Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Program Studi S2 Pendidikan Sains

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Kajian sains interdisipliner dalam pembelajaran (Interdisciplinary science studies in learning)

8410103234

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=3

P=0

ECTS=6.72

1

30 Januari 2025

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi

Prof. Dr. Erman, M.Pd.

.......................................

Prof. Dr. Eko Hariyono, S.Pd., M.Pd.

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-6

Menguasai teori pedagogi, andragogi, hutagogi, dan dalam pengembangan bidang pendidikan IPA berdasarkan isu terkini dan mampu mengemas pembelajaran IPA melalui kerangka TPACK (Technology, Pedagogy, and Content Knowledge) yang diimplementasikan dalam metode penelitian melalui pendekatan multi dan interdisipliner, dan mempublikasikannya pada jurnal yang relevan.

PLO-7

Merancang dan mengelola bidang pendidikan IPA melalui kajian keilmuan serta menyusun konsepsi dan kajian ilmiah berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah untuk meningkatkan kapasitas diri dalam lingkup lokal, nasional, maupun internasional.

PLO-8

Merancang dan mengevaluasi kurikulum pendidikan IPA untuk mengembangkan inovasi pembelajaran yang lebih efektif.

PLO-9

Merancang dan mengembangkan perangkat pembelajaran yang inovatif untuk memecahkan masalah pembelajaran dan meningkatkan kualitas pembelajaran IPA secara berkelanjutan dalam mewujudkan Sustainable Development Goals (SDGs).

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menguasai model, pendekatan, dan metode pembelajaran IPA berbasis interdisipliner untuk merancang dan mengevaluasi pembelajaran IPA berbasis interdisipliner

PO - 2

Mengembangan TPACK (Technology, Pedagogy, and Content Knowledge) untuk pembelajaran IPA berbasis interdisipliner

PO - 3

Merancang bahan ajar dan perangkat pembelajaran untuk mendukung pembelajaran IPA berbasis interdisipliner

PO - 4

Merancang instrumen untuk mengevaluasi pembelajaran IPA berbasis interdisipliner

Matrik PLO-PO

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Kajian tentang materi sains dalam format interdisipliner, TPACK, strategi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran dalam kerangka sains interdisipliner, dan implementasinya melalui project pengembangan bahan ajar yang dilandasi teori pedagogi sains terinterasi dan interdisipliner.

Pustaka

Utama :

1. 1. Wilson, A. 2022. Being Interdisciplinary: Adventures in Urban Science and Beyond. London: UCL Press
2. 2. Christoph, N.; van Gorp, T.; Hayes, M.; de Roo, M.; Stokker, E.; de Greef, L.; Strømme, M.H., 2015. Interdisciplinary Learning Activities. Netherland: University of Amsterdam
3. 3. Verónica Boix-Mansilla. MYP guide to interdisciplinary teaching and learning. UK: International Baccalaureate Organization
4. 4. Fogarty, R. (1991). How to integrate the curricula. Palatine, Illinois: IRI/Skylight Publishing, Inc.
5. 5. Barrett, Terry (2017) A New Model of Problem-based learning: Inspiring Concepts, Practice Strategies and Case Studies from Higher Education. Maynooth: AISHE.
6. 6. Erman, E., Setiawan, B., Hariyono, E, Suyatno, & Wakhidah, N. 2024. Pembelajaran Sains Berbasis Project Kearifan Lokal. Malang: PT Octopus Corpora Indonesia.
7. 7. Erman, E. Suyatno, S., & Wakhidah, N. 2022. Pembelajaran Sains Berbasis Kearifan Lokal. Surabaya: JDM

Pendukung :

1. 8. A. Leicht, J. Heiss and W. J. Byun. 2018. Issues and trends in Education for Sustainable Development. Paris: Unesco
2. 9. Erman, Pare, B., Martini, Susiyawati, E., & Subekti, H. 2021. Scaffolding Pembelajaran Berbasis Socio-Scientific Issues: Konsep dan Implementasi
3. 10. Artikel-artikel jurnal internasional yang relevan

Dosen Pengampu

Dr. Sifak Indana, M.Pd.

