Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Keolahragaan Dan Kesehatan
Program Studi S3 Pendidikan Jasmani

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI

8500103017

T=2

P=0

ECTS=5.04

1

21 Juli 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




TIM MBKM


TIM MBKM


HERYANTO NUR MUHAMMAD

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-2

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-6

Mampu menemukan atau mengembangkan teori/konsepsi/ gagasan ilmiah baru, memberikan kontribusi pada pengembangan serta pengamalan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam bidang Pendidikan Jasmani dan menghasilkan penelitian ilmiah berdasarkan metodologi ilmiah, pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif.

PLO-10

Menguasai kaidah ilmiah secara teoritis maupun praktis dengan baik dalam menyelesaikan masalah yang timbul dalam bidang Pendidikan Jasmani.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan.

PO - 2

Mengembangkan diri secara berkelanjutan, berkomunikasi dan berkolaborasi.

PO - 3

Mampu menemukan atau mengembangkan teori/konsepsi/ gagasan ilmiah baru, memberikan kontribusi pada pengembangan serta pengamalan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam bidang Pendidikan Jasmani dan menghasilkan penelitian ilmiah berdasarkan metodologi ilmiah, pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif.

PO - 4

Menguasai kaidah ilmiah secara teoritis maupun praktis dengan baik dalam menyelesaikan masalah yang timbul dalam bidang Pendidikan Jasmani.

PO - 5

Mampu melakukan evaluasi kritis terhadap efektivitas model pembelajaran yang dikembangkan melalui kajian empiris dan teoritis.

PO - 6

Mampu menyusun laporan ilmiah hasil pengembangan model pembelajaran secara sistematis sesuai kaidah penulisan akademik.

PO - 7

Mampu mempresentasikan hasil pengembangan model pembelajaran secara profesional dan persuasif dalam forum akademik.

PO - 8

Mampu melakukan revisi dan penyempurnaan model pembelajaran berdasarkan masukan dari seminar dan evaluasi akademik.

PO - 9

UTS

PO - 10

Mampu mengembangkan inovasi dan kreativitas dalam model pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan jasmani.

PO - 11

Mampu menyusun publikasi ilmiah berdasarkan hasil pengembangan model pembelajaran yang memenuhi standar jurnal nasional dan internasional.

PO - 12

Mampu melakukan evaluasi dampak implementasi model pembelajaran yang dikembangkan terhadap peningkatan mutu pendidikan jasmani.

PO - 13

Mampu melakukan diseminasi hasil pengembangan model pembelajaran melalui seminar, workshop, atau konferensi ilmiah.

PO - 14

UAS

Matrik PLO-PO
 
POPLO-2PLO-4PLO-6PLO-10
PO-1    
PO-2    
PO-3    
PO-4    
PO-5    
PO-6    
PO-7    
PO-8    
PO-9    
PO-10    
PO-11    
PO-12    
PO-13    
PO-14    

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔
PO-2✔
PO-3✔✔
PO-4✔
PO-5✔
PO-6✔
PO-7✔
PO-8✔
PO-9✔
PO-10✔
PO-11✔
PO-12✔
PO-13✔✔
PO-14✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Penjabaran implementasi penggunaan model pembelajaran PJOK dikaitkan denga kurikulum yang belakau ( 2013 atau Kurikulum Merdeka).

Pustaka

Utama :

  1. kurikulum pendidikan Nasional 2013
  2. Kurikulum Merdeka Belajar
  3. Buku dan Jurnal tentang Perkembangan peserta didik
  4. Buku dan jurnal Model Pembelajaran
  5. Kartiko, D. C., Siantoro, G., Tusikal, A. R. S., Muhammad, H. N., Hidayat, T., Prakoso, D., Pebriyadi, I., Muhammad, B., Prabowo, S. A., Yuhanti, E. F., Wahyu, M., & Prakoso, B. A. G. (2024, Oktober). PKM pembelajaran PJOK berbasis projek dalam praktik Kurikulum Merdeka di Sekolah Indonesia Riyadh. Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Surabaya.

