Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Kedokteran
Program Studi S1 Keperawatan

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Keperawatan Keluarga

1420604042

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=3

P=1

ECTS=6.36

7

2 Februari 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Aby Nugrah Septanto S.Kep.,Ns, M.Sc.


Aby Nugrah Septanto S.Kep.,Ns, M.Sc.


WIWIN SULISTYAWATI

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-2

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-5

Menguasai konsep teoritis, prinsip, teknik, prosedur ilmu keperawatan dalam pelaksanaan asuhan keperawatan

PLO-7

Menguasai asuhan keperawatan yang berfokus pada keperawatan keolahragaan dengan pendekatan tren dan isu keilmuan keperawatan/kesehatan dengan pendekatan ilmiah

PLO-8

Mampu menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif, inovatif serta bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta bertanggungjawab secara ilmiah kepada masyarakat profesi dan pasien

PLO-9

Mampu mengkaji ilmu pengetahuan dan teknologi keperawatan di bidang keolahragaan dengan memperhatikan prinsip caring dan nilai humaniora berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam pemberian asuhan keperawatan

PLO-10

Mampu merencanakan dan mengaplikasikan manajemen asuhan keperawatan pada keperawatan dasar, klinik, komunitas, dan keperawatan keolahragaan

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mahasiswa mampu menganalisis konsep dasar, teori keperawatan keluarga, serta menghubungkan dampak isu dan tren terkini terhadap perkembangan keperawatan keluarga secara komprehensif

PO - 2

Mahasiswa mampu melakukan pengkajian kasus secara sistematis menggunakan format yang sesuai, serta mengelompokkan data adaptif dan maladaptif untuk merumuskan masalah keperawatan keluarga.

PO - 3

Mahasiswa mampu menegakkan dan memprioritaskan diagnosis keperawatan keluarga, serta menyusun tujuan dan rencana tindakan keperawatan yang komprehensif berdasarkan format dan standar yang berlaku.

PO - 4

Mahasiswa mampu mengevaluasi hasil intervensi yang telah dilakukan dan memodifikasi rencana tindakan keperawatan keluarga secara dinamis sesuai dengan perubahan kondisi dan respons pasien.

Matrik PLO-PO
 
POPLO-2PLO-3PLO-4PLO-5PLO-7PLO-8PLO-9PLO-10
PO-1 ✔      
PO-2   ✔    
PO-3     ✔  
PO-4    ✔   

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔
PO-2✔✔✔✔
PO-3✔✔✔✔✔
PO-4✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Fokus mata kuliah ini adalah pembahasan tentang konsep keluarga, kesehatan keluarga, konsep keluarga sejahtera, asuhan keperawatan keluarga pada tahapan perkembangan keluarga yang melipu pasanagan keluarga yang baru menikah, keluarga yang menan kelahiran, keluarga dengan balita, keluarga dengan anak usia sekolah, keluarga dengan remaja, keluarga dewasa dan masalah-masalah keluarga yang terkait dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia.

Pustaka

Utama :

  1. Tabacco, A., Coehlo, D. P., Kaakinen, J. R., Steele, R., Hanson, S. M. H. (Ed.). (2015). Family Health Care Nursing: Theory, Practice, and Research. Amerika Serikat: F. A. Davis Company.
  2. David Capuzzi, Mark D. Stau er. (2015). Foundations of Couples, Marriage, and Family Counseling. Britania Raya: Wiley.
  3. Hattem, A. K., Esposito, J. F. (2015). Introduction to Family Counseling: A Case Study Approach. Amerika Serikat: SAGE Publications.
  4. Kaakinen, J. R. (2018). Family Health Care Nursing: Theory, Practice, and Research. Amerika Serikat: F. A. Davis Company.
  5. Young, P., Krumwiede, N., Eggenberger, S., Denham, S. A. (2015). Family-Focused Nursing Care. Amerika Serikat: F. A. Davis Company.
  6. Marilyn, R. F., Vicky, R. B., Elaine, J. (2020). Family Nursing Research, Theory, and Practice Fith Edition.

Pendukung :

  1. Samuel G. (2018). Family Therapy: History, Theory, and Practice, 7 th Edition.
  2. James, R. B. (2020). Theory and Practice of Couple and Family Counseling 3rd Edition.

Dosen Pengampu

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mampu menjelaskan konsep keluarga dan keperawatan keluarga dan penerapannya pada asuhan keperawatan keluarga
  1. Ketepatan menjelaskan Konsep keluarga
  2. Ketepatan menjelaskan Konsep keluarga Sejahtera
  3. Ketepatan menjelaskan Konsep keperawatan keluarga
  4. Ketepatan menjelaskan Ruang lingkup keperawatan keluarga
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah,
Case
study,
Diskusi,
Tanya
Jawab,
Praktikum
2x50‘, 1x170‘		 -
-		 Materi: family health care nursing
Pustaka: Tabacco, A., Coehlo, D. P., Kaakinen, J. R., Steele, R., Hanson, S. M. H. (Ed.). (2015). Family Health Care Nursing: Theory, Practice, and Research. Amerika Serikat: F. A. Davis Company.		 3%