Prof. Dr. Erman, M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

1. Skor 4 jika Aktif presentasi, memberikan pendapat/saran dan kritik, bertanya dan menjawab pertanyaan, menyimak penjelasan dosen dan presentasi lainnya.
2. Skor 3 jika Aktif memberikan pendapat/saran dan kritik, bertanya, menyimak penjelasan dosen dan presentasi lainnya, tetapi tidak menjawab pertanyaan baik untuk dirinya maupun yang lain.
3. Skor 2 jika Kurang aktif memberikan pendapat/saran, bertanya tetapi tidak menjawb jika ditanya dan tidak menyimak penjelasan dosen dan presentasi lainnya.
4. Skor 1 jika Tidak aktif memberikan pendapat/saran, bertanya tetapi tidak menjawb jika ditanya dan tidak menyimak penjelasan dosen dan presentasi lainnya

2

Minggu ke 2

1. Skor 4 jika Aktif presentasi, memberikan pendapat/saran dan kritik, bertanya dan menjawab pertanyaan, menyimak penjelasan dosen dan presentasi lainnya.
2. Skor 3 jika Aktif memberikan pendapat/saran dan kritik, bertanya, menyimak penjelasan dosen dan presentasi lainnya, tetapi tidak menjawab pertanyaan baik untuk dirinya maupun yang lain.
3. Skor 2 jika Kurang aktif memberikan pendapat/saran, bertanya tetapi tidak menjawb jika ditanya dan tidak menyimak penjelasan dosen dan presentasi lainnya.
4. Skor 1 jika Tidak aktif memberikan pendapat/saran, bertanya tetapi tidak menjawb jika ditanya dan tidak menyimak penjelasan dosen dan presentasi lainnya

3

Minggu ke 3

1. Skor 4 jika dapat membuat model integrasi/diagram/map integrasi materi interdisipliner dengan contoh dalam pembelajaran sains dengan benar
2. Skor 3 jika dapat membuat model integrasi/diagram/map integrasi materi interdisipliner dengan contoh dalam pembelajaran sains tetapi sebagian kecil masih ada kesalahan
3. Skor 2 jika dapat membuat model integrasi/diagram/map integrasi materi interdisipliner dengan contoh dalam pembelajaran sains tetapi sebagian besar salah
4. Skor 1 jika belum dapat membuat model integrasi/diagram/map integrasi materi interdisipliner dengan contoh dalam pembelajaran sains dengan benar

4

Minggu ke 4

1. Skor 4 jika dapat menentukan model, pendekatan, dan metode pembelajaran interdisipliner dengan contoh dalam pembelajaran sains dengan benar
2. Skor 3 jika dapat menentukan model, pendekatan, dan metode pembelajaran interdisipliner dengan contoh dalam pembelajaran sains dengan sedikit kesalahan
3. Skor 2 jika dapat menentukan model, pendekatan, dan metode pembelajaran interdisipliner dengan contoh dalam pembelajaran sains, tetapi sebagian besar masih kurang tepat
4. Skor 4 jika belum dapat menentukan model, pendekatan, dan metode pembelajaran interdisipliner dengan contoh dalam pembelajaran sains dengan benar

5

Minggu ke 5

1. Skor 4 jika bahan ajar mengandung materi sains dan bidang ilmu lain dalam kerangka interdisipliner, model pembelajaran sesuai, terstruktur, tidak multitafsir dan ditulis dengan bahasa yang benar
2. Skor 3 jika bahan ajar mengandung materi sains dan bidang ilmu lain dalam kerangka interdisipliner, model pembelajaran sesuai, tetapi belum terstruktur, multi tafsir dan tata tulis memerlukan revisi
3. Skor 2 jika bahan ajar mengandung materi sains dan bidang ilmu lain dalam kerangka interdisipliner, tetapi model pembelajaran kurang sesuai, tidak terstruktur, dan multitafsir dengan tata tulis yang memerlukan revisi
4. Skor 1 jika Bahan ajar hanya mengandung materi sains

6

Minggu ke 6

1. Skor 4 jika bahan ajar mengandung materi sains dan bidang ilmu lain dalam kerangka interdisipliner, model pembelajaran sesuai, terstruktur, tidak multitafsir dan ditulis dengan bahasa yang benar
2. Skor 3 jika bahan ajar mengandung materi sains dan bidang ilmu lain dalam kerangka interdisipliner, model pembelajaran sesuai, tetapi belum terstruktur, multi tafsir dan tata tulis memerlukan revisi
3. Skor 2 jika bahan ajar mengandung materi sains dan bidang ilmu lain dalam kerangka interdisipliner, tetapi model pembelajaran kurang sesuai, tidak terstruktur, dan multitafsir dengan tata tulis yang memerlukan revisi
4. Skor 1 jika Bahan ajar hanya mengandung materi sains

