Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Kedokteran
Program Studi S1 Keperawatan

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Proses keperawatan dan berpikir kritis

1420603011

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=3

P=0

ECTS=4.77

2

13 April 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Aby Nugrah Septanto, S.Kep., Ns., M.Sc.


Aby Nugrah Septanto, S.Kep., Ns., M.Sc.


WIWIN SULISTYAWATI

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-1

Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-5

Menguasai konsep teoritis, prinsip, teknik, prosedur ilmu keperawatan dalam pelaksanaan asuhan keperawatan

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mahasiswa mampu menerapkan konsep berpikir kritis dalam keperawatan

PO - 2

Mahasiswa mampu menerapkan proses keperawatan termasuk proses diagnosis dalam menegakkan diagnosa keperawatan yang sesuai dengan kasus

Matrik PLO-PO
 
POPLO-1PLO-3PLO-4PLO-5
PO-1✔✔✔✔
PO-2✔✔✔✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔✔✔✔✔
PO-2✔✔✔✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas tentang konsep berfikir kritis dalam keperawatan dan proses keperawatan dengan penekanan pada proses diagnosis keperawatan.

Pustaka

Utama :

  1. Ackley B.J., Ladwig G.B. (2014). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence Based Guide to Planning Care. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
  2. Alfaro-LeFevre R. (2013). Critical Thinking, Clinical Reasoning, and Clinical Judgment. 5th edition. Saunders: Elsevier Inc.
  3. Alligood, M.R. (2014). Nursing Theorists and Their Work. 8 th edition. Mosby: Elsevier Inc.
  4. Bulechek G.M., Butcher H.K., Dochterman J.M., Wagner C. (2013). Nursing Interventions Classifications (NIC). 6 th edition. Mosby: Elsevier Inc.
  5. Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing:Concepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice Hall Health
  6. Ladwig G.B., Ackley B.J. (2014). Mosby’s Guide to Nursing Diagnosis. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
  7. Moorhead S., Johnson M., Maas M.L., Swanson E. (2013). Nursing Outcomes Classifications (NOC): Measurement of Health Outcomes. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.
  8. Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vot set). Edisi Bahasa Indonesia 7. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
  9. Tim Pokja SDKI DPP PPNI. 2017. Standar DIagnosis Keperawatan Indonesia. 1 Cetakan 3 penyunt. Jakarta: DPP PPNI.
  10. Tim Pokja SIKI DPP PPNI. 2018 Standar Intervensi Keperawatan Indonesia. Jakarta : DPP PPNI
  11. Tim Pokja SLKI DPP PPNI. 2019. Standar Luaran Keperawatan Indonesia. Jakarta : DPP PPNI

Pendukung :

  1. Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (2010). Critical Thinking Tactics for nurses, 2 nd Ed.Jones and Bartlett Publishers.
  2. 2. Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (1999). Critical Thinking in Nursing: An Alternative Approach, 2nd Ed. Philadelphia: Lippincott.

Dosen Pengampu

Dessy Rindiyanti Harista, S.Kep., Ns., M.Kep.

Ns. Anja Hesnia Kholis, M.Kep., Sp.Kep.M.B.

Ns. La Saudi, M.Kep., Sp.Kep.An.

Siska Christianingsih, S.Kep., Ns., M.Kep.

Abdul Fauzi, S.Kep., Ns., M.Kep.

Aby Nugrah Septanto, S.Kep.,Ns., M.Sc.