2

Minggu ke 2

Mampu menghubungkan dampak isu pada perkembangan keperawatan keluarga
  1. Ketepatan menjelaskanTren dan isu keperawatan keluarga
  2. Kedalaman analisis mengaitkan isu kesehatan terkini (misal: penyakit menular/tidak menular) dengan dampaknya pada keluarga.
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 SGD,
Case
study,
Diskusi,
Tanya
Jawab,
Praktikum
2x50‘, 1x170‘		 -
-		 Materi: family health care nursing
Pustaka: Kaakinen, J. R. (2018). Family Health Care Nursing: Theory, Practice, and Research. Amerika Serikat: F. A. Davis Company.		 3%

3

Minggu ke 3

Mampu menjelaskan konsep keluarga dan keperawatan keluarga dan penerapannya pada asuhan keperawatan keluarga
  1. Ketepatan menjelaskan konsep keperawatan keluarga
  2. Ketepatan menguraikan tahapan proses asuhan keperawatan dari pengkajian hingga evaluasi.
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 ceramah
Case
study,
Diskusi,
Tanya
Jawab,
Praktikum
2x50‘, 1x170‘		 -
-		 Materi: family health care nursing
Pustaka: Kaakinen, J. R. (2018). Family Health Care Nursing: Theory, Practice, and Research. Amerika Serikat: F. A. Davis Company.		 3%

4

Minggu ke 4

Mampu melengkapi data kasus menggunakan format pengkajian keluarga yang sesuai
  1. Ketepatan menjelaskan pengkajian keluarga (konsep asuhan)
  2. Kelengkapan instrument pengkajian (Genogram, Ecomap, APGAR Keluarga)
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 ceramah
Case
study,
Diskusi,
Tanya
Jawab,
Praktikum
2x50‘, 1x170‘		 -
-		 Materi: family health care nursing
Pustaka: Kaakinen, J. R. (2018). Family Health Care Nursing: Theory, Practice, and Research. Amerika Serikat: F. A. Davis Company.		 4%

5

Minggu ke 5

Mampu mengelompokkan data adaptif dan maladaptif yang mendukung untuk merumuskan masalah keperawatan menggunakan format analisa data

Ketepatan perumusan masalah keperawatan keluarga (membedakan data objektif/subjektif yang adaptif dan maladaptif dari studi kasus).

 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 ceramah
Case
study,
Diskusi,
Tanya
Jawab,
Praktikum
2x50‘, 1x170‘		 -
-		 Materi: family focus nursing-care
Pustaka: Young, P., Krumwiede, N., Eggenberger, S., Denham, S. A. (2015). Family-Focused Nursing Care. Amerika Serikat: F. A. Davis Company.		 4%

6

Minggu ke 6

Mampu menegakkan diagnosis keperawatan sesuai data yang muncul

Ketepatan diagnosis keperawatan keluarga (merumuskan rumusan diagnosis sesuai standar (SDKI/NANDA).

 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 ceramah
Case
study,
Diskusi,
Tanya
Jawab,
Praktikum
2x50‘, 1x170‘		 -
-		 Materi: family focus nursing-care
Pustaka: Young, P., Krumwiede, N., Eggenberger, S., Denham, S. A. (2015). Family-Focused Nursing Care. Amerika Serikat: F. A. Davis Company.		 4%

7

Minggu ke 7

Mampu merumuskan dan menentukan prioritas diagnosis keperawatan keluarga menggunakan format prioritas masalah yang sesuai

Ketepatan melakukan skoring kriteria (sifat masalah, kemungkinan diubah, potensial dicegah, menonjolnya masalah) (prioritas diagnosis keluarga).

 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 ceramah
Case
study,
Diskusi,
Tanya
Jawab,
Praktikum
2x50‘, 1x170‘		 -
-		 Materi: family focus nursing-care
Pustaka: Young, P., Krumwiede, N., Eggenberger, S., Denham, S. A. (2015). Family-Focused Nursing Care. Amerika Serikat: F. A. Davis Company.
Materi: family nursing
Pustaka: Marilyn, R. F., Vicky, R. B., Elaine, J. (2020). Family Nursing Research, Theory, and Practice Fith Edition.		 4%

8

Minggu ke 8

Ujian Tengah Semester

Materi 1-7

 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Tes		 Tes Tulis
2x50‘		 -
-		 Materi: family focus nursing-care
Pustaka: Young, P., Krumwiede, N., Eggenberger, S., Denham, S. A. (2015). Family-Focused Nursing Care. Amerika Serikat: F. A. Davis Company.
Materi: family nursing
Pustaka: Marilyn, R. F., Vicky, R. B., Elaine, J. (2020). Family Nursing Research, Theory, and Practice Fith Edition.		 20%

9

Minggu ke 9

Mampu menyususn rencana tindakan keperawatan yang sesuai dengan tujuan dengan menggunakan format yang sesuai