Pendukung :

Dosen Pengampu

Prof. Dr. Drs. Abdul Rachman Syam Tuasikal, M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Menjelaskan beberapa KI dan KD , indicator dan capaian pemnbelajaran PJOK di semua jenjang sekolah.
  1. Menjelaskan beberapa KI dan KD , indicator dan capaian pemnbelajaran PJOK di semua jenjang sekolah.
  2. Menjelaskan tujuan Pembelajaran PJOK Memiliki akses dengan guru PJOK di masing2 jenjang sekolah
  3. Menjelaskan tujuan Pembelajaran PJOK
  4. Memiliki akses dengan guru PJOK di masing2 jenjang
 Kriteria:

Rubrik penilaian partisipasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah tatap muka
100 menit		 Kuliah tatap muka secara maya melalui LMS atau zoom
 Materi: kurikulum merdeka
Pustaka: kurikulum pendidikan Nasional 2013		 5%

2

Minggu ke 2

Menjelaskan beberapa KI dan KD , indicator dan capaian pemnbelajaran PJOK di semua jenjang sekolah.
  1. Menjelaskan beberapa KI dan KD , indicator dan capaian pemnbelajaran PJOK di semua jenjang sekolah.
  2. Menjelaskan tujuan Pembelajaran PJOK Memiliki akses dengan guru PJOK di masing2 jenjang sekolah
  3. Menjelaskan tujuan Pembelajaran PJOK
  4. Memiliki akses dengan guru PJOK di masing2 jenjang
 Kriteria:

Rubrik penilaian partisipasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah tatap muka
100 menit		 Kuliah tatap muka secara maya melalui LMS atau zoom
 Materi: kurikulum merdeka
Pustaka: kurikulum pendidikan Nasional 2013		 5%

3

Minggu ke 3

Menjelaskan beberapa KI dan KD , indicator dan capaian pemnbelajaran PJOK di semua jenjang sekolah.
  1. Menjelaskan beberapa KI dan KD , indicator dan capaian pemnbelajaran PJOK di semua jenjang sekolah.
  2. Menjelaskan tujuan Pembelajaran PJOK Memiliki akses dengan guru PJOK di masing2 jenjang sekolah
  3. Menjelaskan tujuan Pembelajaran PJOK
  4. Memiliki akses dengan guru PJOK di masing2 jenjang
 Kriteria:

Rubrik penilaian partisipasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah tatap muka
100 menit		 Kuliah tatap muka secara maya melalui LMS atau zoom
 Materi: kurikulum merdeka
Pustaka: kurikulum pendidikan Nasional 2013		 5%

4

Minggu ke 4

Memahami, Model Pembelajaran tujuan, manfaat dan pengembangan pembelajaran
  1. Mampu menjelaskan Model Pembelajaran tujuan, manfaat dan pengembangan model pembelajaran
  2. Mampu menjelaskan ciri dan karakteristik peserta didik di masing2 jenjang
 Kriteria:

Rubrik penilaian partisipasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah Tatap Muka
Discussion & tanya jawab
Membaca berbagai tulisan tentang inovasi dalam pembelajaran
100		 Bentuk Pembelajaran:
Kuliah tatap muka secara maya melalui LMS atau zoom

Metode pembelajaran:
Discussion & tanya jawab
 5%

5

Minggu ke 5

Memahami karakteristik dari masing peserta didik di semua jemjang (SD,SMP,SMA dan yang sederajat)

Menjelaskan pola gerak locomotor, manipulasi dan non locomotor serta pola grak dasar yang dikembangkan dalam pembelajaran PJOK

 Kriteria:

Rubrik penilaian partisipasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah Tatap Muka
Membaca berbagai tulisan tentang pola gerak dasar dan psikologi olahraga, psikologi pendidikan dan psikologi perkembangan.
100
Materi: Psikologi Olahraga, psikologi pendidikan dan psikologi perkembangan
Pustaka: 		5%

6

Minggu ke 6

Mencermati Sandart Operasional Pembelajaran (SOP) dari masing2 model Pembelajaran

Menjelaskan dan menjabarkan SOP Model 2 pembelajaran

 Kriteria:

Rubrik penilaian partisipasi

 Bentuk Pembelajaran:
Kuliah tatap muka
Membaca jurnal dan buku model pembelajaran
100
Materi: Pengembangan model pembelajaran
Pustaka: Buku dan jurnal Model Pembelajaran		 5%

7

Minggu ke 7

Mencermati Sandart Operasional Pembelajaran (SOP) dari masing2 model Pembelajaran