Ns. Muhamad Ridlo, S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.Onk

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa mampu memahami konsep berpikir kritis dalam keperawatan
  1. Ketepatan menjelaskan pengertian berpikir kritis
  2. Ketepatan menjelaskan tujuan berpikir kritis
  3. Ketepatan menjelaskan berpikir kritis dalam proses keperawatan
  4. Ketepatan dalam menjelaskan tingkat berpikir kritis dalam keperawatan
  5. Ketepatan dalam menjelaskan model dalam berpikir kritis dalam keperawatan
  6. Ketepatan dalam menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dalam berpikir kritis
  7. Ketepatan dalam menjelaskan manfaat dan hambatan dalam berpikir kritis
  8. Ketepatan dalam menjelaskan teknik pengukuran kemampuan dalam berpikir kritis
  9. Ketepatan dalam menjelaskan karakteristik perawat dalam keterampilan berpikir kritis
  10. Ketepatan dalam menjelaskan komponen dalam proses keperawatan
  11. Ketepatan dalam menjelaskan membandingkan terminology berpikir kritis, clinical reasoning dan clinical judgement
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Case study, lecture, resume, diskusi, tanya jawab, kuis
2 x 50‘
Materi: Diagnosis Keperawatan
Pustaka: Ackley B.J., Ladwig G.B. (2014). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence Based Guide to Planning Care. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Materi: Proses berpikir kritis
Pustaka: Alfaro-LeFevre R. (2013). Critical Thinking, Clinical Reasoning, and Clinical Judgment. 5th edition. Saunders: Elsevier Inc.		 5%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa mampu menjelaskan tahapan proses penyelesaian masalah untuk meningkatkan keterampilan klinis dalam keperawatan
  1. Ketepatan dalam menjelaskan tahapan-tahapan proses penyelesaian masalah
  2. Ketepatan dalam menjelaskan tahapan-tahapan yang digunakan untuk membuat keputusan
  3. Ketepatan dalam menjelaskan identifikasi langkah - langkah untuk meningkatkan ketrampilan klinis
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Discovery learning, lecture, Small group discussion, diskusi, tanya jawab
2 x 50
Materi: Diiagnosis Keperawatan
Pustaka: Ackley B.J., Ladwig G.B. (2014). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence Based Guide to Planning Care. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Materi: Proses Berpikir Kritis
Pustaka: Alfaro-LeFevre R. (2013). Critical Thinking, Clinical Reasoning, and Clinical Judgment. 5th edition. Saunders: Elsevier Inc.		 5%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa mampu mengaplikasikan proses berfifkir kritis pada masalah kehidupan nyata
  1. Ketepatan dalam menjelaskan mengaplikasikan proses berfifkir kritis pada masalah kehidupan nyata
  2. Ketepatan dalam menjelaskan mendiskusikan penggunaan berpikir kritis dalam keperawatan
  3. Ketepatan dalam menjelaskan prinisp-prinsip prioritas untuk asuhan keperawatan
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Discovery learning, lecture, Small group discussion, diskusi, tanya jawab
2 x 50
Materi: Pedoman Diagnosis Keperawatan
Pustaka: Ackley B.J., Ladwig G.B. (2014). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence Based Guide to Planning Care. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Materi: Proses Berpikir Kritis
Pustaka: Alfaro-LeFevre R. (2013). Critical Thinking, Clinical Reasoning, and Clinical Judgment. 5th edition. Saunders: Elsevier Inc.		 5%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa mampu memahami pengambilan keputusan klinik: Problem solving, critical thinking, clinical judgement, dan clinical decision-making
  1. Ketepatan dalam menjelaskan pengambilan keputusan klinis
  2. Ketepatan dalam menjelaskan pengertian pengambilan keputusan klinis
  3. Ketepatan dalam menjelaskan jenis pengambilan keputusan
  4. Ketepatan dalam menjelaskan faktor yang mempengaruhi keputusan klinis
  5. Ketepatan dalam menjelaskan strategi praktis dalam pengambilan keputusan
  6. Ketepatan dalam menjelaskan mengintegrasikan pengambilan keputusan klinik dalam proses keperawaran dengan problem solviong
  7. Ketepatan dalam menjelaskan mengintegrasikan pengambilan keputusan klinik dalam proses keperawaran dengan critical thinking
  8. Ketepatan dalam menjelaskan mengintegrasikan pengambilan keputusan klinik dalam proses keperawaran dengan clinical judgement
  9. Ketepatan dalam menjelaskan mengintegrasikan pengambilan keputusan klinik dalam proses keperawaran dengan clinical decision-making
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Discovery learning, lecture, Small group discussion, diskusi, tanya jawab
2 x 50
Materi: Clinical Thinking, Clinical reasoning, clinical judgemnet
Pustaka: Alfaro-LeFevre R. (2013). Critical Thinking, Clinical Reasoning, and Clinical Judgment. 5th edition. Saunders: Elsevier Inc.
Materi: Fundamental Keperawatan
Pustaka: Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing:Concepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice Hall Health
Materi: Proses Berpikir Kritis
Pustaka: Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (2010). Critical Thinking Tactics for nurses, 2 nd Ed.Jones and Bartlett Publishers.		 5%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa mampu menjelaskan persepsi membuat keputusan klinis
  1. Ketepatan dalam menjelaskan persepsi membuat keputusan klinis
  2. Ketepatan dalam menjelaskan persepsi membuat keputusan klinis: a matrix model, berpikir kreatif untuk bekerja dalam sistem holistik, belajar seumur hidup dalam membuat keputusan
  3. Ketepatan dalam menjelaskan memprioritaskan keputusan selama perjalanan, pengobatan
  4. Ketepatan dalam menjelaskan merefleksikan pada judgement dan Keputusan dalam supervise klinis
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Discovery learning, lecture, Small group discussion, diskusi, tanya jawab
2 x 50
Materi: Proses Berpikir Kritis
Pustaka: 2. Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (1999). Critical Thinking in Nursing: An Alternative Approach, 2nd Ed. Philadelphia: Lippincott.
Materi: Fundamental Keperawatan
Pustaka: Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vot set). Edisi Bahasa Indonesia 7. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.		 5%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep proses keperawatan
  1. Ketepatan dalam menjelaskan definisi proses keperawatan
  2. Ketepatan dalam menjelaskan latar belakang proses keperawatan
  3. Ketepatan dalam menjelaskan tujuan proses keperawatan
  4. Ketepatan dalam menjelaskan manfaat proses keperawatan
  5. Ketepatan dalam menjelaskan sifat-sifat dalam proses keperawatan
  6. Ketepatan dalam menjelaskan perbandingan metode ilmiah dan proses keperawatan sebagai metode penyelesaian masalah
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Discovery learning, lecture, Small group discussion, diskusi, tanya jawab
2 x 50
Materi: Fundamental Keperawatan
Pustaka: Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing:Concepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice Hall Health		 5%