7

Minggu ke 7

1. Skor 4 jika bahan ajar mengandung materi sains dan bidang ilmu lain dalam kerangka interdisipliner, model pembelajaran sesuai, terstruktur, tidak multitafsir dan ditulis dengan bahasa yang benar
2. Skor 3 jika bahan ajar mengandung materi sains dan bidang ilmu lain dalam kerangka interdisipliner, model pembelajaran sesuai, tetapi belum terstruktur, multi tafsir dan tata tulis memerlukan revisi
3. Skor 2 jika bahan ajar mengandung materi sains dan bidang ilmu lain dalam kerangka interdisipliner, tetapi model pembelajaran kurang sesuai, tidak terstruktur, dan multitafsir dengan tata tulis yang memerlukan revisi
4. Bahan ajar hanya mengandung materi sains

8

Minggu ke 8

1. Skor 4 jika bahan ajar mengandung materi sains dan bidang ilmu lain dalam kerangka interdisipliner, model pembelajaran sesuai, terstruktur, tidak multitafsir dan ditulis dengan bahasa yang benar
2. Skor 3 jika bahan ajar mengandung materi sains dan bidang ilmu lain dalam kerangka interdisipliner, model pembelajaran sesuai, tetapi belum terstruktur, multi tafsir dan tata tulis memerlukan revisi
3. Skor 2 jika bahan ajar mengandung materi sains dan bidang ilmu lain dalam kerangka interdisipliner, tetapi model pembelajaran kurang sesuai, tidak terstruktur, dan multitafsir dengan tata tulis yang memerlukan revisi
4. Bahan ajar hanya mengandung materi sains

9

Minggu ke 9

1. Skor 4 jika bahan ajar dipersentasikan menarik, mendalam dan detail, lengkap, jelas, dan komunikatif, serta menjawab pertanyaan dengan benar, terstruktur, tidak multitafsir dan melakukan refleksi.
2. Skor 3 jika bahan ajar dipersentasikan menarik, mendalam dan detail, lengkap, jelas, dan komunikatif, menjawab pertanyaan dengan benar, terstruktur, tidak multitafsir tetapi tidak melakukan refleksi.
3. Skor 2 jika bahan ajar dipersentasikan menarik, tetapi kurang mendalam dan detail, kurang lengkap, kurang jelas dan komunikatif, serta tidak menjawab pertanyaan dengan benar.
4. Skor 1 jika bahan ajar dipersentasikan tidak menarik, tidak mendalam dan detail, tidak lengkap dan tidak jelas.

10

Minggu ke 10

1. Skor 4 jika bahan ajar dipersentasikan menarik, mendalam dan detail, lengkap, jelas, dan komunikatif, serta menjawab pertanyaan dengan benar, terstruktur, tidak multitafsir dan melakukan refleksi.
2. Skor 3 jika bahan ajar dipersentasikan menarik, mendalam dan detail, lengkap, jelas, dan komunikatif, menjawab pertanyaan dengan benar, terstruktur, tidak multitafsir tetapi tidak melakukan refleksi.
3. Skor 2 jika bahan ajar dipersentasikan menarik, tetapi kurang mendalam dan detail, kurang lengkap, kurang jelas dan komunikatif, serta tidak menjawab pertanyaan dengan benar.
4. Skor 1 jika bahan ajar dipersentasikan dengan tidak menarik dan tidak mendalam dan detail, tidak lengkap dan tidak jelas.

11

Minggu ke 11

1. Skor 4 jika bahan ajar dipersentasikan dengan menarik, mendalam dan detail, lengkap, jelas, dan komunikatif, serta menjawab pertanyaan dengan benar, terstruktur, tidak multitafsir dan melakukan refleksi.
2. Skor 3 jika bahan ajar dipersentasikan dengan menarik, mendalam dan detail, lengkap, jelas, dan komunikatif, menjawab pertanyaan dengan benar, terstruktur, tidak multitafsir tetapi tidak melakukan refleksi.
3. Skor 2 jika bahan ajar dipersentasikan dengan menarik, tetapi kurang mendalam dan detail, kurang lengkap, kurang jelas dan komunikatif, serta tidak menjawab pertanyaan dengan benar.
4. Skor 1 jika bahan ajar dipersentasikan dengan tidak menarik dan tidak mendalam dan detail, tidak lengkap dan tidak jelas.

