Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Kedokteran
Program Studi S1 Keperawatan

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Keperawatan Kesehatan Reproduksi

1420602022

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=1

P=1

ECTS=3.18

4

26 Januari 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Ns. Ramdya Akbar Tukan, S.Kep., M.Kep


Ns. Ramdya Akbar Tukan, S.Kep., M.Kep


WIWIN SULISTYAWATI

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-5

Menguasai konsep teoritis, prinsip, teknik, prosedur ilmu keperawatan dalam pelaksanaan asuhan keperawatan

PLO-6

Menguasai konsep teoritis, prinsip, teknik komunikasi efektif dan edukasi kesehatan dalam pemberian asuhan keperawatan sebagai upaya pencegahan primer, sekunder, dan tersier

PLO-8

Mampu menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif, inovatif serta bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta bertanggungjawab secara ilmiah kepada masyarakat profesi dan pasien

PLO-11

Mampu merencanakan dan mengaplikasikan strategi edukasi kesehatan dengan teknik komunikasi efektif sebagai bagian dari upaya pencegahan primer, sekunder dan tertier

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mahasiswa mampu melakukan asuhan keperawatan wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari, keluarga dengan wanita pada masa childbearing dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

PO - 2

Mahasiswa mampu melakukan simulasi pendidikan kesehatan pada wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari, keluarga dengan wanita pada masa childbearing dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

PO - 3

Mahasiswa mampu mengintegrasikan hasil penelitian yang berhubungan dengan wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari, keluarga dengan wanita pada masa childbearing dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

PO - 4

Mahasiswa mampu melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari, keluarga dengan wanita pada masa childbearing dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

PO - 5

Mahasiswa mampu mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada wanita usia subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari, keluarga dengan wanita pada masa childbearing dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

Matrik PLO-PO
 
POPLO-3PLO-5PLO-6PLO-8PLO-11
PO-1 ✔   
PO-2  ✔  
PO-3✔    
PO-4    ✔
PO-5✔✔ ✔ 

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔
PO-2✔✔
PO-3✔✔✔✔✔
PO-4✔✔✔
PO-5✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas tentang upaya meningkatkan kesehatan reproduksi pada perempuan usia subur, pasangan usia subur, perempuan dalam masa childbearing (ibu hamil, melahirkan, nifas, dan bayi lahir sehat sampai usia 28 hari) dalam kondisi berisiko dan gangguan sistem reproduksi dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif yang menggunakan pendekatan proses keperawatan serta memperhatikan aspek legal dan etis di tatanan klinik maupun komunitas.

Pustaka

Utama :

  1. Tukan, dkk. 2025. Buku Ajar Keperawatan Maternitas. Sonpedia. Jambi
  2. Tukan, dkk. 2021. Modul Praktik Laboratorium Keperawatan Maternitas. Adab. Indramayu
  3. Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C. (2013). Keperawatan Maternitas (2-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8. Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
  4. Perry S.E., Hockenberry M.J., Lowdermilk D.L., Wilson D. (2014). Maternal Child Nursing Care. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.
  5. Rahmawati, I., Dewi, S. U., Setyorini, D. Y., Ridlo, M., Hurin’in, N. M., Hilfida, N. H., Wulandari, E., Rahman, A., Alhalawi, Z., Intani, M. K., Harmita, Lekatompessy, R., Luthfiati, N., Hanafi, Fauzi, A., Nurhilaliyah, Ervita, L., & Septiani, H. (2025). Bunga Rampai Pencegahan Kanker Serviks: Deteksi Dini dan Vaksinasi HPV (M. Ridlo (ed.)). PT. Mustika Sri Rosadi (MARS).
  6. Ridlo, M., Hermanto, A., Saraswati, E., Ramadhana, A., Rahman, A., Fithriyyah, Y. N., Dewi, S. U., Sulistyawati, R. A., Mustikarani, I. K., Primayanthi, A. A. A. E., Luthfiati, N., & Saudi, L. (2025). Buku referensi evidence-based nursing pratice dalam keperawatan onkologi (M. Ridlo (ed.)). PT. Mustika Sri Rosadi (MARS) ISBN: 978-634-04-0617-7
  7. Ridlo, M., & Hilfida, N. H. . (2026). Optimalisasi Peran Kader UKS dalam Edukasi Deteksi Dini Kanker Payudara untuk Remaja Putri. Jurnal Pengabdian West Science, 5(01), 61-74. https://doi.org/10.58812/jpws.v5i01.3103
  8. Ratnawati, dkk. 2021. Asuhan Keperawatan Maternitas Kehamilan Risiko Tinggi. EGC. Jakarta
  9. Susanti, dkk. 2022. Asuhan Keperawatan Maternitas Sistem Reproduksi dan Kesehatan Wanita. EGC. Jakarta
  10. Anita, dkk. 2021. Asuhan Keperawatan Maternitas Komplikasi Persalinan. EGC. Jakarta