7

Minggu ke 7

Mampu menguasai dan menerapkan pengkajian dalam keperawatan
  1. Ketepatan dalam menjelaskan pengertian pengkajian keperawatan
  2. Ketepatan dalam menjelaskan sumber data dalam pengkajian keperawatan
  3. Ketepatan dalam menjelaskan pengumpulan data: teknik anamnesa
  4. Ketepatan dalam menjelaskan pengumpulan data: metode pemerikasaan fisik (inspeksi, palpasi, auskultasi, perkusi)
  5. Ketepatan dalam menjelaskan pengumpulan data: teknik dan prosedur pemeriksaan fisik head to toe
  6. Ketepatan dalam menjelaskan pengumpulan data: persiapan pasien untuk pemeriksaan penunjang
  7. Ketepatan dalam menjelaskan analisis data
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Discovery learning, lecture, Small group discussion, diskusi, tanya jawab
2 x 50
Materi: Fundamental Keperawatan
Pustaka: Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing:Concepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice Hall Health
Materi: Teori Keperawatan
Pustaka: Alligood, M.R. (2014). Nursing Theorists and Their Work. 8 th edition. Mosby: Elsevier Inc.		 5%

8

Minggu ke 8
  1. Mahasiswa mampu memahami konsep berpikir kritis dalam keperawatan
  2. Mahasiswa mampu menjelaskan tahapan proses penyelesaian masalah untuk meningkatkan keterampilan klinis dalam keperawatan
  3. Mahasiswa mampu mengaplikasikan proses berfifkir kritis pada masalah kehidupan nyata
  4. Mahasiswa mampu memahami pengambilan keputusan klinik: Problem solving, critical thinking, clinical judgement, dan clinical decision-making
  5. Mahasiswa mampu menjelaskan persepsi membuat keputusan klinis
  6. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep proses keperawatan
  7. Mampu menguasai dan menerapkan pengkajian dalam keperawatan
  1. Ketepatan dalam menjelaskan konsep berpikir kritis dalam keperawatan
  2. Ketepatan dalam menjelaskan tahapan proses penyelesaian masalah untuk meningkatkan keterampilan klinis dalam keperawatan
  3. Ketepatan dalam mengaplikasikan proses berfifkir kritis pada masalah kehidupan nyata
  4. Ketepatan dalam memahami pengambilan keputusan klinik: Problem solving, critical thinking, clinical judgement, dan clinical decision-making
  5. Ketepatan dalam menjelaskan persepsi membuat keputusan klinis
  6. Ketepatan dalam menjelaskan konsep proses keperawatan
  7. ketepatan dalam menguasai dan menerapkan pengkajian dalam keperawatan
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Tes		 UTS
2 x 50
Materi: Pedoman Diagnosis Keperawatan
Pustaka: Ackley B.J., Ladwig G.B. (2014). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence Based Guide to Planning Care. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Materi: Proses Berpikir Kritis
Pustaka: Alfaro-LeFevre R. (2013). Critical Thinking, Clinical Reasoning, and Clinical Judgment. 5th edition. Saunders: Elsevier Inc.
Materi: Teori Keperawatan
Pustaka: Alligood, M.R. (2014). Nursing Theorists and Their Work. 8 th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Materi: Fundamental Keperawatan
Pustaka: Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vot set). Edisi Bahasa Indonesia 7. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
Materi: Proses Berpikir Kritis
Pustaka: Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (2010). Critical Thinking Tactics for nurses, 2 nd Ed.Jones and Bartlett Publishers.		 10%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa mampu memahami penegakan diagnosa Keperawatan
  1. Ketepatan dalam menjelaskan definisi diagnose keperawatan
  2. Ketepatan dalam menjelaskan tujuan diagnose keperawatan
  3. Ketepatan dalam menjelaskan langkah-langkah dalam menentukan diagnose keperawatan
  4. Ketepatan dalam menjelaskan pernyataan dalam diagnose keperawatan
  5. Ketepatan dalam menjelaskan tipe diagnose keperawatan
 Kriteria:

Rubrik Penilaian (resume dan keaktifan)


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Discovery learning, Small group discussion, diskusi, tanya jawab, resume
50 x 2
Materi: Diagnosis Keperawatan
Pustaka: Ackley B.J., Ladwig G.B. (2014). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence Based Guide to Planning Care. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Materi: Diagnosis Keperawatan
Pustaka: Ladwig G.B., Ackley B.J. (2014). Mosby’s Guide to Nursing Diagnosis. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Materi: SDKI
Pustaka: Tim Pokja SDKI DPP PPNI. 2017. Standar DIagnosis Keperawatan Indonesia. 1 Cetakan 3 penyunt. Jakarta: DPP PPNI.
Materi: Fundamental Keperawatan
Pustaka: Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vot set). Edisi Bahasa Indonesia 7. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.		 5%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa mampu memahami NANDA-NOC-NIC
  1. Ketepatan dalam menjelaskan standard diagnosis keperawatan NANDA
  2. Ketepatan dalam menjelaskan merumuskan tujuan (NOC)
  3. Ketepatan dalam menjelaskan menetapkan kriteria hasil (NOC)
  4. Ketepatan dalam menyusun rencana keperawatan dan rasional (NIC)
  5. Ketepatan dalam menjelaskan jenis rencana Tindakan keperawatan ONEC (observation, nursing treatment, education, collaboration)
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Discovery learning, Small group discussion, diskusi, tanya jawab, resume
50 x 2
Materi: Diagnosis Keperawatan
Pustaka: Ackley B.J., Ladwig G.B. (2014). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence Based Guide to Planning Care. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Materi: Fundamental Keperawatan
Pustaka: Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing:Concepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice Hall Health
Materi: Diagnosis Keperawatan
Pustaka: Ladwig G.B., Ackley B.J. (2014). Mosby’s Guide to Nursing Diagnosis. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.		 5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa mampu menerapkan 3S (SDKI, SLKI, dan SIKI)
  1. Ketepatan dalam menjelaskan pengertian diagnosis SDKI
  2. Ketepatan dalam menjelaskan komponen diagnosis keperawatan SDKI
  3. Ketepatan dalam menjelaskan klasifikasi diagnosis keperawatan SDKI
  4. Ketepatan dalam menjelaskan Standar diagnosis keperawatan SDKI
  5. Ketepatan dalam menjelaskan pengertian SLKI, SIKI
  6. Ketepatan dalam menjelaskan klasifikasi intervensi keperawatan (SIKI)
  7. Ketepatan dalam menjelaskan komponen intervensi keperawatan
  8. Ketepatan dalam menjelaskan standar luaran dan intervensi keperawatan
  9. Ketepatan dalam menjelaskan menetapkan kriteria hasil (SLKI)
  10. Ketepatan dalam menjelaskan menyusun rencana keperawatan dan rasional (SIKI)
  11. Ketepatan dalam menjelaskan jenis rencana Tindakan keperawatan OTEK (observasi, terapeutik, edukasi, dan kolaborasi)
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Discovery learning, Small group discussion, diskusi, tanya jawab, resume
50 x 2
Materi: Diagnosis Keperawatan
Pustaka: Tim Pokja SDKI DPP PPNI. 2017. Standar DIagnosis Keperawatan Indonesia. 1 Cetakan 3 penyunt. Jakarta: DPP PPNI.
Materi: SIKI
Pustaka: Tim Pokja SIKI DPP PPNI. 2018 Standar Intervensi Keperawatan Indonesia. Jakarta : DPP PPNI
Materi: SLKI
Pustaka: Tim Pokja SLKI DPP PPNI. 2019. Standar Luaran Keperawatan Indonesia. Jakarta : DPP PPNI		 5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa mampu menguasai dan menerapkan intervensi keperawatan
  1. Ketepatan dalam menjelaskan definisi perencanaan pada proses keperawatan
  2. Ketepatan dalam menjelaskan tujuan perencanaan pada proses keperawatan
  3. Ketepatan dalam menjelaskan kegiatan dalam tahapan perencanaan pada proses keperawatan (SIKI)
  4. Ketepatan dalam menjelaskan menentukan prioritas perencanaan pada proses keperawatan
  5. Ketepatan dalam menjelaskan klasifikasi tujuan dan kriteria hasil dari perencanaan (SLKI)
  6. Ketepatan dalam menjelaskan merumuskan rencana Tindakan keperawatan, menetapkan rasional rencana Tindakan keperawatan
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Discovery learning, Small group discussion, diskusi, tanya jawab, resume
50 X 2
Materi: SIKI
Pustaka: Tim Pokja SIKI DPP PPNI. 2018 Standar Intervensi Keperawatan Indonesia. Jakarta : DPP PPNI
Materi: NIC
