 Tes
3x50
Materi: pola menstruasi
Pustaka: Rathod H, Rathi S, Tiwari S, Borgaonkar C. 2023. Study of Menstrual Patterns, Abnormalities, and Irregularities in Students. Cureus,15(6):e40206.
Materi: menstruasi abnormal
Pustaka: Saei Ghare Naz M, Rostami Dovom M, Ramezani Tehrani F. 2020. The Menstrual Disturbances in Endocrine Disorders: A Narrative Review. International Journal of Endocrinology and Metabolism, 18(4):e106694.		 5%

6

Minggu ke 6

Mampu menganalisis mengenai PMS / PMDD (Premenstrual Disphoric Disorder) dan Disminorrhea

Ketepatan menganalisis mengenai PMS / PMDD (Premenstrual Disphoric Disorder) dan Disminorrhea

 Kriteria:
  1. Komunikasi yang lancar dengan menggunakan Bahasa yang baik dan benar
  2. Sistematika penyampaian sesuai dengan materi yang disampaikan
  3. Keberanian dalam mengungkapkan pendapat dan ide dalam materi
  4. Antusiasme dalam menyampaikan dan mendengarkan dalam penyampaian materi

Bentuk Penilaian :
Tes		 Tes
3x50
Materi: manajemen PMDD
Pustaka: Carlini SV, Lanza di Scalea T, McNally ST, Lester J, Deligiannidis KM. Management of Premenstrual Dysphoric Disorder: A Scoping Review. International Journal Womens Health, 14:1783-1801.
Materi: PCOS dan dismenorhea
Pustaka: Singh S, Pal N, Shubham S, Sarma DK, Verma V, Marotta F, Kumar M. 2023. Polycystic Ovary Syndrome: Etiology, Current Management, and Future Therapeutics. Journal of Clinical Medicine, 12(4):1454.		 5%

7

Minggu ke 7

Mampu menganalisis mengenai Pelvic Inflammatory Disorder (PID)

Ketepatan menganalisis mengenai Pelvic Inflammatory Disorder (PID)

 Kriteria:
  1. Komunikasi yang lancar dengan menggunakan Bahasa yang baik dan benar
  2. Sistematika penyampaian sesuai dengan materi yang disampaikan
  3. Keberanian dalam mengungkapkan pendapat dan ide dalam materi
  4. Antusiasme dalam menyampaikan dan mendengarkan dalam penyampaian materi

Bentuk Penilaian :
Tes		 Tes
3x50
Materi: Pelvic Inflammatory Disorder (PID)
Pustaka: Mitchell CM, Anyalechi GE, Cohen CR, Haggerty CL, Manhart LE, Hillier SL. Etiology and Diagnosis of Pelvic Inflammatory Disease: Looking Beyond Gonorrhea and Chlamydia. The Journal Infectious Diseases, 224(12 Suppl 2):S29-S35.		 5%

8

Minggu ke 8

Mampu menganalisis mengenai tumor dan keganasan pada sistem reproduksi perempuan I

Ketepatan menganalisis mengenai tumor dan keganasan pada sistem reproduksi perempuan I

 Kriteria:
  1. Komunikasi yang lancar dengan menggunakan Bahasa yang baik dan benar
  2. Sistematika penyampaian sesuai dengan materi yang disampaikan
  3. Keberanian dalam mengungkapkan pendapat dan ide dalam materi
  4. Antusiasme dalam menyampaikan dan mendengarkan dalam penyampaian materi

Bentuk Penilaian :
Tes		 Tes
3x50
Materi: konsep dasar, jenis karsinoma pada sistem reproduksi perempuan
Pustaka: Łukasiewicz S, Czeczelewski M, Forma A, Baj J, Sitarz R, Stanisławek A. 2021. Breast Cancer-Epidemiology, Risk Factors, Classification, Prognostic Markers, and Current Treatment Strategies-An Updated Review. Cancers (Basel), 13(17):4287.		 2%

9

Minggu ke 9

Mampu menganalisis mengenai tumor dan keganasan pada sistem reproduksi perempuan II

Ketepatan menganalisis mengenai tumor dan keganasan pada sistem reproduksi perempuan II

 Kriteria:
  1. Komunikasi yang lancar dengan menggunakan Bahasa yang baik dan benar
  2. Sistematika penyampaian sesuai dengan materi yang disampaikan
  3. Keberanian dalam mengungkapkan pendapat dan ide dalam materi
  4. Antusiasme dalam menyampaikan dan mendengarkan dalam penyampaian materi