Pendukung :

  1. Hanretty K.P., Santoso B.I., Muliawan E. 2014 Ilustrasi Obstetri. Edisi Bahasa Indonesia 7. Churchill Livingstone: Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
  2. Tukan,RA. 2022. Psychological experience of women post total abdominal hysterectomy bilateral salpingo oophorectomy.Gaceta Médica De Caracas 130
  3. P Paridah, DH Parman, RA Tukan, D Wijayanti, N Najihah, N Ajeng, 2023. Milineals Care for Cancer: Peduli dan Cegah Kanker Payudara Sejak Dini dengan SADARI. Jurnal Pengabdian Kesehatan 6 (2), 101-108
  4. Ridlo, M., Hilfida, N. H. (2026). Optimalisasi Peran Kader UKS dalam Edukasi Deteksi Dini Kanker Payudara untuk Remaja Putri. Jurnal Pengabdian West Science. Vol. 5, No. 01, Januari, 2026, pp. 61-74
  5. Ridlo, M., Hilfida, N. H., Wulandari, E., Ginting, N. F. R., Lirabbiha, I. S., Yanurrah, S. A. M., Ningtyas, R. A., Putri, A. A., Adinaya, A. N. (2026). Pemberdayaan Kader Unit Kesehatan Sekolah Berbasis Edugame Molecular Meningkatkan Pengetahuan Bahaya Kanker di Surabaya. Jurnal Abdimas Indonesia Volume 8 Nomor 1: 1-12

Dosen Pengampu

Ramdya Akbar Tukan, S.Kep., Ns., M.Kep.

Ns. Caturia Sasti Sulistyana, S.Kep., M.Kep.

Ns. Muhamad Ridlo, S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.Onk

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa mampu memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada Gangguan menstruasi
  1. Ketepatan dalam memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada Gangguan menstruasi
  2. Keaktifan Diskusi Mahasiswa
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah, Diskusi
50‘x2
Materi: Patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada Gangguan menstruasi
Pustaka: Susanti, dkk. 2022. Asuhan Keperawatan Maternitas Sistem Reproduksi dan Kesehatan Wanita. EGC. Jakarta		 5%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa mampu memahami fisiologi dan patofisiologi gejala klimakterium
  1. Ketepatan dalam memahami fisiologi dan patofisiologi gejala klimakterium
  2. Resume Mahasiswa
  3. Keaktifan Diskusi Mahasiswa
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah, Diskusi
50‘x2
Materi: Fisiologi dan patofisiologi gejala klimakterium
Pustaka: Susanti, dkk. 2022. Asuhan Keperawatan Maternitas Sistem Reproduksi dan Kesehatan Wanita. EGC. Jakarta		 5%

