Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Kedokteran
Program Studi S1 Kebidanan

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Praktik Kebidanan Komunitas

1590304039

T=1

P=3

ECTS=6.36

6

22 Juli 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




.......................................


.......................................


KARUNIA WIJAYANTI

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-5

Mampu menguasai konsep teoritis konsep teoritis basic science, keilmuan kebidanan, fisiologis dan patologis, serta evidence-based practice untuk mendukung pelayanan kebidanan profesional.

PLO-11

Mampu menerapkan nilai-nilai etika, hukum kesehatan, manajemen, kepemimpinan, dan kewirausahaan sesuai dengan kewenangan dan tanggung jawab bidan.

PLO-12

Mampu menerapkan teori aplikasi physical exercise yang sesuai dengan ruang lingkup kebidanan.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mampu mengaplikasikan teori kesehatan masyarakat dalam pelayanan kebidanan secara tepat

PO - 2

Mampu mengaplikasikan pemberdayaan masyarakat dalam pelayanan kebidanan secara tepat

PO - 3

Mampu melakukan asuhan kebidanan komunitas secara tepat

PO - 4

Mampu melakukan promkes dengan physical exercise di komunitas

Matrik PLO-PO
 
POPLO-5PLO-11PLO-12
PO-1✔  
PO-2 ✔ 
PO-3 ✔ 
PO-4  ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔
PO-2✔✔✔✔
PO-3✔✔✔✔
PO-4✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Blok ini memberikan pengalaman belajar mahasiswa untuk memahami dan menganalisis kajian tentang praktik kebidanan komunitas. Mahasiswa diharapkan mampu mengkonstruk pengetahuan baru melalui kegiatan analisa kebidanan komunitas, melakukan asuhan kebidanan komunitas sesuai masalah yang ditemui, serta memberikan pengalaman belajar dalam membuat program dan melakukan evaluasi pada lingkup kebidanan komunitas. blok ini berjalan selama 4 minggu.

Pustaka

Utama :

  1. Kemenkes RI. (2020). Pedoman Pelayanan Kebidanan Komunitas
  2. WHO. (2021). Social Determinants of Health
  3. Kemenkes RI. (2019). Pedoman Puskesmas
  4. IBI. (2021). Standar Asuhan Kebidanan
  5. Stanhope, M. (2020). Public Health Nursing
  6. WHO. (2018). Community Health Needs Assessment
  7. Green & Kreuter. (2015). PRECEDE-PROCEED Model
  8. WHO. (2017). Community Empowerment Framework
  9. IBI. (2021). Standar Asuhan Kebidanan
  10. WHO. (2019). Monitoring & Evaluation Framework
  11. Varney, H. (2019). Midwifery
  12. WHO. (2016). Health Promotion Framework
  13. Kemenkes RI. (2020). Promosi Kesehatan
  14. ACOG. (2020). Physical Activity Guidelines
  15. WHO. (2019). Monitoring & Evaluation Framework

Pendukung :

Dosen Pengampu

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar dan ruang lingkup kesehatan masyarakat dalam pelayanan kebidanan (Overview praktik komunitas)

Blueprint MCQ

 Kriteria:

Ketepatan mampu menjelaskan konsep dasar dan ruang lingkup kesehatan masyarakat dalam pelayanan kebidanan (Overview praktik komunitas)


Bentuk Penilaian :
Tes		 Cooperative Learning interactive lecture
4 jam
Materi: konsep dasar dan ruang lingkup kesehatan masyarakat dalam pelayanan kebidanan
Pustaka: World Health Organization. WHO recommendations on antenatal care for a positive pregnancy experience. Geneva: WHO; 2016.		 5%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa mampu menganalisis cara-cara dalam mengidentifikasi masalah kesehatan masyarakat yang berkaitan dengan kesehatan ibu dan anak

Blueprint MCQ

 Kriteria:

Ketepatan menganalisis cara-cara dalam mengidentifikasi masalah kesehatan masyarakat yang berkaitan dengan kesehatan ibu dan anak


Bentuk Penilaian :
Tes		 Problem Based Learning Small Group Discussion (Tutorial)
4 jam
Materi: konsep dasar dan ruang lingkup kesehatan masyarakat dalam pelayanan kebidanan
Pustaka: World Health Organization. WHO recommendations on antenatal care for a positive pregnancy experience. Geneva: WHO; 2016.		 5%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa mampu menganalisis cara penerapan teori kesehatan masyarakat dalam praktik pelayanan kebidanan

Blueprint MCQ

 Kriteria:

Ketepatan menganalisis cara penerapan teori kesehatan masyarakat dalam praktik pelayanan kebidanan


