Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Program Studi S1 Hubungan Internasional

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Logika dan Etika ilmiah

6420102002

T=2

P=0

ECTS=3.18

1

15 Agustus 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Agus Satmoko Adi, S.IP., M.Si, Annisa Ridhatul Khatimah, S.IP, MA


.......................................


MAYA MUSTIKA KARTIKA SARI

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-5

Menguasai konsep, teori , dan metodologi ilmu hubungan internasional yang meliputi aspek politik, ekonomi, sosial-budaya, dan hukum internasional serta keterkaitan antara aspek-aspek dalam konteks hubungan internasional

PLO-7

Mampu secara strategis merencanakan, melaksanakan, memonitor dan mengevaluasi program bertaraf internasional yang bertujuan untuk menanggapi berbagai permasalahan yang muncul di masyarakat.

PLO-9

Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup, konsep, definisi, bahasa

PO - 2

Mahasiswa mampu menjelaskan fallacy

PO - 3

Mahasiswa mampu menerangkan konsep proposisi

PO - 4

Mahasiswa mampu menjelaskan inferensi langsung

PO - 5

Mahasiswa mampu menjelaskan inferensi tidak langsung, silogistik.

Matrik PLO-PO
 
POPLO-3PLO-5PLO-7PLO-9
PO-1 ✔  
PO-2✔✔  
PO-3 ✔ ✔
PO-4✔ ✔ 
PO-5 ✔✔ 

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔✔
PO-2✔✔✔
PO-3✔✔
PO-4✔✔✔✔
PO-5✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Logika membahas tentang bagaimana berpikir logis. Untuk bisa sampai ke sana, hal pertama yang dibahas adalah fungsi bahasa dalam logika, dan tentang definisi. Kemudian mengidentifikasi tentang fallacy (sesat pikir) dalam penalaran, macam-macam proposisi, silogisme hipotetis, inferensi langsung, inferensi silogistik, dan inferensi induktif. Proses berpikir memperoleh perhatian yang serius, karena proses berpikir akan menghasilkan pada suatu hipotesa dan atau kesimpulan. Karena itu dibahas tentang logika deduksi dan logika induksi. Metode pembelajaran dilakukan dengan cara tutorial dan setelah itu dilakukan latihan di setiap sesi.

Pustaka

Utama :

  1. Copi, Irving M., 1968, Introduction to Logic, New York, London. Edward De Bono, Berpikir Lateral diterjemahkan dari Lateral Thinking oleh Sutoyo, Penerbit Erlangga. Jakarta. 1970. Edward De Bono, de Bono's Thinking Course (Revised Edition). Facts On File, Inc. New York. 1994 Fogler, Scott, 2008, Strategies for creative problem solving, Prentice Hall, New Jersey, USA. Jan Hendrik Rapar, Pengantar Logika, Asas-Asas Penalaran Sistematis, Penerbit Kanisius. Yogjakarta. Kattsoff, Louis O., 1987, Elements of Philosophy, The Ronald Press Company, New York. Lanur, Alex, 2012, Logika Selayang Pandang, Kanisius, Yogyakarta. Soekadijo, R.G., 2001, Logika Dasar, Gramedia, Jakarta. Warsono, 2012, Logika Berpikir Sehat, Unesa Press, Surabaya. .

Pendukung :

Dosen Pengampu

Prof. Dr. Warsono, M.S.

Agus Satmoko Adi, S.S., M.Si.

Annisa Ridhatul Khatimah, S.IP., M.A.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa Mengetahui road map perkuliahan selama 1 semester. Mahasiswa dapat menjelaskan prosedur, tugas dan system penilaian dalam mata kuliah Logika

Ketertiban dalam perkuliahan dan kesiapan dalam tiap pertemuan

 Kriteria:

Ketetapan mejawab soal


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah, small group discussion
Materi: Roadmap pembelajaran
Pustaka: 		7%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup materi, tujuan dan manfaat logika dalam kehidupan sehari-hari

Menguraikan latar belakang, ruang lingkup, materi, tujuan dan manfaat logika.

 Kriteria:

Ketetapan menjawab soal


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah, small group discussion
Materi: Latar belakang atau sejarah filsafat dan logika, Pemikiran para filsuf tentang logika, Ruang lingkup, tujuan, dan manfaat logika
Pustaka: 		7%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, makna, hakikat logika dan fungsi bahasa dalam logika.

Medeskripsikan pengertian, makna, hakikat logika, dan fungsi bahasa dalam logika.