12

Minggu ke 12

1. Skor 4 jika bahan ajar dipersentasikan dengan menarik, mendalam dan detail, lengkap, jelas, dan komunikatif, serta menjawab pertanyaan dengan benar, terstruktur, tidak multitafsir dan melakukan refleksi.
2. Skor 3 jika bahan ajar dipersentasikan dengan menarik, mendalam dan detail, lengkap, jelas, dan komunikatif, menjawab pertanyaan dengan benar, terstruktur, tidak multitafsir tetapi tidak melakukan refleksi.
3. Skor 2 jika bahan ajar dipersentasikan dengan menarik, tetapi kurang mendalam dan detail, kurang lengkap, kurang jelas dan komunikatif, serta tidak menjawab pertanyaan dengan benar.
4. Skor 1 jika bahan ajar dipersentasikan dengan tidak menarik dan tidak mendalam dan detail, tidak lengkap dan tidak jelas.

13

Minggu ke 13

1. Skor 4 jika bahan ajar dipersentasikan dengan menarik, mendalam dan detail, lengkap, jelas, dan komunikatif, serta menjawab pertanyaan dengan benar, terstruktur, tidak multitafsir dan melakukan refleksi.
2. Skor 3 jika bahan ajar dipersentasikan dengan menarik, mendalam dan detail, lengkap, jelas, dan komunikatif, menjawab pertanyaan dengan benar, terstruktur, tidak multitafsir tetapi tidak melakukan refleksi.
3. Skor 2 jika bahan ajar dipersentasikan dengan menarik, tetapi kurang mendalam dan detail, kurang lengkap, kurang jelas dan komunikatif, serta tidak menjawab pertanyaan dengan benar.
4. Skor 1 jika bahan ajar dipersentasikan dengan tidak menarik dan tidak mendalam dan detail, tidak lengkap dan tidak jelas.

14

Minggu ke 14

1. Skor 4 jika bahan ajar dipersentasikan dengan menarik, mendalam dan detail, lengkap, jelas, dan komunikatif, serta menjawab pertanyaan dengan benar, terstruktur, tidak multitafsir dan melakukan refleksi.
2. Skor 3 jika bahan ajar dipersentasikan dengan menarik, mendalam dan detail, lengkap, jelas, dan komunikatif, menjawab pertanyaan dengan benar, terstruktur, tidak multitafsir tetapi tidak melakukan refleksi.
3. Skor 2 jika bahan ajar dipersentasikan dengan menarik, tetapi kurang mendalam dan detail, kurang lengkap, kurang jelas dan komunikatif, serta tidak menjawab pertanyaan dengan benar.
4. Skor 1 jika bahan ajar dipersentasikan dengan tidak menarik dan tidak mendalam dan detail, tidak lengkap dan tidak jelas.

15

Minggu ke 15

1. Skor 4 jika bahan ajar dipersentasikan dengan menarik, mendalam dan detail, lengkap, jelas, dan komunikatif, serta menjawab pertanyaan dengan benar, terstruktur, tidak multitafsir dan melakukan refleksi.
2. Skor 3 jika bahan ajar dipersentasikan dengan menarik, mendalam dan detail, lengkap, jelas, dan komunikatif, menjawab pertanyaan dengan benar, terstruktur, tidak multitafsir tetapi tidak melakukan refleksi.
3. Skor 2 jika bahan ajar dipersentasikan dengan menarik, tetapi kurang mendalam dan detail, kurang lengkap, kurang jelas dan komunikatif, serta tidak menjawab pertanyaan dengan benar.
4. Skor 1 jika bahan ajar dipersentasikan dengan tidak menarik dan tidak mendalam dan detail, tidak lengkap dan tidak jelas.

16

Minggu ke 16

1. Skor 4 jika bahan ajar mengandung materi sains dan bidang ilmu lain dalam kerangka interdisipliner, model pembelajaran sesuai, terstruktur, tidak multitafsir dan ditulis dengan bahasa yang benar
2. Skor 3 jika bahan ajar mengandung materi sains dan bidang ilmu lain dalam kerangka interdisipliner, model pembelajaran sesuai, tetapi belum terstruktur, multi tafsir dan tata tulis memerlukan revisi
3. Skor 2 jika bahan ajar mengandung materi sains dan bidang ilmu lain dalam kerangka interdisipliner, tetapi model pembelajaran kurang sesuai, tidak terstruktur, dan multitafsir dengan tata tulis yang memerlukan revisi
4. Skor 1 jika bahan ajar hanya mengandung materi sains