Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Program Studi S1 Pendidikan IPS

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Perkuliahan Luar Kelas

8420702109

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=0

P=0

ECTS=0

4

6 Juni 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




.......................................


.......................................


NUANSA BAYU SEGARA

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-1

Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya

PLO-2

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-7

Menguasai konsep, teknik, metode penelitian di bidang pendidikan dan sosial humaniora untuk memberikan solusi secara inovatif, kreatif dan tepat guna pada permasalahan Pendidikan IPS dan masyarakat dalam bentuk karya ilmiah.

PLO-8

Memiliki kecakapan multiliterasi dengan optimalisasi teknologi informasi yang berkelanjutan untuk menunjang bidang keahliannya agar kompetitif di tataran lokal dan global.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mahasiswa mampu memahami pentingnya Perkuliahan Luar Kelas

PO - 2

Mahasiswa mampu merencanakan kegiatan penelitian berbasis team project

PO - 3

Mahasiswa mampu merumuskan permasalahan yang menjadi latar belakang penelitian

PO - 4

Mahasiswa mampu merancang metode penelitian yang digunkana untuk menjawab permasalahan yang dirumuskan

PO - 5

Mahasiswa mampu mencari data di lapangan

PO - 6

Mahasiswa mampu menuliskan hasil penelitian berdasarkan pengumpulan data lapangan

PO - 7

Mahasiswa mampu mendesiminasikan dalam bentuk artikel dan poster melalui seminar

Matrik PLO-PO
 
POPLO-1PLO-2PLO-4PLO-7PLO-8
PO-1✔    
PO-2✔    
PO-3 ✔   
PO-4 ✔   
PO-5  ✔  
PO-6   ✔ 
PO-7    ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔
PO-2✔
PO-3✔✔✔✔
PO-4✔
PO-5✔✔✔
PO-6✔✔✔✔
PO-7✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Matakuliah ini merupakan serangkaian kegiatan pembelajaran yang bertujuan antara lain agar mahasiswa mampu menganalisis serta mengimplementasikan elemen-elemen penting dalam pengembangan pengetahuan yang secara teori diterima diperkuliahan untuk diwujudkan dalam praktik. Perkuliahan Luar Kelas berfokus pada praktik materi mengenai penyelarasan teori di kelas dan kenyataan di lapangan, yang diharapkan dapat memberikan dampak positif pada mahasiswa untuk mendorong mahasiswa mengembangkan kemampuan berfikir kritis dan kreatif yang akan dan telah dijalankan. Pelaksanaan PLK akan terus ditingkatkan kualitasnya dalam rangka memberikan motivasi pengembangan iklim akademik IPS di kalangan mahasiswa dan menciptakan budaya berfikir ilmiah dalam stud ekploratif di lapangan yang lebih baik sebagai bentuk implementasi SDGs 4 yaitu pendidikan berkualitas.

Pustaka

Utama :

  1. 1. Tim S1 PIPS Unesa. 2019. Buku Panduan PLK. Surabaya: Pendidikan IPS Unesa. 4. Silalahi, U. (2006). Metode penelitian sosial.
  2. 2. Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode penelitian kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP).

Pendukung :

  1. 3. Suprijatna, N. 2017. Ekopedagogies. Bandung: Rosda 3. Wibowo, R dan Soetriono. 2014.

Dosen Pengampu

Dr. Sugiantoro, M.Pd.

Dhimas Bagus Virgiawan, M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa mampu mendemonstrasikan pentingnya peneitian lapangan

Mahasiswa mampu menyusun peta konsep pentingnya penelitian lapangan yang dihubungkan dengan pembelajaran IPS

 Kriteria:

Formatif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Mahasiswa menyusun peta konsep pentingnya perkuliahan luar kelas
2x50		 Mahasiswa menyusun peta konsep pentingnya perkuliahan luar kelas
2x50		 Materi: Pengantar PLK
Pustaka: 1. Tim S1 PIPS Unesa. 2019. Buku Panduan PLK. Surabaya: Pendidikan IPS Unesa. 4. Silalahi, U. (2006). Metode penelitian sosial.		 5%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa mampu merencanakan kegiatan penelitian berbasis projek

Mahasiswa mampu menyajikan berbagai penelitian terdahulu sesuai topik penelitian yang akan dilaksanakan

 Kriteria:

Formatif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Mahasiswa merencanakan kegiatan penelitian berbasis projek dengan eksplorasi lokasi dan identifikasi literatur
2x50		 Mahasiswa merencanakan kegiatan penelitian berbasis projek dengan eksplorasi lokasi dan identifikasi literatur
2x50		 Materi: Pengantar PLK
Pustaka: 1. Tim S1 PIPS Unesa. 2019. Buku Panduan PLK. Surabaya: Pendidikan IPS Unesa. 4. Silalahi, U. (2006). Metode penelitian sosial.		 5%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa mampu merencanakan kegiatan peneliyian berbasis projek

