Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Keolahragaan Dan Kesehatan
Program Studi S1 Pendidikan Kepelatihan Olahraga

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Perencanaan Program Latihan Cabor Berkuda

8520204670

Mata Kuliah Pilihan Program Studi

T=1

P=3

ECTS=6.36

5

12 Januari 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Dr. Mochamad Ridwan, S.Pd., M.Pd.


.......................................


MUHAMMAD

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-5

Mampu merancang program latihan yang efektif dan inovatif berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan dan penelitian terbaru di berbagai cabang olahraga.

PLO-6

Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi proses pembelajaran olahraga yang inovatif dan efektif.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mahasiswa dapat menerapkan teknik dasar berkuda dalam berbagai situasi nyata di lapangan. (C3)

PO - 2

Mahasiswa mampu menganalisis gerakan dan postur berkuda untuk meningkatkan efisiensi dan keamanan saat berkuda. (C4)

PO - 3

Mahasiswa dapat mengevaluasi dan memilih peralatan berkuda yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan individu. (C5)

PO - 4

Mahasiswa mampu menciptakan program latihan berkuda yang inovatif dan adaptif terhadap lingkungan setempat. (C6)

PO - 5

Mahasiswa dapat menerapkan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan dalam berkuda untuk mengurangi risiko cedera. (C3)

PO - 6

Mahasiswa mampu menganalisis pengaruh berkuda terhadap pengembangan fisik dan mental. (C4)

PO - 7

Mahasiswa dapat mengevaluasi efektivitas teknik berkuda yang digunakan dalam kompetisi atau rekreasi. (C5)

PO - 8

Mahasiswa mampu menciptakan metode pelatihan yang mengintegrasikan kearifan lokal dalam berkuda. (C6)

PO - 9

Mahasiswa dapat menerapkan konsep kesehatan dan rekreasi dalam merancang aktivitas berkuda yang menyenangkan dan edukatif. (C3)

PO - 10

Mahasiswa mampu menganalisis dan mengadaptasi teknik berkuda untuk berbagai jenis kuda dan kondisi geografis. (C4)

Matrik PLO-PO
 
POPLO-4PLO-5PLO-6
PO-1   
PO-2   
PO-3   
PO-4   
PO-5   
PO-6   
PO-7   
PO-8   
PO-9   
PO-10   

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1
PO-2
PO-3
PO-4
PO-5
PO-6
PO-7
PO-8
PO-9
PO-10

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Matakuliah Berkuda pada program studi Ilmu Keolahragaan untuk jenjang S1 membahas tentang teknik dasar berkuda, perawatan kuda, peralatan berkuda, serta aspek keamanan dan kesehatan dalam berkuda. Tujuan dari matakuliah ini adalah untuk memberikan pemahaman mendalam kepada mahasiswa mengenai keterampilan berkuda yang meliputi pengendalian kuda, teknik melompat, dan berbagai latihan berkuda lainnya. Ruang lingkup mata kuliah ini mencakup teori dan praktik berkuda, pengetahuan tentang jenis-jenis kuda, serta etika dan perilaku yang baik dalam berinteraksi dengan kuda.

Pustaka

Utama :

  1. http://www.peta.org/living/compani-animal/caring-animal-companions/caring-horses/
  2. http://www.humanesociety.org/animals/horses/tips/horse-care-guidelines.html
  3. http://www.balancedquine.com.au/nutritions/electrolytes.html
  4. http://www.horses-and-horse-information.com/articles/horse-management.shtml
  5. http://www.horses-and-horse-information.com/articles/0502clean.shtml
  6. http://www.aspca.org/pet-care/horse-care/top-10-disaster-readiness-tips-horses
  7. http://www.horses-and-horse-information.com/articles/0899expense.shtml

Pendukung :

Dosen Pengampu

Dr. Mochamad Ridwan, S.Pd., M.Pd.