Pustaka: Bulechek G.M., Butcher H.K., Dochterman J.M., Wagner C. (2013). Nursing Interventions Classifications (NIC). 6 th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Materi: SLKI
Pustaka: Tim Pokja SLKI DPP PPNI. 2019. Standar Luaran Keperawatan Indonesia. Jakarta : DPP PPNI
Materi: NOC
Pustaka: Moorhead S., Johnson M., Maas M.L., Swanson E. (2013). Nursing Outcomes Classifications (NOC): Measurement of Health Outcomes. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.		 5%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa mampu melakukan proses implementasi keperawatan
  1. Ketepatan dalam menjelaskan definisi Implementasi keperawatan
  2. Ketepatan dalam menjelaskan keterampilan yang dibutuhkan dalam implementasi asuhan keperawatan
  3. Ketepatan dalam menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan asuhan keperawatan
  4. Ketepatan dalam menjelaskan tahapan-tahapan dalam pelaksanaan asuhan keperawatan
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Discovery learning, Small group discussion, diskusi, tanya jawab, resume
50 X2
Materi: SIKI
Pustaka: Tim Pokja SIKI DPP PPNI. 2018 Standar Intervensi Keperawatan Indonesia. Jakarta : DPP PPNI
Materi: NIC
Pustaka: Bulechek G.M., Butcher H.K., Dochterman J.M., Wagner C. (2013). Nursing Interventions Classifications (NIC). 6 th edition. Mosby: Elsevier Inc.		 5%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa mampu melakukan evaluasi keperawatan dan dokumentasi keperawatan
  1. Ketepatan dalam menjelaskan definisi evaluasi keperawatan
  2. Ketepatan dalam menjelaskan tujuan evaluasi keperawatan
  3. Ketepatan dalam menjelaskan Proses evaluasi keperawatan
  4. Ketepatan dalam menjelasakan macam-macam evaluasi keperawatan
  5. Ketepatan dalam menjelasakan komponen SOAP, SOAPIER
  6. Ketepatan dalam menjelaskan konsep dokumentasi keperawatan
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Discovery learning, Small group discussion, diskusi, tanya jawab, resume
50 X 2
Materi: SLKI
Pustaka: Tim Pokja SLKI DPP PPNI. 2019. Standar Luaran Keperawatan Indonesia. Jakarta : DPP PPNI
Materi: SIKI
Pustaka: Tim Pokja SIKI DPP PPNI. 2018 Standar Intervensi Keperawatan Indonesia. Jakarta : DPP PPNI
Materi: SDKI
Pustaka: Tim Pokja SDKI DPP PPNI. 2017. Standar DIagnosis Keperawatan Indonesia. 1 Cetakan 3 penyunt. Jakarta: DPP PPNI.
Materi: NIC
Pustaka: Bulechek G.M., Butcher H.K., Dochterman J.M., Wagner C. (2013). Nursing Interventions Classifications (NIC). 6 th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Materi: NOC
Pustaka: Moorhead S., Johnson M., Maas M.L., Swanson E. (2013). Nursing Outcomes Classifications (NOC): Measurement of Health Outcomes. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.		 5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa mampu mengaplikasikan proses keperawatan pada kasus
  1. Ketepatan dalam menerapkan proses keperawatan sesuai kasus
  2. Ketepatan dalam menerapkan pengkajian keperawatan sesuai kasus
  3. Ketepatan dalam menerapkan diagnosis keperawatan sesuai kasus
  4. Ketepatan dalam menerapkan intervensi keperawatan sesuai kasus
  5. Ketepatan dalam menerapkan implementasi keperawatan sesuai kasus
  6. Ketepatan dalam menerapkan evaluasi keperawatan sesuai kasus
  7. Ketepatan dalam menerapkan dokumentasi keperawatan sesuai kasus
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes		 Discovery learning, Small group discussion, diskusi, tanya jawab, resume
50 X 2
Materi: Diagnosis Keperawatan
Pustaka: Ackley B.J., Ladwig G.B. (2014). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence Based Guide to Planning Care. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Materi: NIC
Pustaka: Bulechek G.M., Butcher H.K., Dochterman J.M., Wagner C. (2013). Nursing Interventions Classifications (NIC). 6 th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Materi: NOC
Pustaka: Moorhead S., Johnson M., Maas M.L., Swanson E. (2013). Nursing Outcomes Classifications (NOC): Measurement of Health Outcomes. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Materi: SDKI
Pustaka: Tim Pokja SDKI DPP PPNI. 2017. Standar DIagnosis Keperawatan Indonesia. 1 Cetakan 3 penyunt. Jakarta: DPP PPNI.
Materi: SIKI
Pustaka: Tim Pokja SIKI DPP PPNI. 2018 Standar Intervensi Keperawatan Indonesia. Jakarta : DPP PPNI
Materi: SLKI
Pustaka: Tim Pokja SLKI DPP PPNI. 2019. Standar Luaran Keperawatan Indonesia. Jakarta : DPP PPNI		 5%