Mampu menyajikan metode penelitian yang akurat sesuai topik dan latar belakang penelitian

 Kriteria:

Formatif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Mahasiswa mengidentifikasi metode penelitian sesuai dengan topik dan latar belakang penelitian yang akan dikaji
2x50		 Mahasiswa mengidentifikasi metode penelitian sesuai dengan topik dan latar belakang penelitian yang akan dikaji
2x50		 Materi: Penelitian Kualitatif
Pustaka: 2. Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode penelitian kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP).		 5%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa mampu merumuskan permasalahan yang akan menjadi latar belakang penelitian

Mahasiswa mampu merancang latar belakang, rumusan masalah, dan metode penelitian secara runtut

 Kriteria:

Formatif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Mahasiswa mengidentifikasi penelitian terdahulu serta metode penelitian yang akan digunakan guna menyusun latar belakang penelitian
2x50		 Mahasiswa mengidentifikasi penelitian terdahulu serta metode penelitian yang akan digunakan guna menyusun latar belakang penelitian
2x50		 Materi: Penelitian Kualitatif
Pustaka: 2. Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode penelitian kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP).		 5%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa mampu merumuskan permasalahan yang akan menjadi latar belakang penelitian

Mahasiswa mampu merancang latar belakang, rumusan masalah, dan metode penelitian secara runtut

 Kriteria:

Formatif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Mahasiswa mengidentifikasi penelitian terdahulu serta metode penelitian yang akan digunakan guna menyusun latar belakang penelitian
2x50		 Mahasiswa mengidentifikasi penelitian terdahulu serta metode penelitian yang akan digunakan guna menyusun latar belakang penelitian
2x50		 Materi: Penelitian Kuantiatif
Pustaka: 3. Suprijatna, N. 2017. Ekopedagogies. Bandung: Rosda 3. Wibowo, R dan Soetriono. 2014.		 5%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa mampu merumuskan permasalahan yang akan menjadi latar belakang penelitian

Mahasiswa mampu merancang latar belakang, rumusan masalah, dan metode penelitian secara runtut

 Kriteria:

Formatif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Mahasiswa mengidentifikasi penelitian terdahulu serta metode penelitian yang akan digunakan guna menyusun latar belakang penelitian
2x50		 Mahasiswa mengidentifikasi penelitian terdahulu serta metode penelitian yang akan digunakan guna menyusun latar belakang penelitian
2x50		 Materi: Penelitian Kuantitaif
Pustaka: 3. Suprijatna, N. 2017. Ekopedagogies. Bandung: Rosda 3. Wibowo, R dan Soetriono. 2014.		 5%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa mampu merumuskan permasalahan yang akan menjadi latar belakang penelitian

Mahasiswa mampu merancang latar belakang, rumusan masalah, dan metode penelitian secara runtut

 Kriteria:

Formatif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Mahasiswa mengidentifikasi penelitian terdahulu serta metode penelitian yang akan digunakan guna menyusun latar belakang penelitian
2x50		 Mahasiswa mengidentifikasi penelitian terdahulu serta metode penelitian yang akan digunakan guna menyusun latar belakang penelitian
2x50		 Materi: Metode Penelitian
Pustaka: 1. Tim S1 PIPS Unesa. 2019. Buku Panduan PLK. Surabaya: Pendidikan IPS Unesa. 4. Silalahi, U. (2006). Metode penelitian sosial.		 5%

8

Minggu ke 8

Mahasiswa mampu menyusun proposal penelitian

Menyusun proposal penelitian terdiri dari Pendahuluan, Kajian Pustaka, dan Metodologi Penelitian

 Kriteria:

Sumatif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Menyusun proposal peneitian sesuai topik
2x50		 Melengkapi proposal, isntrumen, dokumentasi pembimbingan, dan jurnal
2x50		 Materi: UTS
Pustaka: 1. Tim S1 PIPS Unesa. 2019. Buku Panduan PLK. Surabaya: Pendidikan IPS Unesa. 4. Silalahi, U. (2006). Metode penelitian sosial.		 15%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa mampu mengumpulkan data lapangan sesuai dengan topik penelitian

Mahasiswa mampu mengumpulkan data primer dan sekunder penelitian

 Kriteria:

Formatif


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Mahasiswa mencari data primer di lapangan sesuai dengan topik penelitian
2x50		 Mahasiswa mencari data primer di lapangan sesuai dengan topik penelitian
2x50		 Materi: Jenis-Jenis Analisis Data
Pustaka: 1. Tim S1 PIPS Unesa. 2019. Buku Panduan PLK. Surabaya: Pendidikan IPS Unesa. 4. Silalahi, U. (2006). Metode penelitian sosial.		 5%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa mampu menganalisis hasil pengambilan data lapangan sesuai metode penelitian