Ketepatan menyusun tujuan (SMART) dan merencanakan edukasi/direct care berbasis evidence- based practice (perencanaan: direct care dan penyuluhan)

 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah, Case study, Diskusi, Tanya jawab, praktikum
2x50‘, 1x170		 -
-		 Materi: family focus nursing-care
Pustaka: Young, P., Krumwiede, N., Eggenberger, S., Denham, S. A. (2015). Family-Focused Nursing Care. Amerika Serikat: F. A. Davis Company.
Materi: family nursing
Pustaka: Marilyn, R. F., Vicky, R. B., Elaine, J. (2020). Family Nursing Research, Theory, and Practice Fith Edition.		 5%

10

Minggu ke 10

Mampu menyususn rencana tindakan keperawatan yang sesuai dengan tujuan dengan menggunakan format yang sesuai

Kemampuan merancang intervensi dukungan ADL dan strategi komunikasi konseling keluarga (pemenuhan ADL dan konseling)

 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah, Case study, Diskusi, Tanya jawab, praktikum
2x50‘, 1x170		 -
-		 Materi: family nursing
Pustaka: Marilyn, R. F., Vicky, R. B., Elaine, J. (2020). Family Nursing Research, Theory, and Practice Fith Edition.		 5%

11

Minggu ke 11

Mampu memodifikasi rencana tindakan keperawatan keluarga

Kemampuan mendemonstrasikan tindakan spesifik dan strategi komunikasi yang terapeutik pada keluarga (implementasi keperawatan keluarga).

 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah, Case study, Diskusi, Tanya jawab, praktikum
2x50‘, 1x170		 -
-		 Materi: family nursing
Pustaka: Marilyn, R. F., Vicky, R. B., Elaine, J. (2020). Family Nursing Research, Theory, and Practice Fith Edition.		 5%

12

Minggu ke 12

Mampu memodifikasi rencana tindakan keperawatan keluarga

Ketepatan menyusun evaluasi formatif/sumatif (SOAP) dan memutuskan modifikasi intervensi (evaluasi keperawatan keluarga).

 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah, Case study, Diskusi, Tanya jawab, praktikum
2x50‘, 1x170		 -
-		 Materi: family nursing
Pustaka: Marilyn, R. F., Vicky, R. B., Elaine, J. (2020). Family Nursing Research, Theory, and Practice Fith Edition.		 5%

13

Minggu ke 13

Mampu menjelaskan konsep keluarga dan keperawatan keluarga dan penerapannya pada asuhan keperawatan keluarga

Ketepatan menyusun asuhan komprehensif pada keluarga pasangan baru, childbearing, balita, dan anak sekolah. (Asuhan keperawatan Keluarga sesuai kebutuhan tumbuh kembang (Tahap awal s.d Usia Sekolah)

 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah, Case study, Diskusi, Tanya jawab, praktikum
2x50‘, 1x170		 -
-		 Materi: family nursing
Pustaka: Marilyn, R. F., Vicky, R. B., Elaine, J. (2020). Family Nursing Research, Theory, and Practice Fith Edition.		 5%

14

Minggu ke 14

Mampu menjelaskan konsep keluarga dan keperawatan keluarga dan penerapannya pada asuhan keperawatan keluarga

Ketepatan merancang asuhan dengan fokus khusus pada tantangan remaja, dewasa, dan gerontik (penurunan fungsi tubuh). (Asuhan keperawatan Keluarga sesuai kebutuhan tumbuh kembang (Remaja s.d Lansia)

 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 SGD,Ceramah, Case study, Diskusi, Tanya jawab, praktikum
2x50‘, 1x170		 -
-		 Materi: family nursing
Pustaka: Marilyn, R. F., Vicky, R. B., Elaine, J. (2020). Family Nursing Research, Theory, and Practice Fith Edition.		 5%

15

Minggu ke 15

Mampu menjelaskan konsep keluarga dan keperawatan keluarga dan penerapannya pada asuhan keperawatan keluarga

Kemampuan mengelola kasus penyakit degeneratif, kardiovaskular, atau penyakit menular di setting komunitas/keluarga (Asuhan keperawatan Keluarga dengan masalah kesehatan lazim di Indonesia.)

 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 SGD,Ceramah, Case study, Diskusi, Tanya jawab, praktikum
2x50‘, 1x170		 -
-		 Materi: family nursing
Pustaka: Marilyn, R. F., Vicky, R. B., Elaine, J. (2020). Family Nursing Research, Theory, and Practice Fith Edition.		 5%

16

Minggu ke 16

Ujian Akhir Semester

Kemampuan mengelola kasus penyakit degeneratif, kardiovaskular, atau penyakit menular di setting komunitas/keluarga (Asuhan keperawatan Keluarga dengan masalah kesehatan lazim di Indonesia.)

 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes		 Tes Tulis CBT
2x50‘, 1x170		 -
-		 Materi: family nursing
Pustaka: Marilyn, R. F., Vicky, R. B., Elaine, J. (2020). Family Nursing Research, Theory, and Practice Fith Edition.		 20%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 70%
2. Tes 30%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.