3

Minggu ke 3
  1. Mahasiswa mampu memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada Gangguan perdarahan
  2. Mahasiswa mampu memahami Apus Vagina
  3. Mahasiswa mampu memahami observasi pemeriksaan papsmear dan IVA
  1. Ketepatan dalam memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada Gangguan perdarahan
  2. Ketepatan dalam memahami Apus Vagina
  3. Ketepatan dalam memahami observasi pemeriksaan papsmear dan IVA
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah, Diskusi
50‘x2
Materi: Patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada Gangguan perdarahan
Pustaka: Ratnawati, dkk. 2021. Asuhan Keperawatan Maternitas Kehamilan Risiko Tinggi. EGC. Jakarta		 5%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa mampu memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit infeksi maternal
  1. Ketepatan dalam memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit infeksi maternal
  2. Ketepatan dalam memahami observasi hasil USG
  3. Ketepatan dalam memahami interpretasi hasil laboratorium
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Praktikum		 Ceramah, Diskusi
50‘x1 dan 1x170 menit
Materi: Keperawatan Kesehatan Reproduksi
Pustaka: Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C. (2013). Keperawatan Maternitas (2-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8. Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.		 5%

5

Minggu ke 5
  1. Mahasiswa mampu memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada ibu dengan persalinan berisiko
  2. Mahasiswa mampu memahami Persiapan Operasi Sectio Caesarea
  3. Mahasiswa mampu melakukan pemeriksaan refleks
  1. Ketepatan dalam memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada ibu dengan persalinan berisiko
  2. Ketepatan dalam memahami Persiapan Operasi Sectio Caesarea
  3. Ketepatan dalam melakukan pemeriksaan refleks
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Praktikum		 Ceramah, Diskusi dan Praktikum
50‘x1 dan 1x170
Materi: Keperawatan Kesehatan Reproduksi
Pustaka: Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C. (2013). Keperawatan Maternitas (2-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8. Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.		 5%

6

Minggu ke 6
  1. Mahasiswa mampu memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada ibu dengan trauma melahirkan
  2. Mahasiswa mampu memahami observasi cairan vagina
  3. Mahasiswa mampu memahami observasi edema
  1. Ketepatan dalam memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada ibu dengan trauma melahirkan
  2. Ketepatan dalam memahami observasi cairan vagina
  3. Ketepatan dalam memahami observasi edema
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Praktikum		 Ceramah, Diskusi dan praktikum
50‘x1 dan 17 menit
Materi: Keperawatan Kesehatan Reproduksi
Pustaka: Green C.J. (2012). Maternal Newborn Nursing Care Plans. Second edition. Malloy.Inc		 5%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa mampu memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada Gangguan menstruasi
  1. Ketepatan dalam memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada Gangguan menstruasi
  2. Resume Mahasiswa
  3. Keaktifan Diskusi Mahasiswa
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah, Diskusi
50‘x2
Materi: Patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada Gangguan menstruasi
Pustaka: Tukan, dkk. 2025. Buku Ajar Keperawatan Maternitas. Sonpedia. Jambi		 5%

8

Minggu ke 8
  1. Mahasiswa mampu memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada Gangguan perdarahan
  2. Mahasiswa mampu memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada masa kehamilan, persalinan berisiko, dan trauma melahirkan
  3. Mahasiswa mampu memahami patofisiologi dan penatalaksanaan gangguan mensturasi, penyakit radang panggul, dan keganasan
  4. Mahasiswa mampu memahami patofisiologi dan penatalaksanaan infertilitas dan klimakterium
  5. Mahasiswa mampu memahami konsep kekerasan terhadap perempuan
  6. Mahasiswa mampu memahami patofisiologi dan penatalaksanaan gangguan perdarahan dan infeksi maternal
  1. Ketepatan mahasiswa dalam memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada Gangguan perdarahan
  2. Ketepatan mahasiswa dalam memahami patofisiologi dan penatalaksanaan gangguan perdarahan dan infeksi maternal
  3. Ketepatan mahasiswa dalam emahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada masa kehamilan, persalinan berisiko, dan trauma melahirkan
  4. Ketepatan mahasiswa dalam memahami patofisiologi dan penatalaksanaan gangguan mensturasi, penyakit radang panggul, dan keganasan
  5. Ketepatan mahasiswa dalam memahami konsep kekerasan terhadap perempuan
  6. Ketepatan mahasiswa dalam memahami patofisiologi dan penatalaksanaan infertilitas dan klimakterium
 Kriteria:
  1. Rubrik Penilaian
  2. Penilaian formatif 50‘ x 2