Diva Ristie Valentina, S.Pd., M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan teknik dasar berkuda dengan baik dan tepat dalam berbagai situasi nyata di lapangan.
  1. kemampuan mengidentifikasi situasi yang memerlukan teknik dasar berkuda
  2. kemampuan mengaplikasikan teknik dasar berkuda dengan benar
  3. kemampuan mengambil keputusan yang tepat dalam penerapan teknik berkuda
 Kriteria:

Mahasiswa Memberikan respon terhadap pertanyaan yang disampaikan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja		 ceramah, tanya jawab dan persentasi
2 X 50		 Diskusi daring tentang penerapan teknik dasar berkuda dalam situasi nyata, Pengumpulan video demonstrasi penerapan teknik dasar berkuda
2 X 50		 Materi: Pengenalan Teknik Dasar Berkuda, Penerapan Teknik Dasar Berkuda dalam Berbagai Situasi, Pengambilan Keputusan dalam Berkuda
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa diharapkan mampu mengaplikasikan teknik dasar berkuda dengan baik dalam berbagai situasi nyata di lapangan.

menjelaskan olahraga berkuda di Indonesiamenjelaskan olahraga berkuda di dunia

 Kriteria:

Mahasiswa Memberikan respon terhadap pertanyaan yang disampaikan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 ceramah, tanya jawab dan persentasi
2 X 50		 diskusi online gerakan dan postur berkuda untuk meningkatkan efisiensi dan keamanan saat berkuda.
2 X 50		 Materi: Posisi duduk yang benar, Memimpin kuda dengan benar, Mengendalikan kecepatan kuda, Teknik pengereman yang tepat
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis gerakan dan postur berkuda dengan baik untuk meningkatkan efisiensi dan keamanan saat berkuda.
  1. analisis gerakan berkuda
  2. analisis postur berkuda
  3. identifikasi gerakan kurang efisien
 Kriteria:

Mahasiswa Memberikan respon terhadap pertanyaan yang disampaikan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 ceramah, tanya jawab dan persentasi
2 X 50		 diskusi online gerakan dan postur berkuda untuk meningkatkan efisiensi dan keamanan saat berkuda.
2 X 50		 Materi: Posisi duduk yang benar, Memimpin kuda dengan benar, Mengendalikan kecepatan kuda, Teknik pengereman yang tepat
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis gerakan dan postur berkuda dengan baik untuk meningkatkan efisiensi dan keamanan saat berkuda.
  1. analisis gerakan berkuda
  2. analisis postur berkuda
  3. penerapan analisis dalam berkuda
 Kriteria:
  1. Mahasiswa Memberikan respon terhadap pertanyaan yang disampaikan
  2. Mahasiswa mampu melakukan analisis dengan benar

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio, Praktik / Unjuk Kerja		 ceramah, tanya jawab dan persentasi
2 X 50		 presentasi online dan diskusi
2 X 50		 Materi: Prinsip Gerakan Berkuda, Teknik Analisis Postur Berkuda, Studi Kasus Analisis Gerakan dan Postur Berkuda
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa diharapkan mampu mengevaluasi dan memilih peralatan berkuda yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan individu.
  1. peralatan berkuda dipilih sesuai dengan kondisi dan kebutuhan individu
  2. kemampuan mahasiswa dalam menjelaskan alasan pemilihan peralatan
 Kriteria:
  1. Mahasiswa mampu melakukan analisis dengan benar
  2. Mahasiswa Memberikan respon terhadap pertanyaan yang disampaikan

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 ceramah diskus itanya jawab
2 X 50		 ceramah, tanya jawab dan persentasi
2 X 50		 Materi: Jenis-jenis peralatan berkuda, Faktor-faktor dalam memilih peralatan berkuda, Simulasi pemilihan peralatan berkuda
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 10%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa diharapkan mampu mengevaluasi dan memilih peralatan berkuda yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan individu (C5)
  1. Kemampuan menilai kualitas peralatan berkuda
  2. Kemampuan mempertimbangkan faktor-faktor dalam pemilihan peralatan
  3. Kemampuan memilih peralatan berkuda sesuai dengan skenario kasus
 Kriteria:
  1. Mahasiswa mampu melakukan analisis dengan benar
  2. Mahasiswa Memberikan respon terhadap pertanyaan yang disampaikan

