Mahasiswa mampu memahami konsep dasar patologi, perubahan sel sebagai dasar kesehatan dan penyakit, serta mekanisme dasar terjadinya penyakit dalam mendukung pemahaman kondisi patologis yang relevan dengan fisioterapi. [SDG 3]

1. Mampu menjelaskan konsep sel sebagai unit kesehatan dan penyakit, definisi dan klasifikasi patologi, inflamasi dan penyembuhan jaringan, gangguan hemodinamik, cairan dan elektrolit
2. Mampu berkolaborasi secara interprofesional (IPE) dalam mendiskusikan konsep dasar penyakit dan dampaknya terhadap fungsi tubuh.

Mahasiswa mampu memahami patologi penyakit yang berkaitan dengan faktor lingkungan dan nutrisi serta dampaknya terhadap kesehatan dan fungsi tubuh. [SDG 3, SDG 12]

1. Mampu menjelaskan tentang efek perubahan iklim terhadap kesehatan, toksisitas zat kimia dan fisis, efek tembakau dan pengaruh alkohol, malnutrisi
2. Mampu berkolaborasi secara interprofesional (IPE) dalam menganalisis faktor lingkungan dan nutrisi sebagai determinan penyakit.

Mahasiswa mampu memahami mekanisme dasar terjadinya kanker, faktor risiko, perubahan patologis, serta dampaknya terhadap fungsi tubuh dan kesehatan. [SDG 3]

1. Mampu menjelaskan nomenklatur neoplasia, karsinogenesis, tanda khas kanker, agen karsinogenik, kanker payudara, kanker kulit
2. Mampu berkolaborasi secara interprofesional (IPE) dalam mendiskusikan kebutuhan pasien dengan kondisi kanker dari perspektif fungsi dan rehabilitasi.

Mahasiswa mampu memahami patologi sistem integumen dan endokrin serta menganalisis dampak perubahan patologis terhadap fungsi dan kesehatan tubuh. [SDG 3]

1. Mampu menjelaskan patofisiologi gangguan sistem integumen dan endokrin serta implikasinya terhadap kondisi fungsional pasien, patologi hipofisis, patologi penyakit tiroid, patologi penyakit kelenjar paratiroid, patologi diabetes mellitus, patologi dermatosis, patologi dermatitis, patologi luka bakar
2. Mampu berkolaborasi secara interprofesional (IPE) dalam menganalisis keterkaitan gangguan integumen dan endokrin dengan kebutuhan penanganan pasien
3. Mampu menjelaskan teori terkait keselamatan pasien pada gangguan sistem integumen dan endokrin

Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis patologi sistem muskuloskeletal pada gangguan tulang, otot, dan jaringan periartikular sebagai dasar memahami keterbatasan fungsi gerak. [SDG 3]

1. Mampu menjelaskan patologi fraktur, osteoporosis, osteopenia, osteogenesis imperfecta, De Quervain's syndrome, cedera otot, trigger finger, serta tenis dan golfer syndrome
2. Mampu berkolaborasi secara interprofesional (IPE) dalam menganalisis dampak patologi muskuloskeletal terhadap fungsi gerak dan kebutuhan rehabilitasi.

Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis patologi sistem muskuloskeletal yang berkaitan dengan kelainan postur, penyakit degeneratif, dan cedera olahraga serta dampaknya terhadap fungsi gerak. [SDG 3]

1. Mampu menjelaskan patologi hiperkifosis, skoliosis, hiperlordosis, forward head posture, osteoarthritis, spondylolisthesis, dan ruptur ACL.
2. Mampu berkolaborasi secara interprofesional (IPE) dalam menganalisis faktor risiko, keterbatasan fungsi, dan kebutuhan rehabilitasi pada gangguan muskuloskeletal.
3. Mampu menjelaskan teori tentang keselamatan pasien pada gangguan sistem muskuloskeletal

Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis patologi sistem saraf serta dampaknya terhadap fungsi sensorik, motorik, dan aktivitas fungsional. [SDG 3]

1. Mampu menjelaskan patologi stroke, Parkinson, Alzheimer, carpal tunnel syndrome, Bell's palsy, plexus brachialis injury, dan hernia nucleus pulposus.
2. Mampu berkolaborasi secara interprofesional (IPE) dalam menganalisis dampak gangguan neurologis terhadap fungsi dan kebutuhan fisioterapi.
3. Mampu menjelaskan teori tentang keselamatan pasien pada gangguan sistem saraf

Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis patologi sistem kardiovaskular dan respirasi serta keterkaitannya dengan gangguan fungsi dan kapasitas aktivitas. [SDG 3]

1. Mampu menjelaskan patologi asma, efusi pleura, penyakit jantung koroner, kardiomiopati, hipertensi, anemia, gangguan pembuluh darah hiperreaktif, dan pneumonia
2. Mampu berkolaborasi secara interprofesional (IPE) dalam menganalisis dampak gangguan kardiovaskular dan respirasi terhadap kapasitas fungsional pasien.
3. Mampu menjelaskan teori tentang keselamatan pasien pada gangguan sistem kardiovaskular

Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis patologi sistem perkemihan dan kelamin serta dampaknya terhadap fungsi fisiologis tubuh. [SDG 3]

1. Mampu menjelaskan patologi penyakit glomerulus, penyakit tubulus dan interstisium, obstruksi aliran keluar urin, penyakit kelamin laki-laki dan saluran kemih bawah, serta penyakit sistem genetalia wanita dan payudara.
2. Mampu berkolaborasi secara interprofesional (IPE) dalam mendiskusikan dampak gangguan sistem perkemihan dan reproduksi terhadap fungsi dan kualitas hidup pasien
3. Mampu menjelaskan teori tentang keselamatan pasien pada gangguan sistem perkemihan dan reproduksi

Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis patologi penyakit genetik dan pediatri serta dampaknya terhadap pertumbuhan, perkembangan, dan fungsi anak. [SDG 3, SDG 10]

1. Mampu menjelaskan penyakit genetik akibat mutasi, termasuk buta warna dan thalasemia, serta menjelaskan attention deficit hyperactive disorder dan autism spectrum disorder
2. Mampu berkolaborasi secara interprofesional (IPE) dalam menganalisis kebutuhan anak dengan kondisi genetik dan perkembangan secara inklusif.
3. Mampu menjelaskan teori tentang keselamatan pasien pada penyakit genetik dan pediatri

Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis patologi sistem pencernaan dan sistem imun serta keterkaitannya dengan status kesehatan dan fungsi tubuh. [SDG 3]

1. Mampu menjelaskan penyakit rongga mulut, keseimbangan mikronutrien dan penyakit tidak menular, penyakit lambung, usus dan kolon, patologi hati, kandung empedu dan saluran empedu, serta penyakit autoimun dan imunodefisiensi.
2. Mampu berkolaborasi secara interprofesional (IPE) dalam menganalisis hubungan patologi pencernaan dan imun dengan kebutuhan kesehatan pasien.

Mahasiswa mampu menganalisis keterkaitan patologi berbagai sistem tubuh dengan dampak terhadap fungsi dan prinsip dasar intervensi fisioterapi berbasis kondisi pasien. [SDG 3, SDG 4]

1. Mampu mengidentifikasi dampak patologi sistem terhadap gangguan fungsi dan menjelaskan prinsip dasar intervensi fisioterapi yang relevan berdasarkan kondisi patologis.
2. Mampu berkolaborasi secara interprofesional (IPE) dalam menganalisis kasus dan merumuskan kebutuhan intervensi fisioterapi sesuai peran profesi.
3. Mampu menjelaskan teori tentang keselamatan pasien pada gangguan sistem pencernaan dan sistem imun

Mahasiswa mampu menganalisis patologi cedera pada atlet prestasi, mulai dari mekanisme cedera jaringan hingga implikasinya terhadap strategi rehabilitasi fisioterapi. [SDG 3]

1. Mampu menguraikan patologi cedera pada atlet prestasi, menjelaskan mekanisme cedera jaringan, serta menganalisis keterkaitannya dengan strategi rehabilitasi.
2. Mampu berkolaborasi secara interprofesional (IPE) dalam mendiskusikan penanganan dan rehabilitasi atlet sesuai kebutuhan dan risiko cedera.

Mahasiswa mampu menganalisis patologi cedera pada olahraga rekreasi, termasuk hubungan beban latihan dan overuse, serta prinsip pencegahan dan rehabilitasi berbasis edukasi. [SDG 3]

1. Mampu menguraikan patologi cedera pada olahraga rekreasi, menganalisis hubungan beban latihan dan overuse, serta menjelaskan prinsip pencegahan berbasis edukasi
2. Mampu berkolaborasi secara interprofesional (IPE) dalam merancang rekomendasi pencegahan cedera sesuai karakteristik individu dan aktivitas.

Mahasiswa mampu menganalisis patologi cedera pada atlet paralimpik dengan mempertimbangkan karakteristik, klasifikasi, risiko spesifik, serta kebutuhan adaptasi intervensi fisioterapi yang inklusif. [SDG 3, SDG 10]

1. Mampu menguraikan karakteristik patologi cedera pada atlet paralimpik, menjelaskan klasifikasi dan risiko spesifik, serta menganalisis kebutuhan adaptasi intervensi fisioterapi.
2. Mampu berkolaborasi secara interprofesional (IPE) dalam menyusun pertimbangan intervensi yang inklusif sesuai kebutuhan fungsional individu

Mahasiswa mampu menunjukkan penguasaan dan kemampuan mengintegrasikan konsep patologi sistem untuk menganalisis perubahan patologis, gangguan fungsi, faktor risiko, dan implikasi rehabilitasi secara komprehensif. [SDG 3, SDG 4]

Mampu mengerjakan soal sumatif dengan tepat