Bentuk Penilaian :
Tes		 Ceramah, Diskusi
50‘x2
Materi: Keperawatan Kesehatan Reproduksi
Pustaka: Green C.J. (2012). Maternal Newborn Nursing Care Plans. Second edition. Malloy.Inc		 15%

9

Minggu ke 9
  1. Mahasiswa mampu memahami patofisiologi dan penatalaksanaan kasus infertilitas
  2. Mahasiswa mampu melakukan pengkajian sistem reproduksi wanita
  1. Ketepatan dalam memahami patofisiologi dan penatalaksanaan kasus infertilitas
  2. Keaktifan Diskusi Mahasiswa
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Praktikum		 Ceramah, Diskusi dan praktikum
50‘x2
Materi: Keperawatan Kesehatan Reproduksi
Pustaka: Perry S.E., Hockenberry M.J., Lowdermilk D.L., Wilson D. (2014). Maternal Child Nursing Care. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.		 5%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa mampu memahami fisiologi klimakterium dan gejalanya (masa menopouse)
  1. Ketepatan dalam memahami fisiologi dan patofisiologi menopouse
  2. Resume Mahasiswa
  3. Keaktifan Diskusi Mahasiswa
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah, Diskusi
50‘x2
Materi: Keperawatan Kesehatan Reproduksi
Pustaka: Perry S.E., Hockenberry M.J., Lowdermilk D.L., Wilson D. (2014). Maternal Child Nursing Care. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.		 5%

11

Minggu ke 11
  1. Mahasiswa mampu memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada kasus anemia pada remaja dan WUS
  2. Mahasiswa mampu melakukan konseling keluarga fokus area obstetri (ANC, INC, dan PNC
  1. Ketepatan dalam memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada kasus anemia pada remaja dan WUS
  2. Resume Mahasiswa
  3. Keaktifan Diskusi Mahasiswa
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio		 Ceramah, Diskusi dan Praktikum
50‘x1 ddan 1x17 menit
Materi: Keperawatan Kesehatan Reproduksi
Pustaka: Green C.J. (2012). Maternal Newborn Nursing Care Plans. Second edition. Malloy.Inc		 5%