Menjelaskan dan menjabarkan SOP Model 2 pembelajaran

 Kriteria:

Rubrik penilaian partisipasi

 Bentuk Pembelajaran:
Kuliah tatap muka
Membaca jurnal dan buku model pembelajaran
100
Materi: Pengembangan model pembelajaran
Pustaka: Buku dan jurnal Model Pembelajaran		 5%

8

Minggu ke 8

Mencermati Sandart Operasional Pembelajaran (SOP) dari masing2 model Pembelajaran

Menjelaskan dan menjabarkan SOP Model 2 pembelajaran

 Kriteria:

Rubrik penilaian partisipasi

 Bentuk Pembelajaran:
Kuliah tatap muka
Membaca jurnal dan buku model pembelajaran
100
Materi: Pengembangan model pembelajaran
Pustaka: Buku dan jurnal Model Pembelajaran		 5%

9

Minggu ke 9

Rubrik Penilaian UTS

 Kriteria:

Mahasiswa menguasai materi pertemuan 1-8


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
100
Materi: Materi 1-8
Pustaka: Buku dan jurnal Model Pembelajaran		 15%

10

Minggu ke 10

Merencanakan bentuk pembelajaran PJOK di SD, SMP, SMA dan sederajat

Menjelaskan pola grak dasar, teknik dasar permainan dalam pembelajaran PJOK

 Kriteria:

Rubrik penilaian partisipasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Bentuk Pembelajaran:
Kuliah tatap muka
100 menit
Materi: Gerak dasar locomotor, nonlocomotor dan manipulasi dalam olahraga
Pustaka: Buku dan Jurnal tentang Perkembangan peserta didik		 5%

11

Minggu ke 11

Merencanakan bentuk pembelajaran PJOK di SD, SMP, SMA dan sederajat

Menjelaskan pola grak dasar, teknik dasar permainan dalam pembelajaran PJOK

 Kriteria:

Rubrik penilaian partisipasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Bentuk Pembelajaran:
Kuliah tatap muka
100 menit
Materi: Gerak dasar locomotor, nonlocomotor dan manipulasi dalam olahraga
Pustaka: Buku dan Jurnal tentang Perkembangan peserta didik		 5%

12

Minggu ke 12

Merencanakan bentuk pembelajaran PJOK di SD, SMP, SMA dan sederajat

Menjelaskan pola grak dasar, teknik dasar permainan dalam pembelajaran PJOK

 Kriteria:

Rubrik penilaian partisipasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Bentuk Pembelajaran:
Kuliah tatap muka
100 menit
Materi: Gerak dasar locomotor, nonlocomotor dan manipulasi dalam olahraga
Pustaka: Buku dan Jurnal tentang Perkembangan peserta didik		 5%

13

Minggu ke 13

Diskusi hasil rancangan pembelajaran

Masing2 mempresentasikan hasil pengembangan model pembelajaran yang dibuat

 Kriteria:

Rubrik penilaian produk


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Tatap Muka
Presentasi
100
Materi: Cabang olahraga yang dipilih bebas sesuai dengan yang termuat dalamn kurikulum
Pustaka: Kurikulum Merdeka Belajar		 5%

14

Minggu ke 14

Diskusi hasil rancangan pembelajaran

Masing2 mempresentasikan hasil pengembangan model pembelajaran yang dibuat

 Kriteria:

Rubrik penilaian produk


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Tatap Muka
Presentasi
100
Materi: Cabang olahraga yang dipilih bebas sesuai dengan yang termuat dalamn kurikulum
Pustaka: Kurikulum Merdeka Belajar		 5%

15

Minggu ke 15

Diskusi hasil rancangan pembelajaran

Masing2 mempresentasikan hasil pengembangan model pembelajaran yang dibuat

 Kriteria:

Rubrik penilaian produk


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Tatap Muka
Presentasi
100
Materi: Cabang olahraga yang dipilih bebas sesuai dengan yang termuat dalamn kurikulum
Pustaka: Kurikulum Merdeka Belajar		 5%

16

Minggu ke 16

Mahasiswa menguasai materi pertemuan 1-15

 Kriteria:
  1. Rubrik penilaian UAS
  2. Rubrik penilaian partisipasi

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes

15%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 70%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 7.5%
3. Tes 7.5%
85%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.