Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Kedokteran
Program Studi S1 Fisioterapi

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Fisioterapi Pediatri

1120202035

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=1

P=1

ECTS=3.18

5

12 September 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Resti Nurpratiwi


Resti Nurpratiwi


SUSI SUSANTI

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-5

Menguasai konsep teoritis dalam IPTEKS dan psikososial yang spesifik di bidang keahlainnya sesuai standar kompetensi

PLO-6

Menguasai pelaksanaan manajemen yang spesifik di bidang keahlainnya sesuai standar kompetensi secara mandiri dan atau berkelompok

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mampu menganalisis secara logis, kritis, dan sistematis kondisi gangguan tumbuh kembang dan gangguan gerak pada anak berdasarkan hasil pemeriksaan fisioterapi

PO - 2

Mampu menjelaskan dan mengintegrasikan konsep teoritis pertumbuhan dan perkembangan anak, gangguan neurologis, muskuloskeletal, serta aspek psikososial dalam perencanaan intervensi fisioterapi pediatri

PO - 3

Mampu merancang dan melaksanakan program intervensi fisioterapi pediatri secara mandiri maupun berkelompok sesuai standar kompetensi dan prinsip keselamatan pasien anak

Matrik PLO-PO
 
POPLO-3PLO-5PLO-6
PO-1✔  
PO-2 ✔ 
PO-3  ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔✔
PO-2✔✔✔✔✔
PO-3✔✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Fisioterapi pediatri menjelaskan proses fisioterapi khusus anak - anak untuk membantu awal deteksi pada masalah tumbuh kembang dan menggunakan media peralatan yang bervariasi untuk membantu mengatasi berbagai gangguan tumbuh kembang yang dialami oleh anak.

Pustaka

Utama :

Pendukung :

Dosen Pengampu

Resti Nurpratiwi, S.Ft., M.Fis.

Tita Rachma Ayuningtyas, S.Kes., Ftr., M.Biomed.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep dan ruang lingkup fisioterapi pediatri
  1. 1.Konsep fisioterapi pediatri
  2. 2. Ruang lingkup
 Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
220 menit
2%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa mampu memahami dan mempraktekkan pemeriksaan fisioterapi pediatri

Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
220 menit
4%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa mampu memahami dan menggunakan ICF CY

Kriteria:

Rubrik Penilaian

 Luring
220 menit
4%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa mampu memahami dan mempraktekkan pemeriksaan berbasis milestone

Kriteria:

Rubrik Penilaian

 Luring
220 menit
5%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa mampu memahami dan mempraktekkan Orthotic

Kriteria:

Rubrik Penilaian

 Luring
220 menit
5%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa mampu memahami dan mempraktekkan intervensi berdasarkan pendekatan neurodevelopment

Kriteria:

Rubrik Penilaian

 Luring
220 menit
5%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa mampu memahami dan mempraktekkan intervensi berdasarkan sensory integration dan motor learning


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
220 menit
5%

8

Minggu ke 8

Mahasiswa mampu memahami dan mempraktekkan penatalaksanaan fisioterapi pada gangguan Kardiovaskular

Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
220 menit
5%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa mampu memahami dan mempraktekkan penatalaksanaan fisioterapi pada gangguan Kardiovaskular


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Luring
220 menit
5%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa mampu memahami dan mempraktekkan penatalaksanaan fisioterapi pada gangguan respiratori

Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Luring
220 menit
5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa mampu memahami dan mempraktekkan penatalaksanaan fisioterapi pada penyakit infeksi dan imunologi

Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Luring
220 menit
5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa mampu memahami dan mempraktekkan penatalaksanaan fisioterapi pada gangguan sistem saraf pusat

Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Luring
220 menit
5%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa mampu memahami dan mempraktekkan penatalaksanaan fisioterapi pada kasus gangguan saraf tepi dan cedera

Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
220 menit
5%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa mampu memahami dan mempraktekkan penatalaksanaan fisioterapi pada gangguan musculoskeletal kongenital

Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum		 Luring
220 menit
5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa mampu memahami dan mempraktekkan penatalaksanaan fisioterapi pada gangguan musculoskeletal dan postural

Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Luring
220 menit
5%

16

Minggu ke 16

Ujian Sumatif

Kriteria:

Rubrik Penilaian


Bentuk Penilaian :
Tes		 Luring
220 menit
30%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 35.17%
2. Penilaian Portofolio 14.17%
3. Penilaian Praktikum 1.67%
4. Tes 30%
81.01%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.