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 ceramah, tanya jawab dan persentasi
2 X 50		 ceramah, tanya jawab dan persentasi
2 X 50		 Materi: Jenis-jenis peralatan berkuda, Kualitas peralatan berkuda, Faktor-faktor dalam pemilihan peralatan, Simulasi pemilihan peralatan berkuda
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa diharapkan mampu mengevaluasi dan memilih peralatan berkuda yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan individu (C5)
  1. Kemampuan menilai kualitas peralatan berkuda
  2. Kemampuan mempertimbangkan faktor-faktor dalam pemilihan peralatan
  3. Kemampuan memilih peralatan berkuda sesuai dengan skenario kasus
 Kriteria:
  1. Mahasiswa mampu melakukan analisis dengan benar
  2. Mahasiswa Memberikan respon terhadap pertanyaan yang disampaikan

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 ceramah, tanya jawab dan persentasi
2 X 50		 ceramah, tanya jawab dan persentasi
2 X 50		 Materi: Jenis-jenis peralatan berkuda, Kualitas peralatan berkuda, Faktor-faktor dalam pemilihan peralatan, Simulasi pemilihan peralatan berkuda
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

8

Minggu ke 8
  1. Mahasiswa dapat menerapkan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan dalam berkuda untuk mengurangi risiko cedera.
  2. Ujian Tengah Semester
  1. menjelaskan teknik-teknik dasar lari cepat berkuda
  2. Ujian Tengah Semester
 Kriteria:
  1. Mahasiswa mampu melakukan analisis dengan benar
  2. Mahasiswa Memberikan respon terhadap pertanyaan yang disampaikan

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 ceramah diskusitanya jawab
2 X 50		 Diskusi daring tentang penerapan prinsip kesehatan dan keselamatan dalam berkuda
2 X 50		 Materi: Prinsip Kesehatan Berkuda, Prinsip Keselamatan Berkuda, Pengurangan Risiko Cedera
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 10%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa dapat menerapkan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan dalam berkuda untuk mengurangi risiko cedera.

menjelaskan teknik-teknik dasar lari cepat berkuda

 Kriteria:
  1. Mahasiswa mampu melakukan analisis dengan benar
  2. Mahasiswa Memberikan respon terhadap pertanyaan yang disampaikan

Bentuk Penilaian :
Tes		 ceramah diskusitanya jawab
2 X 50		 Diskusi daring tentang penerapan prinsip kesehatan dan keselamatan dalam berkuda
2 X 50		 Materi: Prinsip Kesehatan Berkuda, Prinsip Keselamatan Berkuda, Pengurangan Risiko Cedera
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan dalam berkuda untuk mengurangi risiko cedera.
  1. Penerapan prinsip kesehatan dan keselamatan dalam berkuda
  2. Kemampuan mengidentifikasi risiko cedera saat berkuda
 Kriteria:
  1. Mahasiswa mampu melakukan analisis dengan benar
  2. Mahasiswa Memberikan respon terhadap pertanyaan yang disampaikan

Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio, Praktik / Unjuk Kerja		 ceramah diskusitanya jawab
2 X 50		 diskusi online tentang pengaruh berkuda terhadap pengembangan fisik dan mental.
2 X 50		 Materi: Prinsip-prinsip kesehatan dalam berkuda, Prinsip-prinsip keselamatan dalam berkuda, Identifikasi risiko cedera saat berkuda
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan dalam berkuda untuk mengurangi risiko cedera.
  1. Penerapan prinsip kesehatan dan keselamatan dalam berkuda
  2. Kemampuan mengidentifikasi risiko cedera saat berkuda
 Kriteria:
  1. Mahasiswa mampu melakukan analisis dengan benar
  2. Mahasiswa Memberikan respon terhadap pertanyaan yang disampaikan

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 ceramah diskusitanya jawab
2 X 50		 diskusi online tentang pengaruh berkuda terhadap pengembangan fisik dan mental.
2 X 50		 Materi: Prinsip-prinsip kesehatan dalam berkuda, Prinsip-prinsip keselamatan dalam berkuda, Identifikasi risiko cedera saat berkuda
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa diharapkan mampu mengevaluasi efektivitas teknik berkuda yang digunakan dalam kompetisi atau rekreasi dengan menggunakan taksonomi Bloom level C5.
  1. analisis teknik berkuda
  2. rekomendasi perbaikan
  3. penerapan evaluasi dalam kompetisi dan rekreasi
 Kriteria:
  1. Mahasiswa mampu melakukan analisis dengan benar
  2. Mahasiswa Memberikan respon terhadap pertanyaan yang disampaikan