12

Minggu ke 12
  1. Mahasiswa mampu memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada kasus keganasan
  2. Mahasiswa Mampu melakukan pemeriksaan SADARI
  1. Ketepatan dalam memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada kasus keganasan
  2. Ketepatan dalam memahami pemeriksaan SADARI
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Praktikum		 Ceramah, Diskusi dan Praktikum
50‘x1 dan 170 menit
Materi: patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada kasus keganasan
Pustaka: Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C. (2013). Keperawatan Maternitas (2-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8. Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Materi: enggunaan media gamification sebagai edukasi kesehatan untuk pencegahan kanker
Pustaka: Ridlo, M., Hilfida, N. H., Wulandari, E., Ginting, N. F. R., Lirabbiha, I. S., Yanurrah, S. A. M., Ningtyas, R. A., Putri, A. A., Adinaya, A. N. (2026). Pemberdayaan Kader Unit Kesehatan Sekolah Berbasis Edugame Molecular Meningkatkan Pengetahuan Bahaya Kanker di Surabaya. Jurnal Abdimas Indonesia Volume 8 Nomor 1: 1-12		 5%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa mampu melakukan evidence based practice dalam keperawatan kesehatan reproduksi pada kasus KET dan Gangguan pembekuan darah pada masa kehamilan
  1. Ketepatan dalam mengidentifikasi evidence based practice dalam keperawatan kesehatan reproduksi pada kasus KET dan Gangguan pembekuan darah pada masa kehamilan
  2. Resume Mahasiswa
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio, Praktik / Unjuk Kerja		 Presentasi Kelompok dan Diskusi
50‘x2
Materi: Keperawatan Kesehatan Reproduksi
Pustaka: Perry S.E., Hockenberry M.J., Lowdermilk D.L., Wilson D. (2014). Maternal Child Nursing Care. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.		 5%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa mampu melakukan evidence based practice dalam keperawatan kesehatan reproduksi pada kasus infeksi TORCH dan KPD
  1. Ketepatan mahasiswa dalam melakukan evidence based practice keperawatan kesehatan reproduksi pada kasus infeksi TORCH dan KPD
  2. Resume Mahasiswa
  3. Keaktifan Diskusi Mahasiswa
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio, Praktik / Unjuk Kerja		 Presentasi kelompok dan Diskusi
50‘x2
Materi: Keperawatan Kesehatan Reproduksi
Pustaka: Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C. (2013). Keperawatan Maternitas (2-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8. Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.		 5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa mampu melakukan evidence based practice dalam keperawatan kesehatan reproduksi pada kasus Endometriosis dan kanker payudarah
  1. Ketepatan dalam mendemostrasikan evidence based practice dalam keperawatan kesehatan reproduksi pada kasus Endometriosis dan kanker payudarah
  2. Keaktifan Diskusi Mahasiswa
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio, Praktik / Unjuk Kerja		 Presentasi kelompok dan Ceramah, Diskusi
50‘x2
Materi: Keperawatan Kesehatan Reproduksi
Pustaka: Perry S.E., Hockenberry M.J., Lowdermilk D.L., Wilson D. (2014). Maternal Child Nursing Care. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.
Materi: SADARI sebagai upaya preventif kanker pada remaja putri
Pustaka: Ridlo, M., Hilfida, N. H. (2026). Optimalisasi Peran Kader UKS dalam Edukasi Deteksi Dini Kanker Payudara untuk Remaja Putri. Jurnal Pengabdian West Science. Vol. 5, No. 01, Januari, 2026, pp. 61-74		 5%

16

Minggu ke 16
  1. Mahasiswa mampu memahami patofisiologi dan penatalaksanaan kasus infertilitas
  2. Mahasiswa mampu mengaplikasikan asuhan keperawatan sistem reproduksi, promosi kesehatan wanita
  3. Mahasiswa mampu memahami fisiologi klimakterium dan gejalanya (masa menopouse)
  4. Mahasiswa mampu memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada kasus anemia pada remaja dan WUS
  5. Mahasiswa mampu memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada kasus keganasan
  6. Mahasiswa mampu melakukan evidence based practice dalam keperawatan kesehatan reproduksi
  1. Ketepatan mahasiswa dalam memahami patofisiologi dan penatalaksanaan kasus infertilitas
  2. Ketepatan mahasiswa dalam mengaplikasikan asuhan keperawatan sistem reproduksi, promosi kesehatan wanita
  3. Ketepatan mahasiswa dalam memahami fisiologi klimakterium dan gejalanya (masa menopouse)
  4. Ketepatan mahasiswa dalam memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada kasus anemia pada remaja dan WUS
  5. Ketepatan mahasiswa dalam memahami patofisiologi dan penatalaksanaan penyakit pada kasus keganasan
  6. Ketepatan mahasiswa dalam melakukan evidence based practice dalam keperawatan kesehatan reproduksi
 Kriteria:
  1. Rubrik Penilaian
  2. Penilaian Sumatif 50‘x2
  3. OSCE

Bentuk Penilaian :
Tes		 Ceramah, Diskusi
50‘x2
Materi: Keperawatan Kesehatan Reproduksi
Pustaka: Perry S.E., Hockenberry M.J., Lowdermilk D.L., Wilson D. (2014). Maternal Child Nursing Care. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.		 15%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 37.5%
2. Penilaian Portofolio 12.5%
3. Penilaian Praktikum 12.5%
4. Praktik / Unjuk Kerja 7.5%
5. Tes 30%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.