Bentuk Penilaian :
Tes		 Tes
3x50
Materi: kanker payudara, kista, dan mioma
Pustaka: Łukasiewicz S, Czeczelewski M, Forma A, Baj J, Sitarz R, Stanisławek A. 2021. Breast Cancer-Epidemiology, Risk Factors, Classification, Prognostic Markers, and Current Treatment Strategies-An Updated Review. Cancers (Basel), 13(17):4287.		 3%

10

Minggu ke 10

Mampu menganalisis skrining deteksi dini komplikasi gangguan reproduksi wanita

Ketepatan menganalisis skrining deteksi dini komplikasi gangguan reproduksi wanita

 Kriteria:
  1. Komunikasi yang lancar dengan menggunakan Bahasa yang baik dan benar
  2. Sistematika penyampaian sesuai dengan materi yang disampaikan
  3. Keberanian dalam mengungkapkan pendapat dan ide dalam materi
  4. Antusiasme dalam menyampaikan dan mendengarkan dalam penyampaian materi
  5. Penampilan atau sikap dalam mempresentasikan dalam penyampaian materi Bentuk Penilaian : Formatif dengan feedback

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Partisipatif (SGD)
3x50
Materi: skrining masalah kesehatan reproduksi wanita
Pustaka: Bolt HM. 2020. Testing of female reproductive disorders. Archives of Toxicology, 94(10):3579-3580.
Materi: deteksi dini komplikasi dan konseling
Pustaka: Becker DA. 2022. Sexual and Reproductive Health Counseling: The Sooner the Better. Epilepsy Currents, 22(5):300-302.		 5%

11

Minggu ke 11

Mampu menganalisis permasalahan kesehatan reproduksi dikaitkan dengan aspek budaya setempat yang menimbulkan permasalahan dalam perspektif gender

Ketepatan menganalisis permasalahan kesehatan reproduksi dikaitkan dengan aspek budaya setempat yang menimbulkan permasalahan dalam perspektif gender

 Kriteria:
  1. Komunikasi yang lancar dengan menggunakan Bahasa yang baik dan benar
  2. Sistematika penyampaian sesuai dengan materi yang disampaikan
  3. Keberanian dalam mengungkapkan pendapat dan ide dalam materi
  4. Antusiasme dalam menyampaikan dan mendengarkan dalam penyampaian materi
  5. Penampilan atau sikap dalam mempresentasikan dalam penyampaian materi Bentuk Penilaian : Formatif dengan feedback

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Partisipatif (SGD)
3x50
Materi: permasalahan kesehatan reproduksi dengan mengkaji perpektif gender
Pustaka: Kilfoyle KA, Vitko M, OConor R, Bailey SC. 2016. Health Literacy and Womens Reproductive Health: A Systematic Review. Journal of Womens Health (Larchmt), 25(12):1237-1255.		 5%

12

Minggu ke 12

Mampu menganalisis upaya preventif dan promotif dalam mengatasi masalah dan gangguan kesehatan reproduksi

Ketepatan menganalisis upaya preventif dan promotif dalam mengatasi masalah dan gangguan kesehatan reproduksi

 Kriteria:
  1. Komunikasi yang lancar dengan menggunakan Bahasa yang baik dan benar
  2. Sistematika penyampaian sesuai dengan materi yang disampaikan
  3. Keberanian dalam mengungkapkan pendapat dan ide dalam materi
  4. Antusiasme dalam menyampaikan dan mendengarkan dalam penyampaian materi

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 PJBL
3x50
Materi: upaya preventif kesehatan reproduksi perempuan
Pustaka: Feskens, E.J.M., Bailey, R., Bhutta, Z. et al. 2022. Women’s health: optimal nutrition throughout the lifecycle. European Journal of Nutrition, 61 (Suppl 1), 1–23.
Materi: peran bidan dalam kesehatan reproduksi perempuan
Pustaka: Khoshnam Rad M, Ehsani-Chimeh E, Mosadeghrad AM, Khosravi S, Mirmolei ST. The role of midwives in implementing reproductive health services in Islamic Republic of Iran. Eastern Mediterranean Health Journal, 29(3):186-194.		 10%

13

Minggu ke 13

Mampu merancang media edukasi promotif dan preventif yang efektif berkaitan dengan masalah dan gangguan kesehatan reproduksi

Ketepatan merancang media edukasi promotif dan preventif yang efektif berkaitan dengan masalah dan gangguan kesehatan reproduksi

 Kriteria:
  1. Komunikasi yang lancar dengan menggunakan Bahasa yang baik dan benar
  2. Sistematika penyampaian sesuai dengan materi yang disampaikan
  3. Keberanian dalam mengungkapkan pendapat dan ide dalam materi
  4. Antusiasme dalam menyampaikan dan mendengarkan dalam penyampaian materi