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Praktik / Unjuk Kerja		 Ceramah, demonstrasi, diskusi
2 X 50		 diskusi online tentang efektivitas teknik berkuda yang digunakan dalam kompetisi atau rekreasi
2 X 50		 Materi: Pengenalan Teknik Berkuda, Analisis Teknik Berkuda, Rekomendasi Perbaikan, Penerapan Evaluasi dalam Kompetisi dan Rekreasi
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa diharapkan mampu menciptakan metode pelatihan berkuda yang mengintegrasikan kearifan lokal dengan baik dan menghargai warisan budaya lokal.

mampu mempraktikkan equestrian berkuda

 Kriteria:

Mahasiswa mampu melakukan analisis dengan benar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Praktik / Unjuk Kerja		 demonstrasi, ceramah, diskusi
2 X 50		 diskusi online tentang metode pelatihan yang mengintegrasikan kearifan lokal dalam berkuda
2 X 50		 Materi: Pentingnya Kearifan Lokal dalam Berkuda, Teknik Integrasi Kearifan Lokal dalam Metode Pelatihan, Studi Kasus Metode Pelatihan Sukses yang Mengintegrasikan Kearifan Lokal
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan konsep kesehatan dan rekreasi dalam merancang aktivitas berkuda yang menyenangkan dan edukatif.
  1. kesehatan berkuda
  2. rekreasi berkuda
  3. aktivitas berkuda edukatif
 Kriteria:
  1. Mahasiswa mampu melakukan analisis dengan benar
  2. Mahasiswa Memberikan respon terhadap pertanyaan yang disampaikan

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 demonstrasi, ceramah, diskusi
2 X 50		 diskusi online tentang konsep kesehatan dan rekreasi dalam merancang aktivitas berkuda yang menyenangkan dan edukatif
2 X 50		 Materi: Konsep Kesehatan dalam Berkuda, Konsep Rekreasi dalam Berkuda, Merancang Aktivitas Berkuda Edukatif
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan konsep kesehatan dan rekreasi dalam merancang aktivitas berkuda yang menyenangkan dan edukatif.
  1. kesehatan berkuda
  2. rekreasi berkuda
  3. aktivitas berkuda edukatif
 Kriteria:
  1. Mahasiswa mampu melakukan analisis dengan benar
  2. Mahasiswa Memberikan respon terhadap pertanyaan yang disampaikan

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 demonstrasi, ceramah, diskusi
2 X 50		 diskusi online tentang konsep kesehatan dan rekreasi dalam merancang aktivitas berkuda yang menyenangkan dan edukatif
2 X 50		 Materi: Konsep Kesehatan dalam Berkuda, Konsep Rekreasi dalam Berkuda, Merancang Aktivitas Berkuda Edukatif
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 10%

16

Minggu ke 16

Mahasiswa mampu menganalisis dan mengadaptasi teknik berkuda untuk berbagai jenis kuda dan kondisi geografis.
  1. Analisis teknik berkuda untuk berbagai jenis kuda
  2. Adaptasi teknik berkuda untuk kondisi geografis yang berbeda
 Kriteria:
  1. Mahasiswa mampu melakukan analisis dengan benar
  2. Mahasiswa Memberikan respon terhadap pertanyaan yang disampaikan

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 demonstrasi, ceramah, diskusi
2 X 50		 diskusi online tentang teknik berkuda untuk berbagai jenis kuda dan kondisi geografis
2 X 50		 Materi: Konsep Kesehatan dalam Berkuda, Konsep Rekreasi dalam Berkuda, Merancang Aktivitas Berkuda Edukatif
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 10%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 22.93%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 28.76%
3. Penilaian Portofolio 19.59%
4. Penilaian Praktikum 1.67%
5. Praktik / Unjuk Kerja 19.6%
6. Tes 7.5%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.