16

Minggu ke 16
  1. Mahasiswa mampu memahami penegakan diagnosa Keperawatan
  2. Mahasiswa mampu memahami NANDA-NOC-NIC
  3. Mahasiswa mampu menerapkan 3S (SDKI, SLKI, dan SIKI)
  4. Mahasiswa mampu menguasai dan menerapkan intervensi keperawatan
  5. Mahasiswa mampu melakukan proses implementasi keperawatan
  6. Mahasiswa mampu melakukan evaluasi keperawatan dan dokumentasi keperawatan
  7. Mahasiswa mampu mengaplikasikan proses keperawatan pada kasus
  1. Ketepatan dalam memahami penegakan diagnosa Keperawatan
  2. Ketepatan dalam memahami NANDA-NOC-NIC
  3. Ketepatan dalam menerapkan 3S (SDKI, SLKI, dan SIKI)
  4. Ketepatan dalam menguasai dan menerapkan intervensi keperawatan
  5. Ketepatan dalam melakukan proses implementasi keperawatan
  6. Ketepatan dalam melakukan evaluasi keperawatan dan dokumentasi keperawatan
  7. Ketepatan dalam mengaplikasikan proses keperawatan pada kasus
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Tes		 UAS
50 X 2
Materi: Diagnosis Keperawatan
Pustaka: Ackley B.J., Ladwig G.B. (2014). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence Based Guide to Planning Care. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Materi: NIC
Pustaka: Bulechek G.M., Butcher H.K., Dochterman J.M., Wagner C. (2013). Nursing Interventions Classifications (NIC). 6 th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Materi: Fundamental Keperawatan
Pustaka: Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vot set). Edisi Bahasa Indonesia 7. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
Materi: NOC
Pustaka: Moorhead S., Johnson M., Maas M.L., Swanson E. (2013). Nursing Outcomes Classifications (NOC): Measurement of Health Outcomes. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Materi: SLKI
Pustaka: Tim Pokja SLKI DPP PPNI. 2019. Standar Luaran Keperawatan Indonesia. Jakarta : DPP PPNI
Materi: SIKI
Pustaka: Tim Pokja SIKI DPP PPNI. 2018 Standar Intervensi Keperawatan Indonesia. Jakarta : DPP PPNI
Materi: SDKI
Pustaka: Tim Pokja SDKI DPP PPNI. 2017. Standar DIagnosis Keperawatan Indonesia. 1 Cetakan 3 penyunt. Jakarta: DPP PPNI.		 20%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 60%
2. Penilaian Portofolio 7.5%
3. Tes 32.5%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.