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 PJBL
3x50
Materi: upaya preventif kesehatan reproduksi perempuan
Pustaka: Feskens, E.J.M., Bailey, R., Bhutta, Z. et al. 2022. Women’s health: optimal nutrition throughout the lifecycle. European Journal of Nutrition, 61 (Suppl 1), 1–23.
Materi: peran bidan dalam kesehatan reproduksi perempuan
Pustaka: Khoshnam Rad M, Ehsani-Chimeh E, Mosadeghrad AM, Khosravi S, Mirmolei ST. The role of midwives in implementing reproductive health services in Islamic Republic of Iran. Eastern Mediterranean Health Journal, 29(3):186-194.
Materi: preventif kesehatan reproduksi
Pustaka: Winarti, E. 2017. Buku Ajar Kesehatan Reproduksi untuk Mahasiswa Kebidanan. Sidoarjo: Indomedia Pustaka.		 10%

14

Minggu ke 14

Mampu memproduksi media edukasi promotif dan preventif yang efektif berkaitan dengan masalah dan gangguan kesehatan reproduksi

Ketepatan memproduksi media edukasi promotif dan preventif yang efektif berkaitan dengan masalah dan gangguan kesehatan reproduksi

 Kriteria:
  1. Komunikasi yang lancar dengan menggunakan Bahasa yang baik dan benar
  2. Sistematika penyampaian sesuai dengan materi yang disampaikan
  3. Keberanian dalam mengungkapkan pendapat dan ide dalam materi
  4. Antusiasme dalam menyampaikan dan mendengarkan dalam penyampaian materi

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 PJBL
3x50
Materi: upaya preventif kesehatan reproduksi perempuan
Pustaka: Feskens, E.J.M., Bailey, R., Bhutta, Z. et al. 2022. Women’s health: optimal nutrition throughout the lifecycle. European Journal of Nutrition, 61 (Suppl 1), 1–23.
Materi: peran bidan dalam kesehatan reproduksi perempuan
Pustaka: Khoshnam Rad M, Ehsani-Chimeh E, Mosadeghrad AM, Khosravi S, Mirmolei ST. The role of midwives in implementing reproductive health services in Islamic Republic of Iran. Eastern Mediterranean Health Journal, 29(3):186-194.
Materi: preventif kesehatan reproduksi
Pustaka: Winarti, E. 2017. Buku Ajar Kesehatan Reproduksi untuk Mahasiswa Kebidanan. Sidoarjo: Indomedia Pustaka.		 10%

15

Minggu ke 15

Mampu memberikan edukasi promotif dan preventif yang efektif berkaitan dengan masalah dan gangguan kesehatan reproduksi kepada masyarakat

Ketepatan memberikan edukasi promotif dan preventif yang efektif berkaitan dengan masalah dan gangguan kesehatan reproduksi kepada masyarakat

 Kriteria:
  1. Komunikasi yang lancar dengan menggunakan Bahasa yang baik dan benar
  2. Sistematika penyampaian sesuai dengan materi yang disampaikan
  3. Keberanian dalam mengungkapkan pendapat dan ide dalam materi
  4. Antusiasme dalam menyampaikan dan mendengarkan dalam penyampaian materi

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 PJBL
3x50
Materi: upaya preventif kesehatan reproduksi perempuan
Pustaka: Feskens, E.J.M., Bailey, R., Bhutta, Z. et al. 2022. Women’s health: optimal nutrition throughout the lifecycle. European Journal of Nutrition, 61 (Suppl 1), 1–23.
Materi: peran bidan dalam kesehatan reproduksi perempuan
Pustaka: Khoshnam Rad M, Ehsani-Chimeh E, Mosadeghrad AM, Khosravi S, Mirmolei ST. The role of midwives in implementing reproductive health services in Islamic Republic of Iran. Eastern Mediterranean Health Journal, 29(3):186-194.
Materi: preventif kesehatan reproduksi
Pustaka: Winarti, E. 2017. Buku Ajar Kesehatan Reproduksi untuk Mahasiswa Kebidanan. Sidoarjo: Indomedia Pustaka.		 20%

16

Minggu ke 16

Penilaian Sumatif

Ketepatan Memahami masalah dan gangguan kesehatan reproduksi pada wanita sepanjang siklus kehidupan

 Kriteria:
  1. Kemampuan pemahaman konsep dasar kesehatan reproduksi
  2. Kemampuan menganalisis masalah dan gangguan pada sistem reproduksi
  3. Kemampuan membuat media edukasi yang berkaitan dengan masalah kesehatan reproduksi wanita

Bentuk Penilaian :
Tes		 CBT
3x50
Materi: kesehatan reproduksi wanita
Pustaka: Irianto, Koes. 2015. Kesehatan Reproduksi. Bandung: Alfabeta.		 0%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 10%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 50%
3. Tes 40%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.