Bentuk Penilaian :
Tes		 Problem Based Learning Small Group Discussion (Tutorial)
4 jam
Materi: konsep dasar dan ruang lingkup kesehatan masyarakat dalam pelayanan kebidanan
Pustaka: World Health Organization. WHO recommendations on antenatal care for a positive pregnancy experience. Geneva: WHO; 2016.		 5%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa mampu menganalisis cara menerapkan prinsip kesehatan masyarakat dalam perencanaan pelayanan kebidanan yang promotif dan preventif

Blueprint MCQ

 Kriteria:

Ketepatan menganalisis cara menerapkan prinsip kesehatan masyarakat dalam perencanaan pelayanan kebidanan yang promotif dan preventif


Bentuk Penilaian :
Tes		 Problem Based Learning Small Group Discussion (Tutorial)
4 jam
Materi: konsep dasar dan ruang lingkup kesehatan masyarakat dalam pelayanan kebidanan
Pustaka: World Health Organization. WHO recommendations on antenatal care for a positive pregnancy experience. Geneva: WHO; 2016.		 5%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa mampu melakukan pengkajian dan analisis masalah kesehatan masyarakat

Rubrik PJBL

 Kriteria:

Ketepatan melakukan pengkajian dan analisis masalah kesehatan masyarakat


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 community based learning praktik komunitas
8 jam
Materi: pengkajian dan analisis masalah kesehatan masyarakat
Pustaka: Renfrew MJ, McFadden A, Bastos MH, Campbell J, Channon AA, Cheung NF, et al. Midwifery and quality care: findings from a new evidence-informed framework for maternal and newborn care. Lancet. 2014;384(9948):1129–45. doi:10.1016/S0140-6736(14)60789-3.		 5%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa mampu melakukan pengkajian dan analisis masalah kesehatan masyarakat

Rubrik PJBL

 Kriteria:

Ketepatan melakukan pengkajian dan analisis masalah kesehatan masyarakat


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 community based learning praktik komunitas
8 jam
Materi: pengkajian dan analisis masalah kesehatan masyarakat
Pustaka: Renfrew MJ, McFadden A, Bastos MH, Campbell J, Channon AA, Cheung NF, et al. Midwifery and quality care: findings from a new evidence-informed framework for maternal and newborn care. Lancet. 2014;384(9948):1129–45. doi:10.1016/S0140-6736(14)60789-3.		 5%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa mampu melakukan pengkajian dan analisis masalah kesehatan masyarakat

Rubrik PJBL

 Kriteria:

Ketepatan melakukan pengkajian dan analisis masalah kesehatan masyarakat


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 community based learning praktik komunitas
8 jam
Materi: pengkajian dan analisis masalah kesehatan masyarakat
Pustaka: Renfrew MJ, McFadden A, Bastos MH, Campbell J, Channon AA, Cheung NF, et al. Midwifery and quality care: findings from a new evidence-informed framework for maternal and newborn care. Lancet. 2014;384(9948):1129–45. doi:10.1016/S0140-6736(14)60789-3.		 5%

8

Minggu ke 8

Mahasiswa mampu melakukan diseminasi masalah prioritas komunitas

Rubrik PJBL

 Kriteria:

Ketepatan melakukan diseminasi masalah prioritas komunitas


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 community based learning praktik komunitas
8 jam
Materi: pengkajian dan analisis masalah kesehatan masyarakat
Pustaka: Renfrew MJ, McFadden A, Bastos MH, Campbell J, Channon AA, Cheung NF, et al. Midwifery and quality care: findings from a new evidence-informed framework for maternal and newborn care. Lancet. 2014;384(9948):1129–45. doi:10.1016/S0140-6736(14)60789-3.		 5%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa mampu melakukan penyusunan program komunitas

Rubrik PJBL

 Kriteria:

Ketepatan melakukan penyusunan program komunitas


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 community based learning praktik komunitas
8 jam
Materi: pengkajian dan analisis masalah kesehatan masyarakat
Pustaka: Renfrew MJ, McFadden A, Bastos MH, Campbell J, Channon AA, Cheung NF, et al. Midwifery and quality care: findings from a new evidence-informed framework for maternal and newborn care. Lancet. 2014;384(9948):1129–45. doi:10.1016/S0140-6736(14)60789-3.
Materi: penyusunan program komunitas
Pustaka: Green LW, Kreuter MW. Health program planning: an educational and ecological approach. 4th ed. New York: McGraw-Hill; 2005.		 5%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa mampu melakukan penyusunan program komunitas

Rubrik PJBL

 Kriteria:

Ketepatan melakukan penyusunan program komunitas


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 community based learning praktik komunitas
8 jam
Materi: pengkajian dan analisis masalah kesehatan masyarakat
Pustaka: Renfrew MJ, McFadden A, Bastos MH, Campbell J, Channon AA, Cheung NF, et al. Midwifery and quality care: findings from a new evidence-informed framework for maternal and newborn care. Lancet. 2014;384(9948):1129–45. doi:10.1016/S0140-6736(14)60789-3.
Materi: penyusunan program komunitas
Pustaka: Green LW, Kreuter MW. Health program planning: an educational and ecological approach. 4th ed. New York: McGraw-Hill; 2005.		 10%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa mampu melakukan pelaksanaan program komunitas

Rubrik PJBL

 Kriteria:

Ketepatan melakukan pelaksanaan program komunitas


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 community based learning praktik komunitas
8 jam
Materi: pengkajian dan analisis masalah kesehatan masyarakat
Pustaka: Renfrew MJ, McFadden A, Bastos MH, Campbell J, Channon AA, Cheung NF, et al. Midwifery and quality care: findings from a new evidence-informed framework for maternal and newborn care. Lancet. 2014;384(9948):1129–45. doi:10.1016/S0140-6736(14)60789-3.
Materi: penyusunan program komunitas
Pustaka: Green LW, Kreuter MW. Health program planning: an educational and ecological approach. 4th ed. New York: McGraw-Hill; 2005.		 10%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa mampu melakukan pelaksanaan program komunitas

Rubrik PJBL

 Kriteria:

Ketepatan melakukan pelaksanaan program komunitas


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 community based learning praktik komunitas
8 jam
Materi: pengkajian dan analisis masalah kesehatan masyarakat
Pustaka: Renfrew MJ, McFadden A, Bastos MH, Campbell J, Channon AA, Cheung NF, et al. Midwifery and quality care: findings from a new evidence-informed framework for maternal and newborn care. Lancet. 2014;384(9948):1129–45. doi:10.1016/S0140-6736(14)60789-3.
Materi: penyusunan program komunitas
Pustaka: Green LW, Kreuter MW. Health program planning: an educational and ecological approach. 4th ed. New York: McGraw-Hill; 2005.		 10%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa mampu melakukan pelaksanaan program komunitas dengan physical exercise

Kriteria:

Ketepatan melakukan pelaksanaan program komunitas dengan physical exercise


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Praktik Komunitas
8 jam
Materi: pelaksanaan program komunitas dengan physical exercise
Pustaka: American College of Obstetricians and Gynecologists. Physical activity and exercise during pregnancy and the postpartum period. Obstet Gynecol. 2020;135(4):e178–88. doi:10.1097/AOG.0000000000003772.
Materi: pelaksanaan program komunitas dengan physical exercise
Pustaka: Brownson RC, Colditz GA, Proctor EK. Dissemination and implementation research in health: translating science to practice. 2nd ed. New York: Oxford University Press; 2017.		 5%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa mampu melakukan pelaksanaan program komunitas dengan physical exercise

Rubrik PJBL

 Kriteria:

Ketepatan melakukan pelaksanaan program komunitas dengan physical exercise


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 community based learning praktik komunitas
8 jam
Materi: pelaksanaan program komunitas dengan physical exercise
Pustaka: American College of Obstetricians and Gynecologists. Physical activity and exercise during pregnancy and the postpartum period. Obstet Gynecol. 2020;135(4):e178–88. doi:10.1097/AOG.0000000000003772.
Materi: pelaksanaan program komunitas dengan physical exercise
Pustaka: Brownson RC, Colditz GA, Proctor EK. Dissemination and implementation research in health: translating science to practice. 2nd ed. New York: Oxford University Press; 2017.
Materi: pelaksanaan program komunitas dengan physical exercise
Pustaka: Ogrinc G, Davies L, Goodman D, Batalden P, Davidoff F, Stevens D. SQUIRE 2.0 (Standards for Quality Improvement Reporting Excellence): revised publication guidelines. BMJ Qual Saf. 2016;25(12):986–92. doi:10.1136/bmjqs-2015-004411.		 10%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa mampu melakukan evaluasi program komunitas

Kriteria:

Ketepatan melakukan evaluasi program komunitas


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 community based learning praktik komunitas
8 jam
Materi: evaluasi program komunitas
Pustaka: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. Pedoman pelaksanaan pelayanan kesehatan ibu di fasilitas pelayanan kesehatan. Jakarta: Kemenkes RI; 2020.		 10%

16

Minggu ke 16

Mahasiswa mampu melakukan Diseminasi akhir (presentasi hasil community project)

Kriteria:

rubrik penyusunan program komunitas


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 community based learning praktik komunitas
8 jam
Materi: evaluasi program komunitas
Pustaka: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. Pedoman pelaksanaan pelayanan kesehatan ibu di fasilitas pelayanan kesehatan. Jakarta: Kemenkes RI; 2020.		 10%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Praktik / Unjuk Kerja 90%
2. Tes 20%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.