 Kriteria:

Ketetapan menjawab soal


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah, small group discussion
Materi: Pengertian dan makna logika, Hakikat logika, Fungsi bahasa dalam logika
Pustaka: 		7%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi definisi dalam logika

Menjelaskan fungsi dan tujuan definisi, Menjelaskan jenis-jenis definisi, Menjelaskan cara dan aturan membuat definisi.

 Kriteria:

Ketetapan menjawab soal


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Kuliah, small group discussion
Materi: Fungsi dan tujuan definisi, Macam-macam definisi, Aturan membuat definisi
Pustaka: 		7%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa mampu memahami, mengenali dan mendeteksi tentang kesesatan dalam penalaran (fallacy).

Memperkenalkan dan menjelaskan tentang apa itu fallacy, jenis-jenis fallacy, dan mendeteksi kesalahannya, serta menjelaskan mengapa salah.

 Kriteria:

Ketetapan menjawab soal


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah, small group discussion
Materi: Arti fallacy. Jenis-jenis fallacy.
Pustaka: 		7%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa mampu memahami, mengenali dan mendeteksi tentang kesesatan dalam penalaran (fallacy).

Memperkenalkan dan menjelaskan tentang apa itu fallacy, jenis-jenis fallacy, dan mendeteksi kesalahannya, serta menjelaskan mengapa salah

 Kriteria:

Ketetapan menjawab soal


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah, small group discussion
Materi: Jenis- jenis fallacy
Pustaka: 		5%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa mampu memahami proposisi dan macam-macamnya.

Menjelaskan tentang proposisi kategoris, proposisi konjungtif, proposisi kondisional, proposisi disjungtif.

 Kriteria:

Ketetapan menjawab soal


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah, small group discussion
Materi: Proposisi kategoris, proposisi konjungtif, proposisi kondisional proposisi disjungtif.
Pustaka: 		5%

8

Minggu ke 8

Ujian Tengah Semester (UAS)

Ujian Tengah Semester (UTS)

 Kriteria:

Ketetapan menjawab soal


Bentuk Penilaian :
Tes		 Kuliah, small group discussion
Materi: UTS
Pustaka: 		7%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa mampu memahami tentang inferensi langsung.

Menjelaskan inversi (lengkap dan sebagian), Menjelaskan konversi, Menjelaskan obversi.

 Kriteria:

Ketetapan menjawab soal


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Kuliah, small group discussion, tugas terstruktur
Materi: Inversi, konversi, obversi,
Pustaka: 		7%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa mampu memahami tentang inferensi langsung.

Menjelaskan kontraposisi, Menjelaskan oposisi

 Kriteria:

Ketetapan menjawab soal


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah, small group discussion
Materi: kontraposisi, oposisi.
Pustaka: 		5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa mampu memahami inferensi silogistik.

Menjelaskan deduksi, Menjelaskan induksi.

 Kriteria:

Ketetapan menjawab soal


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah, small group discussion
Materi: Deduksi dan induksi
Pustaka: 		5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa mampu memahami inferensi deduktif silogistik.

Menjelaskan inferensi deduktif silogistik.

 Kriteria:

Ketetapan menjawab soal


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Kuliah, small group discussion, tugas terstruktur
Materi: Modus Ponens, Modus Tollens, Hypothetical Syllogism, Disjunctive Syllogism.
Pustaka: 		7%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa mampu memahami inferensi deduktif silogistik.

Menjelaskan inferensi deduktif silogistik.

 Kriteria:

Ketetapan menjawab soal


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Kuliah, small group discussion
Materi: Constructive Dillemma, Absorption, Simplification, Conjunction, Addition.
Pustaka: 		7%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa mampu memahami efektive thinking

Menjelaskan berpikir lateral, Menjelaskan berpikir vertikal.

 Kriteria:

Ketetapan menjawab soal


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah, small group discussion
Materi: Berpikir vertikal dan lateral
Pustaka: 		5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa mampu memahami define problem solving.

Menjelaskan model problem solving : creative thinking dan logic thinking

 Kriteria:

Ketetapan menjawab soal


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah, small group discussion
Materi: Model problem solving, Enrico Fermi Problem.
Pustaka: 		5%

16

Minggu ke 16

Ujian Akhir Semester (UAS)

Ujian Akhir Semester (UAS)

 Kriteria:

Ketetapan menjawab soal


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes		 Tugas terstruktur
Materi: UAS
Pustaka: 		7%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 75.5%
2. Praktik / Unjuk Kerja 14%
3. Tes 10.5%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.