Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Program Studi S1 Pendidikan IPS

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Desain Wisata Pendidikan

8420703127

T=0

P=0

ECTS=0

7

5 November 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




.......................................


.......................................


NUANSA BAYU SEGARA

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-2

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-5

Menguasai struktur keilmuan, konsep dan teori disiplin ilmu-ilmu sosial sebagai landasan dalam mengorganisasikan konten-konten pembelajaran IPS yang bermuatan kearifan lokal.

PLO-8

Memiliki kecakapan multiliterasi dengan optimalisasi teknologi informasi yang berkelanjutan untuk menunjang bidang keahliannya agar kompetitif di tataran lokal dan global.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menganalisis konsep dasar, regulasi, dan tren educational tourism (edutourism) serta korelasinya dengan pembelajaran IPS kontekstual.

PO - 2

Mengevaluasi potensi sumber daya lingkungan sosial, sejarah, geografi, dan ekonomi lokal untuk dikembangkan sebagai objek/destinasi wisata pendidikan.

PO - 3

Merancang alur pengalaman belajar (learning experience design), perangkat interpretasi, dan media edukasi luar kelas berbasis integrasi kurikulum sekolah.

PO - 4

Menyusun rencana manajemen operasional, analisis risiko keselamatan, dan kelayakan anggaran paket perjalanan wisata edukasi.

Matrik PLO-PO
 
POPLO-2PLO-3PLO-5PLO-8
PO-1✔   
PO-2 ✔  
PO-3  ✔ 
PO-4   ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔
PO-2✔✔✔✔
PO-3✔✔✔✔✔
PO-4✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Desain Wisata Pendidikan membekali mahasiswa S1 Pendidikan IPS dengan pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam merancang, mengelola, dan mengupayakan program wisata berbasis edukasi sosial, sejarah, geografi, dan ekonomi. Fokus utama mata kuliah ini adalah menjembatani materi kurikulum IPS dengan potensi sumber daya pariwisata lokal maupun nasional agar mencipatkan pendidikan berkualitas sesuai SDGs 4. Mahasiswa akan mempelajari prinsip-prinsip educational tourism (edutourism), analisis potensi destinasi IPS (seperti museum, situs sejarah, desa wisata, dan kawasan konservasi), penyusunan alur pengalaman belajar (learning journey design), pembuatan media/teknik interpretasi publik, hingga analisis keselamatan serta analisis kelayakan ekonomi program field trip sekolah. Melalui pendekatan Project-Based Learning (PjBL), mahasiswa di akhir semester akan menghasilkan produk berupa Rancangan Paket/Panduan Wisata Edukasi IPS yang siap diimplementasikan untuk jenjang sekolah (SD/SMP/SMA) maupun publik.

Pustaka

Utama :

  1. Ritchie, B. W. (2003). Managing Educational Tourism. Channel View Publications.
  2. Pitana, I G. & Gayatri, P. G. (2005 / Edisi Terbaru). Sosiologi dan Antropologi Kepariwisataan. Penerbit Andi.

Pendukung :

  1. Tussyadiah, I., & Inversini, A. (Eds.). (2015). Information and Communication Technologies in Tourism. Springer.
  2. Kementerian Pariwisata dan Ekonomi Kreatif RI. Pedoman Penyelenggaraan Wisata Edukasi / Panduan Pengembangan Destinasi Wisata Berbasis Edukasi.

Dosen Pengampu

Dian Ayu Larasati, S.Pd., M.Sc.

Dhimas Bagus Virgiawan, M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif

5%

2

Minggu ke 2


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif

5%

3

Minggu ke 3


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio

5%

4

Minggu ke 4


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja

0%

5

Minggu ke 5


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja

5%

6

Minggu ke 6


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja

5%

7

Minggu ke 7


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja

5%

8

Minggu ke 8


Bentuk Penilaian :
Tes

15%

9

Minggu ke 9


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio

5%

10

Minggu ke 10


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja

5%

11

Minggu ke 11


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja

0%

12

Minggu ke 12


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja

0%

13

Minggu ke 13


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja

5%

14

Minggu ke 14


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja

5%

15

Minggu ke 15


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk

5%

16

Minggu ke 16


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk

15%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 10%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 22.5%
3. Penilaian Portofolio 10%
4. Praktik / Unjuk Kerja 27.5%
5. Tes 15%
85%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.