Mahasiswa mampu menganalisis data lapangan menggunakan metode penelitian yang dipilih

 Kriteria:

Formatif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Mahasiswa menganalisis data primer dan sekunder sesuai penelitian
2x50		 Mahasiswa menganalisis data primer dan sekunder sesuai penelitian
2x50		 Materi: Metode Analisis Data
Pustaka: 1. Tim S1 PIPS Unesa. 2019. Buku Panduan PLK. Surabaya: Pendidikan IPS Unesa. 4. Silalahi, U. (2006). Metode penelitian sosial.		 5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa mampu menganalisis hasil pengambilan data lapangan sesuai metode penelitian

Mahasiswa mampu menganalisis data lapangan menggunakan metode penelitian yang dipilih

 Kriteria:

Formatif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Mahasiswa menganalisis data primer dan sekunder sesuai penelitian
2x50		 Mahasiswa menganalisis data primer dan sekunder sesuai penelitian
2x50		 Materi: Metode Analisis Data
Pustaka: 1. Tim S1 PIPS Unesa. 2019. Buku Panduan PLK. Surabaya: Pendidikan IPS Unesa. 4. Silalahi, U. (2006). Metode penelitian sosial.		 5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa mampu menggeneralisasikan hasil analisis data sesuai metode penelitian

Mahasiswa mampu menentukan jurnal yang sesuai dengan topik penelitian

 Kriteria:

Formatif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Mahasiswa menggeneralisasikan hasil analisis kemudian menyusun artikel penelitian sesuai template jurnal
2x50		 Mahasiswa menggeneralisasikan hasil analisis kemudian menyusun artikel penelitian sesuai template jurnal
2x50		 Materi: Teknik Penulisan Artikel Ilmiah
Pustaka: 1. Tim S1 PIPS Unesa. 2019. Buku Panduan PLK. Surabaya: Pendidikan IPS Unesa. 4. Silalahi, U. (2006). Metode penelitian sosial.		 5%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa mampu menggeneralisasikan hasil analisis data sesuai metode penelitian

Mahasiswa mampu menentukan jurnal yang sesuai dengan topik penelitian

 Kriteria:

Formatif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Mahasiswa menggeneralisasikan hasil analisis kemudian menyusun artikel penelitian sesuai template jurnal
2x50		 Mahasiswa menggeneralisasikan hasil analisis kemudian menyusun artikel penelitian sesuai template jurnal
2x50		 Materi: Teknik Penulisan Artikel Ilmiah
Pustaka: 1. Tim S1 PIPS Unesa. 2019. Buku Panduan PLK. Surabaya: Pendidikan IPS Unesa. 4. Silalahi, U. (2006). Metode penelitian sosial.		 5%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa mampu mempraktikan proses submit artikel sesuai dengan topik penelitian

Mahasiswa melaksanakan proses revisi artikel

 Kriteria:

Formatif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Mahasiswa melaksanakan proses submit artikel berikut proses perbaikan sesuai hasil masukan dari reviewer jurnal
2x50		 Mahasiswa melaksanakan proses submit artikel berikut proses perbaikan sesuai hasil masukan dari reviewer jurnal
2x50		 Materi: Teknik Penulisan Artikel Ilmiah
Pustaka: 1. Tim S1 PIPS Unesa. 2019. Buku Panduan PLK. Surabaya: Pendidikan IPS Unesa. 4. Silalahi, U. (2006). Metode penelitian sosial.		 5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa mampu mempraktikan proses submit artikel sesuai dengan topik penelitian

Mahasiswa melaksanakan proses revisi artikel

 Kriteria:

Formatif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Mahasiswa melaksanakan proses submit artikel berikut proses perbaikan sesuai hasil masukan dari reviewer jurnal
2x50		 Mahasiswa melaksanakan proses submit artikel berikut proses perbaikan sesuai hasil masukan dari reviewer jurnal
2x50		 Materi: Teknik Penulisan Artikel Ilmiah
Pustaka: 1. Tim S1 PIPS Unesa. 2019. Buku Panduan PLK. Surabaya: Pendidikan IPS Unesa. 4. Silalahi, U. (2006). Metode penelitian sosial.		 5%

16

Minggu ke 16

Mahasiswa mampu menghasilkan luaran penelitian dalam bentuk jurnal dan poster penelitian

Mahasiswa mampu menyajikan jurnal terindeks SINTA dan poster

 Kriteria:

Sumatif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Mahasiswa menghasilkan jurnal terindeks SINTA serta Poster
2x50		 Menyelesaikan project artikel
2x50		 Materi: UAS
Pustaka: 1. Tim S1 PIPS Unesa. 2019. Buku Panduan PLK. Surabaya: Pendidikan IPS Unesa. 4. Silalahi, U. (2006). Metode penelitian sosial.		 15%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 15%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 80%
3. Praktik / Unjuk Kerja 5%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.